【正文】 任務(wù)。為了及時了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導(dǎo)；多指明方向?！碧K霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào)，對那些因受家庭乃至社會環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子，要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對待他們，因為只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。古人云：“教也者，長善而救其失才也。潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)一、確定對象，找準(zhǔn)原因潛能生轉(zhuǎn)化的首要工作就是確定潛能生的名單，即轉(zhuǎn)化對象，摸清潛能生的成因，并且分析他們在學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等方面的優(yōu)點和缺點。潛能生的轉(zhuǎn)化工作方法多種多樣，只有班主任在工作中做有心人，付出耐心、誠心，充滿信心和責(zé)任心，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才卓有成效。例：把調(diào)皮、自制力差的與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的同學(xué)排為同座，也可以將干部與普通同學(xué)安排在一起，或者把學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的與成績差的排在一起，將性格內(nèi)向、訥言、膽小的與大膽、活潑、善表現(xiàn)的同學(xué)排在一起。教 育他們怎樣克服困難，學(xué)會自理；每年的“愛生日”當(dāng)天，一起玩耍，像對待 親生兒女一樣對待他們，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛。辛勤的努力，無私地付出，終究結(jié)出 了豐碩的果實。為了豐富他們的課余生活，每天中午，孩子們可以在活動室里盡情地看書、下棋，一起在操場上打球、跳繩??。這些干部贏得了同學(xué)們的信任，在實踐中施展他們自己的才能、磨礪自己。五、潛能生轉(zhuǎn)化需要持之以恒潛能生往往是自控能力較弱的學(xué)生，因此潛能生的轉(zhuǎn)化工作并非一朝一夕能完成，它是一項長期的、易反復(fù)的工作，這就需要隨時了解潛能生的思想動態(tài)，多找他們談心，“曉之以理，動之以情”，發(fā)現(xiàn)問題，隨時處理，最好是為每位潛能生準(zhǔn)備“病歷”，隨時診斷，這樣既可長期處理潛能生不良行為，又可做潛能生的朋友，消除和潛能生之間的“誤解”，只有這樣，才能改變潛能生所有陋習(xí)，并不再犯。在班級工作中不要把所有后進(jìn)排除在外，可有意安排一些適合他們干的工作，更可以讓一些取得進(jìn)步的潛能生介紹經(jīng)驗，發(fā)揮作用，讓他們看到希望，激發(fā)進(jìn)步的內(nèi)在潛力，確立起不斷進(jìn)步的信心?！痹诮逃D(zhuǎn)化工作中及時賞識潛能生的優(yōu)點。我深知工作中還有很多不足之處，以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力做最好的老師！潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)“潛能生”轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才會收到應(yīng)有的效果。開學(xué)之初我公開自己的聯(lián)系電話便于家長與我聯(lián)系。既融洽并溝通教師、學(xué)生和家長三方的關(guān)系，又促使教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭教育存在的問題并加以指導(dǎo)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。而安全，是教育中最重大的事。一學(xué)期來，我班學(xué)生始終都很團(tuán)結(jié)，他們在學(xué)習(xí)上互幫互助，比學(xué)趕超；在課外，一起游戲。由于常規(guī)管理夠力度，夠到位，我班一個學(xué)期獲流動紅旗十多次。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。第二天，我組織學(xué)生暢談感受，學(xué)生議論紛紛，仍然感動不已。于是，開學(xué)前不久，我利用班會課集體制定出我班的班規(guī)班約。平時利用課間的時間找他們談心，問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導(dǎo)。我充分利用集體的力量給予正面教育。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。第一篇：五年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)（推薦）五年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)一年來，我擔(dān)任五年級班主任工作。尊重學(xué)生家長，積極主動的與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。有一次我照例走進(jìn)教室，當(dāng)我巡視一下之后，猛然發(fā)現(xiàn)講臺前橫著一把掃帚。增強(qiáng)他們的主人翁意識。經(jīng)集體討論通過，再由班委會書面定稿，由班長公開宣布，再次舉手通過后打印張貼于公示欄中。感恩二字一定會印在心中。一、教育工作重視德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，做到了三“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”。收到了事半功倍的作用。以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該去改正。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。搭建家校聯(lián)絡(luò)平臺。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時慰問補(bǔ)課?！苯逃倪@種反差告訴我們，對潛能生這樣一個“與眾不同”的特殊群體，老師必須正確認(rèn)識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露，健康成長。美國心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。在這種情況下，老師不能只是“恨鐵不成鋼”，而需煉鐵成鋼。潛能生轉(zhuǎn)化過程中，班主任決不能一天打魚、三天曬網(wǎng)，或一時之氣全部放棄，這樣都是沒有成效的，班主任只有持之以恒，才能有所收獲。大組長由大組同學(xué)選舉產(chǎn)生，小組長由小組選舉產(chǎn)生，這些干部工作一段時間后民主評議其“政績”，對不負(fù)責(zé)任的干部與組長再通過競選產(chǎn)生。孩子們可以根據(jù)自己的興趣愛好，自由 地參加喜愛的活動。近幾年來，我沒有讓一個留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象，我們 真心的付出，得到了真情的回報！它豐富著人文教育的內(nèi)涵，閃爍著以人為本 的光芒，綻放著創(chuàng)先爭優(yōu)的時代精神！關(guān)愛留守兒童，我一直在努力！我的腳步不會停下，因為耕耘人的腳下始 終是起點！我們攜手留守兒童再次出發(fā)，和愛心相伴，與陽光同行！。幫助他們解決生活上的困難?；パa(bǔ)式：每個班級學(xué)生都有好中差，我們不妨將道德素養(yǎng)、文化成績、行為習(xí)慣好的同學(xué)和處于低層次的同學(xué)調(diào)配在一組，這就要求我們班主任多去深入細(xì)致的了解學(xué)生。班主任在轉(zhuǎn)化工作時，就應(yīng)發(fā)動家庭社會等多方面力量，多家訪，與家長共同對潛能生進(jìn)行恰如其分的分析，共同想辦法，并且相互配合，促使?jié)撃苌D(zhuǎn)化，充分發(fā)揮家庭、社會、學(xué)校的力量?？傊?，轉(zhuǎn)化“潛能生”是一項困難而艱巨的工作，我們要滿腔熱情地、冷靜地、客觀地分析原因，反復(fù)抓、抓反復(fù)，并且還要有鍥而不舍的精神?？梢姡谵D(zhuǎn)化潛能生工作中，表揚激勵的運用也極為重要。陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。階段總評時，誰有了進(jìn)步，一份精心挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里。而在學(xué)校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。開展家校書面互聯(lián)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。班主任是個非?，嵥榈墓ぷ?，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。201118第四篇：五年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)五年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)東沈小學(xué)林喜山班主任工作是管理人的工作。要想教育好學(xué)生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，與家長交流學(xué)生在校表現(xiàn)、在家表現(xiàn)，匯報學(xué)生在校的不足，如不完成作業(yè)、不守紀(jì)律等。每天至少與一位學(xué)生談心，溝通師生感情，每天至少給學(xué)生一個微笑，每天至少表揚一位同學(xué)，多鼓勵學(xué)生，給他們信心。五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。再次違反后，將交由相關(guān)負(fù)責(zé)班干部處理。每個學(xué)生都渴望成功，渴望得到肯定。于是，我提高音量，嚴(yán)肅的反問：“我們就這樣熟視無睹嗎？是呀，我們?yōu)槭裁匆喙荛e事呀？看來只有老師來管了。組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，通過比賽