【正文】 二、教學工作作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。上課不認真聽講，家庭作業(yè)偶爾完不成；有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家長不配合，造成了學習差；還有一部分是，接受新知識慢，不及時鞏固，沒有達到優(yōu)秀。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)。認真?zhèn)湔n。關(guān)注后進生。對課堂教學注重精益求精，關(guān)注教學細節(jié)。在具體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流?？傊?，本學期來我嚴格要求自己，努力做到了以上幾點，完成了各項教學任務,今后我會更加努力讓自己的教育教學水平再上一個新的臺階。只有培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，才能使學生主動參與學習活動，積極思考，主動交流。二、教學方面增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。教師要關(guān)注研究學生的差異，以便找到個性化教學的科學依據(jù)。利用練習課時間，補習加、減法含義以及加、減法計算方法等。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。備課。在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側(cè)重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。為了做到這點，我常常自己上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。認真閱讀數(shù)學課本的習慣。多看些與數(shù)學有關(guān)的書籍，向有經(jīng)驗的教師多請教，多溝通，找差距，補不足，以提高自己的教學水平，堅持寫反思。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權(quán)交給學生。注重他們的學習過程。做好課后輔導工作，注意分層教學。二是抓課堂教學。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。在教學上，有疑必問。三、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。四、抓質(zhì)量的同時，注重了育人。從而自覺的把身心投放到學習中去，使學習成為他們自我意識一部分。：知識的推進速度要慢、對學生的要求要嚴、對后進生的輔導要多、對有難度的知識要細要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。重視了與家庭教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。數(shù)學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。出現(xiàn)這種狀況的原因有多方面的，透過本人認真的分析，主要原因是教師平時要求不嚴，對知識的應用沒有拓寬到必須的程度，對學習困難生的輔導不徹底，在加上這次考試的范圍的擴大，透過試卷分析期中考試以后的資料要占19分。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。備課。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自身查找錯誤，增強學生的分析能力。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。下學期改進的措施：進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。做好測試評估工作。四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。批改作業(yè)。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。我班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極。全體成員積極參與，理論與實踐相結(jié)合，力爭構(gòu)建實驗小學數(shù)學教學減負增效體系。（1）我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。二、課堂上“精講多練”經(jīng)常用多媒體上課。每天抽出5分鐘進行口算訓練，或?qū)Υ鸹蚬P算，而且每天布置口算、計算的作業(yè)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓，推動今后的教學工作再上新臺階，針對所教班級的實際情況，對本學期的教學總結(jié)如下。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。做到了學習與教學的有機結(jié)合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高?？戳四敲炊鄡?yōu)秀的數(shù)學故事和數(shù)學小論文，我們的學生也有了創(chuàng)造的沖動和源泉。認真完成教研組交給的每一項任務。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。一、以課堂教學為核心：備課。三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。注重對學困生的輔導。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。四、加強研討，努力提高教研水平本學年，本人積極撰寫教學案例、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。四、認真做好后進行轉(zhuǎn)化工作。本學期在“生長博客”上撰寫了自身的教育教學心得、教學反思，通過努力的耕耘使自身的教學水平邁上一個新的臺階。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。二年級數(shù)學教學工作總結(jié)2二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的籠統(tǒng)、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。在學習上鼓勵學生積極進取，刻苦學習，透過這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學習尖子。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。九、今后的努力方向。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，加大了后進生的輔導力度。加強基礎(chǔ)知識教學，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。每次備課前，把教材、教參、學生反反復復揣摩分析，選擇合適的教法，充分利用多媒體，下載幾十個課件，在一定程度上激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。在作業(yè)、測試卷中，增加體現(xiàn)學生思維過程的試題。平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。三、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好教學的每一個環(huán)節(jié)在教學工作上。虛心請教其它教師。我使用學具教學，把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。（1）我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。在日常教學工作中狠抓落實，能做到抓兩邊，促中間。培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。二、工作成績開學剛接這個年級時，就知道這個年級是全校公認的基礎(chǔ)最弱的年級，又是區(qū)里每年都跟蹤統(tǒng)考的年級。讓學生在學習過程中發(fā)展多種思維，形成多樣化的學習方式，一個結(jié)論（公式）是怎樣獲得應用的，在過程中體驗感受數(shù)學的樂趣，增強學好數(shù)學的信心，既增長知識，又發(fā)展思維能力。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學資料，提高業(yè)務水平方面。三、數(shù)學課堂教學中要關(guān)注對學生的評價。如，存在學生一年級學習的加、減法計算不過關(guān)、解決實際問題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。二年級數(shù)學教學工作總結(jié)4一學期的教學工作已近尾聲。如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。要求自己首先做到熟練地掌握教學內(nèi)容，教學目的，并做到：通過本節(jié)課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現(xiàn)哪些問題；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況，因為數(shù)學知識是環(huán)環(huán)相扣的；最后是多媒體的使用，真正讓學生體會從情景出發(fā)，使知識變得直觀而簡單了許多。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。上課做到精講精練，巧講巧練。在教學對稱時，讓學生折一折，剪一剪，比一比，既增強了學生的學習情趣，又使學生輕松的掌握了知識。在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此特將本學期的數(shù)學教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。我不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。，并指導自己的教學實踐。通過練習課的精心設(shè)計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。充分利用直觀化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學習困難生的輔導工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學期初制定的教學計劃。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？我在講新課的時候盡量和學生建立平等的地位，像朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進他們的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易發(fā)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度掌握知識。二年級數(shù)學教學工作總結(jié)3本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作。兩個班22名學生中，學困生有5人，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。撰寫的一文獲漱等獎，在課堂教學中，我能貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。對學困生進行分層次要求。在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。每周教研組安排的上交資料均能按時上交，記好作業(yè)批改記錄，做好單元檢測。同學們根據(jù)自己對數(shù)學讀物的理解，對數(shù)學知識的積累，在數(shù)學教學活動中，我們舉辦了手抄報比賽，學生、家長、教師團結(jié)協(xié)作，評出了很多優(yōu)秀作品。二、教學工作作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。使學生學得愉快，學得輕松，學得扎實。二、教學方面增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。一、認真做好課前準備認真?zhèn)浜谜n，不但備學生，而且備教材，備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，精心設(shè)計上課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。提高了學生思維的敏捷度，提高學生的計算速度和能力。另外為了讓學生對所學知識感興趣，有熱情，具備這樣的前提，學生才能把知識學好。三、作業(yè)批改針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。四、全員參與課題研究，構(gòu)建減負增效體系為了切實落實減負增效的精神，我們數(shù)學組積極開展課題研究工作，選擇了“有效作業(yè)設(shè)計的研究”這一主題，展開了課題研究工作。二年級數(shù)學教學工作總結(jié)7本學期，我擔任我校一年級五班的數(shù)學教學工作。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子后，引導學生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。(