【正文】 籍及報刊，并作好教學隨筆。小學英語校本研修個人計劃“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長的有效途徑，為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺，通過教學反思提高教學水平，借助同伴互助提升教育理念。結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上。利用網絡進行學習與交流。(2)對學生的基本情況及學習程度了解不夠。英語也是與電腦聯(lián)系最密切的語言，大多數(shù)編程語言都與英語有聯(lián)系，而且隨著網絡使用，使英文使用更為普及。而且學生在回答操練時還能互相提醒、互相糾正，不僅有效地掌握了知識，還有利于師生之間，生生之間形成和諧的人際關系。興趣是獲取知識的動力。通過結隊，學生的英語水平不斷提高。，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動。更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點?！队⒄Z課程標準》對小學生應掌握的寫作技能做出了明確的要求：“小學生能模仿范例寫句子；能寫出簡單的問候語；能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。要求學生堅持每天聽寫、默寫、循環(huán)記憶，鞏固詞匯，并且要求學有余力的學生給出與該單詞相關的同義、近義、反義詞。合理策略，創(chuàng)設語境。第四篇：英語教師個人研修計劃教師個人研修計劃普集高中 田紅霞促進教師專業(yè)發(fā)展是當今教育的一個熱門話題，這不僅是教育行政部門和學校的事，更是每個教師應關注的重要問題。認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。第二階段的實施措施（1）提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。在研讀《英語新課程標準》的基礎上，學習新教材，努力把握新教材的編排體系。（5）積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，爭取在課件制作上有進一步的提高。經常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。（3）將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)。（2）向身邊優(yōu)秀的教師學習教育教學管理經驗，及時積累教育 教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。教育教學方面：不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經驗，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在英語教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。認真按時參加學校的團隊研修活動，并認真準備，積極發(fā)言，積極討論，爭取每一次團隊研修活動都有所收獲，并讓老師們也有所收獲。（4）加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。此外積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師進行交流學習?？梢圆捎米栽u、互評和組評相結合的方式，首先自評，然后互評，最后組評，經過反復批閱，學生定能挖掘出文章中的錯誤，并對自己所犯的錯誤，形成信息的再次確認。（1）利用小段落及篇章講述一個故事。因此，應該更新教學理念，運用符合學生認知規(guī)律的寫作教學策略，提高小學英語寫作教學的有效性，從而促進學生英語語言能力的全面發(fā)展?！靶W生自主創(chuàng)演的實踐與研究”。二、研修目標：進一步研讀《英語課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。爭取講一堂公開課。隨著游戲的進行，成員與成員之間的合作關系和默契不斷得到加強，同時也不斷增進團體精神。如在五年級英語(三年級起)教學中，我把全班分成四個組，輪流說單詞做動作猜詞，規(guī)定每位同學做的動作與前一個不能重復，在規(guī)定時間內說的最好最多的為勝。這種方法適用于新授句型時。專題總結：結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結。二、現(xiàn)狀分析(一)優(yōu)勢(1)樂于從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態(tài)度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。二、研修目標利用共同研究這個平臺，積極參修。利用網絡進行學習與交流。通過學習校本課程，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習、善思考的新型教師。把立足點放在解決教學改革和實踐中所遇到的實際問題上。抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并積極改進，爭取逐步形成自己的教學特色，提高40分鐘的教學質量。以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素質和教學質量，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。3精讀一本教育教學專著，寫好個人讀后感并發(fā)表在個人博客。，認真寫好教學設計。深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究學生等進行深度備課。這種方法不僅能給學生帶來安全感，增強他們的信心，更能啟發(fā)他們去思考、去合作、去創(chuàng)造。通過這些小組活動，教師把學習的“舞臺”還給了學生，充分調動了學習的主動性和積極性。而且學生蒙眼畫的畫十分滑稽，課堂氣氛十分活躍。課堂教學形成自己的獨特風格。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。中小學教師心理健康教育自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。評價是小學英語寫作教學的重要組成部分，是對學生習作的點撥和總結。擴句的目的主要是為了豐富學生的詞匯表達，在表達過程中，盡量鼓勵學生運用形容詞或副詞進行修飾，并用同義詞或反義詞進行替換。學生完成寫作后，讓有代表性的學生大聲地朗讀自己的作品，通過朗讀，檢查是否有下列問題：文章是否扣題；要點是否全部包含；條理是否清晰順暢；布局是否合理嚴謹；格式是否正確無誤；內容是否連貫清晰。教育教學方面：不斷學習新的觀點和理念，積累一定的理論學識和教學經驗，把“學習與思考”當成自己的一個習慣，持之以恒，努力充實自己，爭取在英語教育理論和專業(yè)知識、教育能力和教學行為、個人素養(yǎng)和教育科研能力等方面有所提高。（2）向身邊優(yōu)秀的教師學習教育教學管理經驗，及時積累教育 教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。（3）將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè)，認真學習、貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題。（三）實施的第三階段第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，在第二階段的基礎上，積極參與區(qū)、市數(shù)學科的研究，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，使自