【正文】 ：我們的云房子真漂亮??！它們有的像（），有的像（），還有的像（））看到這些千姿百態(tài)、形狀各異的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們在干什么呢？（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”這時小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。這些使人感受到自然界的美好與和諧。揭題質(zhì)疑“看到《云房子》這個題目，你有什么問題想問？”（預設(shè)：是誰造的云房子？云房子是什么樣子的？云房子是什么顏色的？〃〃〃〃〃〃）二、初讀課文，整體感知師：有了問題就有了學習的動力，帶著這些問題自己來讀讀課文?！霸品孔邮钦l造的?”師：自己讀了課文，又聽別人讀了課文，知道“云房子是誰造的了嗎？從哪里知道的？”三、精讀課文，感悟升華師：是??！你看（出示課件）：剛過下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。學習三、四自然段（1）“小鳥們又在做什么呢？”學生齊讀三、四自然段。教學重點、難點在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美。教師配樂朗讀描寫云房子的段落，學生閉眼想象。五、總結(jié)課文。把句子補充完整。四、學習第6自然段。（齊讀）過渡：這個時侯，誰飛過來了？（(出示課件)（生答）(板書 小鳥）（二）感受美呀，這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽，小鳥們嘰嘰喳喳的叫在說什么呢？（多媒體演示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子?；厝ギ嬕环旰筇炜盏拿谰皥D。老師范讀，學生多種形式朗讀。老師巡回指導，提醒學生的坐姿、寫姿、執(zhí)筆姿勢等。學生齊讀課題。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護，讓我們從小做“大自然的維護者”吧。這時候一群小鳥飛來了，你們想變成小鳥加入他們嗎？（拿起小鳥頭飾為孩子戴上）這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！聽它們說（多媒體演示）“哇，這么多白云！我們來造云房子。）（S：為什么天空會洗過？）4小結(jié)：問題解決了，我們很順暢地讀好第五、第六自然段。T：嗯，這座大禮堂里可以坐成百上千個人呢！T：那么大個子，圓乎乎的真像冬瓜。（貼畫有藍天，白云，太陽的底圖。誰來讀？（指名兩生讀）（師評價：聽出來你是一只好客的小鳥了！聽出你特別開心了！是啊，能跟伙伴們一起玩耍是最快樂的事了！）、第四自然段。開始吧?。ㄉ旆孔樱┰旌昧?，坐下來休息一下，擦擦汗。第一篇：《云房子》教學設(shè)計一《云房子》教學設(shè)計一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：68教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。請使用站內(nèi)搜索引擎查找本課全部資料。、第六自然段。）二．精讀文第二自然段。11齊讀。第五自然段由男生讀，第六自然段由女生讀。”）來，讓老師來聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？（屏幕上出現(xiàn)課題）那這節(jié)課就請小鳥們跟老師繼續(xù)到《云房子》里去玩吧！齊讀課題。四、課外拓展練習：課后觀察白云，仿照課文第二節(jié)，用“有的像……，有的像……，有的像……”說一段話。學習課題中生字“房”。指名學生分段讀課文。（6）填空試背：不一會兒，云房子造好了：有的像（），有的像（）。板書設(shè)計22云房子 大冬瓜 花 兒 大樓房 大禮堂 小 的第五篇：云房子教學設(shè)計云房子 教學要求能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文?！保┱l來做做這群可愛的小鳥？（指讀、齊讀）（板書 造云房子）交流：孩子們，那小鳥們都造了哪些云房子呢？朗讀課文第二自然段。記得上節(jié)課，有一位小朋友提了這樣一個問題：云房子還在天上嗎？小朋友們自己讀讀第6自然段。天上的云千姿百態(tài)，可美啦！有的像（），有的像（），有的像（），還有的像（）。云房子哪里去了呢？你是從哪里知道的？讀給我們聽聽好嗎？沒有云房子的天空像洗過一樣干凈，一絲云也沒有了，天空是什么樣的呢？讀一讀課文最后一個自然段，拿出水彩筆和圖畫紙，你能畫一畫嗎？齊讀第6自然段?！弊x出“很高”、“很寬”、“一點點小”的感覺，引導學生漸漸走入文本。