【正文】 置不同的作業(yè)。我只是提示學(xué)生把整百、整千數(shù)的加減法歸結(jié)為整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法即可。四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千數(shù)口算方法。屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的“數(shù)的運(yùn)算”。板書(shū): 4500 2000 500 3000 5000 600 生：4500是由（4）個(gè)千和（5）個(gè)百組成 ……二、探求新知師：非常的不錯(cuò)，剛才大家收集了生活中很多整百、整千的數(shù)據(jù)，大家都很用心，老師也收集了兩個(gè)數(shù)據(jù)，我們利用數(shù)的組成規(guī)律可以口算出整百、整千數(shù)的加減法，大家請(qǐng)看：教學(xué)例9 ※學(xué)習(xí)加法（出示課件）爺爺要買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)1000元和一臺(tái)電冰箱2000元，請(qǐng)你們幫爺爺算一算買(mǎi)這兩樣?xùn)|西要花多少錢(qián)？ 師：哪位同學(xué)會(huì)列式計(jì)算？生：列式：1000+200=（元）（板書(shū)：1000+200=（元））師：你們真的很聰明！師：這道題和我們之前學(xué)的計(jì)算題相比，加數(shù)變得更加大，數(shù)位更多。張爺爺去商店買(mǎi)電器，買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)冰箱。接著我會(huì)組織學(xué)生自學(xué)95頁(yè)下面兩道小題。本節(jié)內(nèi)容在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這個(gè)單元中具有重要的作用，以及為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算打下基礎(chǔ)。能通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。教材中通過(guò)創(chuàng)設(shè)“買(mǎi)電器”的情境，把解決問(wèn)題的過(guò)程與學(xué)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生經(jīng)歷整百整千數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。為了讓學(xué)生熟練掌握算法，我及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行了梳理總結(jié)：今天我們學(xué)的是口算整百、整千數(shù)加減法，其實(shí)這些題都可以轉(zhuǎn)化成20以內(nèi)的加減第三篇：《整百整千加減法》說(shuō)課稿《整百、整千數(shù)加減法》說(shuō)課稿大杖子學(xué)區(qū)寬甸小學(xué) 陳永貴各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第五單元的內(nèi)容《整百、整千數(shù)加減法》。（2）根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。像這種題目我們要如何計(jì)算呢，今天我們就來(lái)學(xué)校整百，整千的加減法。本內(nèi)容的地位和作用本部分所學(xué)的口算內(nèi)容是在學(xué)生一年級(jí)下冊(cè)已學(xué)過(guò)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法進(jìn)行運(yùn)算，能快速進(jìn)行運(yùn)算。（2）例9，例10的教學(xué)（一）例9是新的內(nèi)容我這里安排成了 練習(xí)鞏固，讓學(xué)生多練習(xí)①想一想：要用什么方法來(lái)解決？并自己解答，找一找問(wèn)題2,3的區(qū)別和相同點(diǎn)。但由于本課時(shí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，所以統(tǒng)一預(yù)留書(shū)上的習(xí)題，讓學(xué)生能充分表達(dá)自己的想法，并書(shū)寫(xiě)提出問(wèn)題。③講解，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。第一課時(shí)學(xué)習(xí)加減法也是我這次講課的內(nèi)容，第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生會(huì)表達(dá)自己的想法會(huì)提問(wèn)題，并書(shū)寫(xiě)也就是解決問(wèn)題的部分。二、說(shuō)教法和學(xué)法。師：你們能告訴大家結(jié)果嗎？生1：2個(gè)千減去1個(gè)千是1個(gè)千，也就是1000 生2：因?yàn)?1=1。也就是（）。屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中的“數(shù)的運(yùn)算”。讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化。三、說(shuō)教法和學(xué)法 新課程指出：“教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”我遵循這一理念，以學(xué)生參與活動(dòng)為主線，創(chuàng)建新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)。教材中通過(guò)創(chuàng)設(shè)“買(mǎi)電器”的情境，把解決問(wèn)題的過(guò)程與學(xué)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生經(jīng)歷整百整千數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，體會(huì)學(xué)習(xí)計(jì)算的必要性，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)：整百、整千數(shù)加減法 例111000+2000=3000（元）方法1：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，：1+2=3 1000+2000=3000 例12 80＋50 = 1308個(gè)十加5個(gè)十是13個(gè)十，就是130 130－50=80 13個(gè)十減5個(gè)十是8個(gè)十，就是80第二篇：《整百整千加減法》說(shuō)課稿《整百、整千數(shù)加減法》說(shuō)課稿城關(guān)中心校新華小學(xué) 楊玲一、說(shuō)教材（一）教材分析教材內(nèi)容：《整百、整千數(shù)加減法》是人教版二年級(jí)下冊(cè)第95頁(yè)例11和例12的內(nèi)容，以及相關(guān)的練習(xí)。有了整千數(shù)加減法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生再解決整十?dāng)?shù)的加減法相對(duì)就容易了一些。談話導(dǎo)入。難點(diǎn)：算法的多樣和優(yōu)化。在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)其他同學(xué)發(fā)言，或表示同意或表示反對(duì)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神,學(xué)會(huì)賞識(shí)和學(xué)習(xí)同伴獨(dú)特的、富有個(gè)性的見(jiàn)解在教學(xué)中要最大限度地啟發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)過(guò)程，注重問(wèn)題的探索性，留給學(xué)生