【正文】 中蘊含的豐富情感美。王維奉使出塞宣慰，并在燈西節(jié)度使幕兼為判官。蕭關(guān):在今寧夏回族自治區(qū)固原縣東南。《使至塞上》教案2教學(xué)目標(biāo)：教會學(xué)生誦讀，讓學(xué)生在吟詠當(dāng)中加深對詩的理解，熟讀成誦。首先，它有畫一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠(yuǎn)處的夕陽到綿延無邊的大漠，空間闊大，層次很豐富。詩中有畫，畫中有詩39。、(1)《使至塞上》王維開元二十五年(737)，王維以監(jiān)察御史從軍赴涼州，居河西節(jié)度使幕中。（備學(xué)生）點撥要點：詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光?；顒?【講授】簡介背景，并思考以下問題：王維是怎樣的一個人？（之后提問）王維，字摩詰，唐代詩人，畫家。蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁?；顒?【講授】簡介背景，并思考以下問題：王維是怎樣的一個人？（之后提問）王維，字摩詰，唐代詩人，畫家。蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。王維的大多數(shù)山水田園之作，在描繪自然美景的同時，流露出閑居生活中的閑逸情趣，或靜謐恬淡，或氣象蕭索，或幽寂冷清。恰是路邊的蓬草，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出了漢朝的世界，又如那天際的大雁，翱翔北飛進(jìn)入胡人的穹天。王維《使至塞上》，737年，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情，實際上是將王維排擠出朝廷。作者出使，恰在春天，途中見數(shù)行歸雁北翔，詩人即景設(shè)喻，用歸雁自比，既敘事，又寫景，一筆兩到，貼切自然。通過描繪幽靜的景色，借以反映其寧靜的心境或隱逸的思想。詩人以“蓬”、“雁”自比，這兩句蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。準(zhǔn)確地描寫了沙漠廣闊的景象，而且表現(xiàn)了作者孤寂的感受。在了解詩人生平及寫作背景的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩歌，品味詩意，最終欣賞詩歌優(yōu)美的意境。王維是居“李杜”之后，為學(xué)生接觸較多t的唐代詩人。并且容量豐富：詩人選取日、月、江、天，包涵長江中游數(shù)萬里山勢與水流的景色這樣瑰麗大氣的意象，顯得大氣磅礴，風(fēng)格雄健有力；而描寫又逼真如畫，意境高遠(yuǎn)，具有高度集中的藝術(shù)概括力。二十五年，受張九齡提拔的王維也遭牽連，奉使赴河西節(jié)度副大使崔希逸幕。置身大漠，展現(xiàn)在詩人眼前的是這樣一副景象：黃沙莽莽，無邊無際?！妒怪寥稀方贪?0教學(xué)依據(jù)：背誦和默寫是首要。課時安排：四課時。重點賞析“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)所描繪的意境美。恰似路邊的蓬草，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)出了漢朝的地界，又似那云際的大雁，翱翔北飛進(jìn)入胡人的穹天。征蓬，飄飛的蓬草，這里指唐朝出征的軍隊?！按竽聼熤?，長河落日圓”，邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。詩歌中的名句是中考考查的重點，因此名句的理解與講授將成為課堂的重點。蒼茫的沙漠，沒有山，沒有樹，只有黃河橫貫其間，視野所及，大漠無邊無際，黃河也杳無盡頭，只有那圓圓的落日讓人親切與溫暖。開元、天寶年間，有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍、記室。王維輕車簡從，要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。自己過了居延這個地方，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡人的天空。大漠無邊，烽火臺上燃起的一縷青煙直上云霄，“直”字荒涼孤獨中透出挺拔雄偉視野所及，黃河杳無盡頭，“長河”之上，是一輪圓圓的落日，“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。三、內(nèi)容分析說出你的疑問，可自由提出，請其他同學(xué)給予解答。昂首/ 6 看天，天空沒有一絲云影。生拿出畫筆畫，老師在黑板上畫。