【正文】 點(diǎn)”制成了專用吸水紙，并申請(qǐng)了國家專利，增加了工廠收益。說的同學(xué)要大方自然，口齒清楚。學(xué)生把自己想象的故事寫下來。學(xué)生自由地小聲讀讀、背背這些成語。六、教師鼓勵(lì)學(xué)生講講自己知道的別的成語故事，課后還可以去搜集更多的成語故事?！粢粢粓A紙板，通常先在紙板上畫出一個(gè)相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀仔細(xì)剪下，花費(fèi)時(shí)間較長。②小組交流，教師巡視。b．學(xué)生展示自己搜集的動(dòng)物圖片和資料。②學(xué)生自由地小聲讀讀、背背這些句子。⑤學(xué)生練習(xí)講個(gè)成語故事。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的想象空間。日積月累教學(xué)目標(biāo)：積累八個(gè)字組成的成語，并能理解其意思。“憤”，憤怒與心情有關(guān)，左邊是豎心旁。4．通過連連認(rèn)認(rèn)的方法，認(rèn)識(shí)“謊、笛”等生字。像這種“缺點(diǎn)逆用法”就是逆向思維的成果。在小組討論過程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個(gè)很好的切圓片專用工具。第五篇：新課標(biāo)人教版三年級(jí)語文上冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的辦法。匯報(bào)并說理由：“謊”，與說話有關(guān)，左邊是言字旁。教學(xué)過程讀一讀：自由讀詞語談一談：讀學(xué)習(xí)伙伴的話。把小組交流好的同學(xué)推薦到班里匯報(bào)，交流有無更好的方法。第五課時(shí)成語故事①教師有聲有色地講成語故事《刻舟求劍》。（發(fā)現(xiàn)上下兩個(gè)詞意思是相反的。d．教師挑選《小豬唏哩呼嚕》書里的一段故事讀給大家聽。大家仔細(xì)想一想，你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來，請(qǐng)組長做好記錄。⑤教師準(zhǔn)備“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”、“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀。二、學(xué)生自由地小聲讀讀這個(gè)故事?！咀x讀背背】一、教師出示 “讀讀背背”的成語，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。學(xué)生展示自己搜集的動(dòng)物圖片和資料。二、小組交流，教師巡視?！粢粢粓A紙板，通常先在紙板上畫出一個(gè)相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀仔細(xì)剪下，花費(fèi)時(shí)間較長。先讀一讀這個(gè)故事，再說一說從這個(gè)故事中想到了什么。“你最喜歡哪些成語？為什么？”引導(dǎo)了解成語的意思。三、選擇動(dòng)物，編寫故事。三、全班交流，師生互動(dòng)?！粼谌粘Ｉ钪杏性S多用具的“缺點(diǎn)”往往是大家主攻的目標(biāo)，但在不同使用場合，有些缺點(diǎn)有可能成為“優(yōu)點(diǎn)”。第一篇：三年級(jí)上冊《語文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)云霄立人學(xué)校小學(xué)三年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)語文園地五【教學(xué)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的辦法。德國一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴(yán)重化水無法使用，按常規(guī)只能打漿返工。在學(xué)生表達(dá)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說話通順、連貫。學(xué)生選擇幾種動(dòng)物做主人公，想象一下它們之間可能會(huì)發(fā)生什么事。三、指導(dǎo)背誦。五、學(xué)生練習(xí)講個(gè)成語故事。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個(gè)很好的切圓片專用工具。在小組討論過程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開聯(lián)想。二、引導(dǎo)初步感知八個(gè)字的成語。三、請(qǐng)學(xué)生自己畫畫簡筆畫來想一想：那個(gè)人最后能不能撈到寶劍？為什么？四、全班交流。⑥教師準(zhǔn)備一本孫幼軍寫的《小豬唏哩呼嚕》的書。選一個(gè)大家感興趣的，討論可以怎樣改進(jìn)，然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流。②點(diǎn)撥角度，開闊思路。）⑤延伸拓展。②學(xué)生自由地小聲讀讀這個(gè)故事。評(píng)一評(píng)哪一組問題提得好，問題解決得好。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答。“笛”，笛子是竹子做的，所以是竹子頭。培養(yǎng)口語交際能力?！粼谌粘Ｉ钪杏性S多用具的“缺點(diǎn)”往往是大家主攻的目標(biāo)，但在不同使用場合，有些缺點(diǎn)有可能成為“優(yōu)點(diǎn)”。3．全班交流。有個(gè)工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng)，能否專門用這種紙來吸水呢？經(jīng)過進(jìn)一步“擴(kuò)大缺點(diǎn)”制成了專用吸水紙，并申請(qǐng)了國家專利，增加了工廠收益。3．引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語言?！案邸?；港都與水有關(guān)，左邊是三點(diǎn)水。說一說：自己知道的其他反義詞語。先講一講讀過的童話故事，帶入童話故事的王國。先讀一讀這個(gè)故事，再說一說從這個(gè)故事中想到了什么。讀讀背背①教師出示寫有“讀讀背背”的小黑板，明確題目要求，看誰能很快地背下這些句子?？醋髡咦プ×诉@種動(dòng)物的什么特點(diǎn)展開想象的，拓展學(xué)生思路。最后我們要評(píng)選出“最佳提問獎(jiǎng)”、“最佳辦法獎(jiǎng)”和“最佳表達(dá)獎(jiǎng)”獲得者，可以是個(gè)人，也可以是小組。a．課件展示事例。五、學(xué)生練習(xí)講個(gè)成語故事。三、指導(dǎo)背誦。學(xué)生選擇幾種動(dòng)物做主人公，想象一下