【正文】 象一下，明年，后年，又一個(gè)后年，母親將來在怎樣的環(huán)境下工作，讀——⑥小結(jié)：當(dāng)我們母親就在這震耳欲聾的環(huán)境下掙血汗錢的時(shí)候，我們?cè)跄懿粸橹亲右凰崮?？?）還有哪些地方令你鼻子一酸？“背直起來了，我的母親。生寫。板書：《狼牙山五壯士》請(qǐng)大家注意“壯”字的寫法，注意和“狀”區(qū)別。2．指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順.。驚天動(dòng)地：驚動(dòng)了天地。品讀描寫母親言行的句子，感悟慈母情深。指導(dǎo)書寫：攥三、研讀課文，了解作者對(duì)書的渴望過渡：這整個(gè)故事的發(fā)生都是由一本書引起的。這“發(fā)現(xiàn)”會(huì)令作者的內(nèi)心產(chǎn)生怎樣的波動(dòng)呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。清楚明了。（板書：窮作鋪墊，襯托母愛的偉大）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。②如果你是梁曉聲，面對(duì)這樣一位眼神疲憊的母親，你讀懂些什么？③但是就是這樣一位極度需要休息的母親卻一刻也不肯休息，你看到了嗎？二次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”④母親這樣的“立刻”是一天嗎？是一個(gè)月嗎？⑤讀，小結(jié)：辛苦忙碌。美中不足的是在這節(jié)課的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)價(jià)不多，因此，對(duì)學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)不起來。再讀課題。師創(chuàng)設(shè)情境引讀，有感情朗讀。讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位普普通通的母親。板書內(nèi)容【板書設(shè)計(jì)】買書貴窮兩個(gè)“從來沒有”襯托鋪墊錄音機(jī)進(jìn)肚子慈母情深母愛偉大工作環(huán)境母親動(dòng)作、神態(tài)、語言善良勤勞辛苦“我”的心理，我始終努力堅(jiān)守以學(xué)生為主體，以情感的教學(xué)為主線，以個(gè)性的悟讀為手段，通過展示文章重點(diǎn)句子和段落，讓學(xué)生在讀的過程中感受作者的思想感情，感悟人物（母親）的偉大、無私形象。新課教學(xué)（）分鐘二、深入品讀～２９自然段，邊讀邊想，你看到了一個(gè)怎樣的母親？（出示課件12）（板書：瘦弱疲憊貧窮辛苦善良……），關(guān)于母親的哪些鏡頭讓你印象最深？，對(duì)比感悟：（出示課件13）⑴“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著……”①你的腦海中有這樣一幅畫嗎？帶著你的感受再讀讀。從“賣破收音機(jī)”和“吃進(jìn)了肚子里”直接描寫家里的窮。導(dǎo)入（）分鐘一、揭示課題，聚焦“情深”1.（板書：慈母情深）。（8）師：難怪作者會(huì)想書想得 “失魂落魄”。于是我來到母親工作的地方，發(fā)現(xiàn)極其瘦弱的母親在惡劣的工作環(huán)境下工作。有感情地朗讀課文。晉、察、冀分別是山西省、察哈爾?。ㄒ殉蜂N）、河北省的簡(jiǎn)稱。（第一行都是描寫五壯士的詞語，感受到了五壯士的英雄氣概；第二行是描寫日寇的，表達(dá)了作者對(duì)侵略者的憤恨與不滿。1937—1945年是中國(guó)人民抗擊日本帝國(guó)主義侵略堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍陌四?。這慈母情深就在這“震耳欲聾的噪聲”里，這慈母情深就在這“疲憊不堪的身體”里，這慈母情深就在這“毫不猶豫的一塞”里，讀題——五、傾訴體會(huì)，贊美母愛。我為什么會(huì)“鼻子一酸”呢？（1“七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。于是，我來到母親工作的地方，那里的噪聲（）。教學(xué)重難點(diǎn) 抓住描寫母親外貌、動(dòng)作、語言的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的的慈祥與善良和我對(duì)母親的感激、熱愛與崇敬之情。②再次走進(jìn)文章，走進(jìn)我的母親。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)知道我想要一元五角錢買書，母親用（）的手將錢塞給我，立刻又陷入了（）。按理來說，三句話可以合成一句話，按理來說“我的母親”只用一個(gè)放在前面就行了。2．有感情地朗讀課文。）3．自學(xué)生字新詞。2．指名讀課文，邊讀邊感悟詞語。本課指口號(hào)聲豪邁，所以應(yīng)選氣魄大。二 初讀課文，了解大意預(yù)習(xí)反饋（1）故事就從我很想得到的一本書開始。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。理解“失魂落魄、震耳欲聾”等詞語。，我們知道事情的起因是買一本書?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：精讀課文，引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)句子的方式來理解文章的寫法，簡(jiǎn)潔易懂，同時(shí)也有利于對(duì)人物的把握。三、觸景寫情（出示課件17），寫下作者的感動(dòng)：我拿著母親給我的錢，鼻子一酸，心想：_______________________________，于是，我攥著錢跑了出去，給母親買了一聽水果罐頭。字里行間體現(xiàn)出母親對(duì)兒子的愛，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、熱愛和崇敬之情。“穿過一排排縫紉機(jī)，我走到最里面的角落……”——瘦弱的母親“背直起來了，我的母親；轉(zhuǎn)過身來了，我的母親……”——疲憊的母親 “母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。師給予點(diǎn)撥。著有短篇小說集《天若有情》、《白樺樹皮燈罩》、《死神》，中篇小說集《人間煙火》，長(zhǎng)篇小說《從復(fù)旦到北影》、《雪城》等。？你覺得那個(gè)勸她的女人說的話有沒有道理？四、音樂渲染，像大海，更像一條河，靜靜地流淌在四季的交替中……《母親》。】教學(xué)目標(biāo)，積累自己喜歡的段落。：①“書價(jià)一元多”從這句話中，我們了解到什么信息？（出示課件5）（板書：書很貴）（出示課件6）②“母親還從來沒有……要過這么多錢。，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的深沉的母愛，喚起熱愛母親的情感。（2）師：圍繞著“一元多錢”，這句話想告訴我們什么？ 板書：一元五角（3）學(xué)生交流。板書：《青年近衛(wèi)軍》 媒體出示：《青年近衛(wèi)軍》，師簡(jiǎn)介。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。形容處于有利的