【正文】 集體中的一員，不希望被人冷落。甚至逃課去打籃球。轉(zhuǎn)化對(duì)象介紹：宣某，女，13歲，學(xué)習(xí)態(tài)度差，上課注意力不集中，課后作業(yè)字跡潦草，家庭作業(yè)基本不做，考試經(jīng)常不及格，但好在她不管在校內(nèi)還是校外一般不會(huì)做出違反校紀(jì)的事情，因此我把她定性為思想素質(zhì)還可以的后進(jìn)生。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)，同學(xué)是學(xué)生的益友。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛(ài)好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)，并且轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期且艱巨的任務(wù)，班主任一定要做好長(zhǎng)期“戰(zhàn)斗”的心理準(zhǔn)備。應(yīng)該說(shuō)任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。以上是今學(xué)期的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作的實(shí)際，但是要做到對(duì)后進(jìn)生的徹底的改進(jìn)，必須狠下苦功，是一個(gè)長(zhǎng)期的細(xì)心的工作，才能得到徹底的轉(zhuǎn)變，才能提高教育教學(xué)的質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。教師輔導(dǎo)把學(xué)困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)……往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。另外，我在做課堂練習(xí)時(shí)遇到適合她做得題目就讓她上前板演。心情比以前愉快多了，對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了信心與希望。用滿(mǎn)腔的熱忱去關(guān)心后進(jìn)生的成長(zhǎng),運(yùn)用正確的方法去幫助,教育他們,就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機(jī),成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)。例如，班上有一名后進(jìn)生，在別的老師看來(lái)，真是無(wú)可救藥的了。第一篇：二語(yǔ)文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)烏市第二十四小學(xué)二年級(jí)2班語(yǔ)文后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是每個(gè)老師義不容辭的職責(zé)。經(jīng)我兩周的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他在勞動(dòng)中干得起勁，我多次與他談心，并教育他，你應(yīng)把勞動(dòng)的干勁用到學(xué)習(xí)上來(lái)，對(duì)你肯定有很大的幫助。楊璐2015年1月第二篇：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化案例(二)九年級(jí)班主任轉(zhuǎn)化后進(jìn)生個(gè)案材料九四班班主任：王嘯案例分析：李豪同學(xué)成長(zhǎng)于一個(gè)優(yōu)越的家庭，從小在家長(zhǎng)的疼愛(ài)呵護(hù)下長(zhǎng)大，衣食無(wú)憂，每天按部就班的上學(xué)，成績(jī)較好，進(jìn)入中學(xué)后，隨著學(xué)習(xí)的難度加大，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步下滑，自己干著急也沒(méi)有辦法，青春期的懵懂，思想上起了變化，對(duì)學(xué)習(xí)更不怎么用心了，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，從而覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)用，考好考差其實(shí)都一樣的，將來(lái)上大學(xué)畢業(yè)后還是一樣不好找工作，沒(méi)什么理想。相信他中考能考出理想的成績(jī)。一段時(shí)間后，她的課堂練習(xí)做得有模有樣起來(lái)了，在這種情況下，我再次找她談話，與她交流做作業(yè)的好處和不做作業(yè)的害處，她深刻地認(rèn)識(shí)到自己在這方面的不足，她也表示在今后會(huì)努力聽(tīng)好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)。教師對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿(mǎn)足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。批改作業(yè)時(shí)，要當(dāng)面精批細(xì)改，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助學(xué)困