可以更好的理解內(nèi)容。[1]⑥居延：地名，漢代稱居延澤，唐代稱居延海，在今內(nèi)蒙古額濟(jì)納旗北境?！焙∽ⅲ骸啊读洹罚禾奇?zhèn)戍烽候所至，大率相去三十里，每日初夜，放煙一炬，謂之平安火。浩瀚沙漠中醒目的烽煙挺拔而起，長長的黃河上西下的太陽圓圓的。古詩中說到蓬草，大多是自嘆身世。不見草木，斷絕行旅。作者出使，恰在春天。《使至塞上》為王維邊塞詩的代表作。當(dāng)然不可否認(rèn)這也是一家之言，可那“雄渾剛毅”的評語實在距離此刻的王維甚遠(yuǎn)。接著一句“歸雁入胡天”又與斷蓬枯草形成了強(qiáng)烈的對比：中土之國向以漢唐之強(qiáng)盛傲視周邊諸國，可那胡天之雁雖屬番邦，卻能自主歸家，比起我這身不由己、難以自主的征蓬好得多了！在這一度對比中可以看出作者的自憐、自傷、自嘲，將全詩的感情又添濃了一層色彩。這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。時當(dāng)傍晚，落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光。這一聯(lián)由兩個畫面組成。三、四兩句包含多重意蘊。竇憲傳》：憲率軍大破單于軍，“遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，紀(jì)漢威德，令班固作銘。二云塞外多旋風(fēng)，“裊煙沙而直上”。⑤屬國：古代官名典屬國的簡稱，掌管少數(shù)民族事務(wù)。啟發(fā)想象，不可忽視誦讀的作用。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。再齊讀。像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，像振翮北飛的歸雁一樣進(jìn)入邊境。教學(xué)古詩尤其應(yīng)該創(chuàng)造氣氛，展示場景，激發(fā)情感，巧妙點撥，啟發(fā)想象，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，提高能力。②“大漠孤煙直，長河落日圓”二句被王國維稱為“千古壯觀”的名句，其中的“直”和“圓”歷來為人稱道，你能說說這兩個字好在哪里嗎？“直”和“圓”兩字用得逼真、傳神。提問②：說說這一句的含義，蘊含作者怎樣的感情? 明確：自己過了居延，就像“征蓬”一樣，飛出了漢家的邊塞，又像北歸的大雁一樣飛入胡天的上空。他的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主，蘇軾稱他的詩“詩中有畫，畫中有詩”。李賀：《雁門太行》（黑云壓城城欲摧）：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”岑參：《白雪歌送武判官歸京》（北風(fēng)卷地白草折）“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”范仲淹：《漁家傲》（塞下秋來風(fēng)景異）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”今天我們再來學(xué)習(xí)一首邊塞詩王維的《使至塞上》。講授《使至塞上》① 全班齊讀課文，整體感知師導(dǎo)：讀完全詩，你知道這首詩向我們講述了一件什么事？② 教師范讀課文，品讀詩歌師導(dǎo)：作者在詩中抒發(fā)了怎樣的感情？③ 學(xué)生再讀課文，研讀詩歌師導(dǎo)：在詩中，從哪些地方體現(xiàn)作者抒發(fā)的情感？（師生文本對話，穿插介紹詩歌寫作背景，重點講析名句，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“大漠孤煙直，長河落日圓”的妙處）④ 課堂延伸，新舊銜接與“大漠孤煙直，長河落日圓”有異曲同工之處的句子是范仲淹《漁家傲》中的“千幛里，長煙落日孤城閉”。《使至塞上》教案13一、教學(xué)思路：本次跟隨初中語文唐炯武名師工作室，到福鼎十中進(jìn)行教學(xué)研討，并且上一節(jié)有關(guān)初三詩歌教學(xué)的研討課，旨在就授課與中考復(fù)習(xí)的聯(lián)系進(jìn)行研討?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天?！窘虒W(xué)步驟】(一)整體感知，仔細(xì)品味。”兩人一組相互抽背注釋中的字詞意思，并結(jié)合注釋相互翻譯全詩。（要求結(jié)合人物身份、舉止、心情）b、找出自己最喜歡的詩句，說說自己喜歡的理由。背誦并默寫四首詩。詩人大約是站在一座山頭上，俯瞰婉蜒的河道。五、六兩句寫景，境界闊大，氣象雄渾。個讀+集體朗讀回答王維為什么出使?（用詩句中的詞回答）——問邊單車欲問邊——出使時隨從很少。還能達(dá)到學(xué)以致用的效果。簡直把廣袤的塞上風(fēng)光寫絕了。該詩中的“大漠孤煙直，長河落日圓”被王國維稱其為“千古壯觀”詩句。首先，它有畫一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠(yuǎn)處的夕陽到綿延無邊的大漠，畫面上的景物雖不多，但是空間闊大，層次很豐富。小組探討：本詩中哪個詞語暗示了作者奉命出使?(問邊)“單”、“孤”、“征蓬”等字詞透露出作者當(dāng)時怎樣的心境?(孤寂、激憤、抑郁)賞析：由“歸雁”一語知道，這次出使邊塞的時間是春天。少有才華，開元九年中進(jìn)士，任太樂丞，后因事被貶。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。教學(xué)過程（一）整體感知，仔細(xì)品味。征蓬出漢塞，歸雁入?yún)翘?。【學(xué)習(xí)重點】記憶名句，體會其中蘊涵的情理，做到學(xué)以致用。3.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。開元、天寶年間，有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍、記室。3.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。開元、天寶年間，有許多詩人參加了守邊高級將帥的幕府，做他們的參軍、記室。最后兩句寫到達(dá)邊塞：“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”意思是，到了邊塞，卻沒有遇到將官，偵察兵告訴使臣：首將正在燕然前線。大漠孤煙直，長河落日圓。六、作業(yè)：1運用聯(lián)想想象，把這首詩改編成文章，以第一人稱寫，假如你就是王維，寫一篇文章不少于600字題目自擬2背誦并默寫板書設(shè)計：使至塞上王維憂傷之情樂觀豁達(dá)愛國之情《使至塞上》教案3(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：深刻理解王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”(二)整體感知1．由學(xué)生簡介王維（知多少算多少），教師結(jié)合本詩的寫作背景補(bǔ)充?！?千古名句)詩人選取了哪幾種景物?這句被國維贊嘆為“千古壯觀”的名句，談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識。從側(cè)面烘托了守邊將土凄涼艱苦的生活環(huán)境，借以反映了他們不畏艱苦，積極保衛(wèi)邊疆的愛國主義精神。征蓬：飄飛的蓬草。宋朝蘇軾曾贊道：“味摩詰之詩，詩中有畫。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的《使至塞上》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。著《王右丞集》。屬國:典屬國簡稱。“長”寫出了詩人對橫貫沙漠的黃河的真實感覺。三、擂臺比賽教師范讀自由讀男女pk讀全班pk 教師讀四、賞析詩句：，用語言描繪一下詩歌的主要內(nèi)容由題目可看出：王維作為使節(jié)出使邊塞。(發(fā)揮想象，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?詩人千里迢迢 然一身 遠(yuǎn)離故國 觸物傷懷。一隨輕車簡從，將去宣慰將士護(hù)疆守邊，奉使前行啊，車輪轆轆輾過居延。沙漠上沒有山巒樹木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達(dá)詩人的感覺。4教學(xué)過程教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入簡單介紹唐詩的類型唐詩可分為絕句和律詩，絕句（五言和七言），律詩（五言、七言和排律）。2.“單車欲問邊，屬國過居延。使至塞上課時設(shè)計課堂實錄使至塞上1第一學(xué)時 教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入簡單介紹唐詩的類型唐詩可分為絕句和律詩，絕句（五言和七言），律詩（五言、七言和排律）。2.“單車欲問邊，屬國過居延?！妒怪寥稀方贪?【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識與能力：反復(fù)吟詠，加深理解，熟讀成誦。這首詩作于赴邊途中。領(lǐng)略古詩詞的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。落日，用一個“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。請大家回顧曾學(xué)過的描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩句。這首詩作于赴邊途中。①這幅圖畫具有美。所以很認(rèn)同方芳的反思，這節(jié)課的重點應(yīng)該放在通過語言體會意境，應(yīng)重點賞析“帶月荷鋤歸”和“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，并作為切入點來挖掘兩首詩歌的內(nèi)涵。范例6王維的《使至塞上》中的詩句“大漠孤煙直，長河落日圓”。學(xué)生的想象力在這里會得到很好的鍛煉，理解記憶也得到升華。3．分析詩歌，理解王維的特定心境。去國離鄉(xiāng)，感情總是復(fù)雜萬端的，不管是出于有家難奔、有國難投的情勢，還是像本詩中所寫乃是因為負(fù)有使命?！鼻迦粟w殿成說：“親見其景者，始知‘直’字之佳。揣摩品味詩中精彩的含義和技巧，并使之了然于心，成為自己的語言財富。c、對田園生活的喜愛，享受田園之樂的愜意、閑適的心情。他能詩能畫，精通音樂。領(lǐng)略古詩詞的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。本詩是出塞途中所作。詩人把筆墨重點用在了他最擅長的寫景上。理解作者在作品中表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點理解詩句所蘊涵的內(nèi)涵，體會詩歌意境。通過描繪幽靜的景色，借以反映其寧靜的心境或隱逸的思想。（2）“征蓬出漢塞，歸雁入胡天。首先，它有畫一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠(yuǎn)處的夕陽到綿延無邊的大漠，畫面上的景物雖不多，但是空間闊大，層次很豐富。教學(xué)重點：想象詩歌中呈現(xiàn)的畫面。生范讀，其余生思考其內(nèi)容，梳理。古代文學(xué)中常用它比喻漂泊不定的行蹤。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。全班齊聲背誦六、布置作業(yè)背誦全詩課后寫一段寫景的文字，在景物描寫中融入自己的感情。②使：奉命出使。⑨歸雁：因季節(jié)是春天，雁北飛，故稱“歸雁入胡天”，像一只大雁一樣飛入胡人的地區(qū)，也是詩人自喻。?燕然：古山名，即今蒙古國杭愛山?！皢诬嚒?，是說隨從少，儀節(jié)規(guī)格不高。而“歸雁”喻詩人則是反襯。另一個畫面是長河落日。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中?！罢髋畛鰸h塞”，那蓬草本深戀著故土不愿遠(yuǎn)行，可在北風(fēng)的凜冽下草莖崩斷，只好身不由己地隨風(fēng)而去。詩人離家出國，獨行多日，終于見到了本土之人，按說他鄉(xiāng)遇故知，該有一絲欣喜吧？可這位“候騎”全無暢談鄉(xiāng)情之意，只簡單報告了一身：“都護(hù)在前面的燕然山呢！”便繼續(xù)進(jìn)行他的偵察巡邏去了。它敘寫了作者奉命出使邊塞的責(zé)任感和自豪感，以及塞外沙漠的壯景奇觀，歌頌了唐帝國的幅員遼闊、國力強(qiáng)盛和聲威遠(yuǎn)震的邊功，但作者對這次戰(zhàn)爭的性質(zhì)缺乏正確的認(rèn)識。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。烽煙是邊塞的典型景物，“孤煙直”，突出了邊塞氣氛。去國離鄉(xiāng)，感情總是復(fù)雜萬端的，不管是出于有家難奔、有國難投的情勢，還是像本詩中所寫乃是因為負(fù)有使命。詩中既反映了邊塞生活，同時也流露出作者對都護(hù)的贊嘆，表達(dá)了詩人的抑郁、憤懣、孤獨、寂寞之情，和希望邊疆平定的感情。?蕭關(guān)：古關(guān)名，故址在今寧夏固原東南。又東漢涼州刺史部有張掖居延屬國，轄境在居延澤一帶。使至塞上①(唐）王維單車③欲問邊④，屬國⑤過居延⑥。難怪蘇軾評價說“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。詩人大約是站在一座山頭上，俯瞰婉蜒的河道。正值當(dāng)時提拔他的張九齡被貶為荊州刺史。今天我們就再走近王維的詩，看看在他的這首詩中要表達(dá)他怎樣的情懷。（5）整首詩詩人的情緒發(fā)生了怎樣的變化？點撥：“抑郁到慷慨”想到自己被排擠出朝廷之外時——激憤抑郁看到將士不畏艱苦守邊衛(wèi)國時——贊嘆敬慕尾聯(lián)：詩了到達(dá)目的地以后，從兵士那里得知都護(hù)正在邊防前線準(zhǔn)備戰(zhàn)事，這兩句可以看出詩人