【正文】 期學校繼續(xù)倡導“任務驅動，問題導學”的教學理念，我們組將積極探索這種教法，努力提高教學效果。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。二、指導思想面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。抓實日常教學工作。單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學。由此，我們備課組計劃如下：一、本學期教學內(nèi)容與要求綜述本學期共要學習兩本書，即兩個模塊，每個模塊共有3個單元，每個單元由warmup ,Lesson 14, munication workshop, culture corner, BulletinBoard八個部分組成。三、具體措施：1．積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。5．積極開展課外英語角活動，培養(yǎng)一批英語尖子學生。認真研究教材，指定專人對各單元教學內(nèi)容，重難點和解決方案進行分析。三、教學進度安排時 間內(nèi) 容第13周：Unit 1Lifestyles第7周： Unit 2Heroes第810周：Unit 3Celebration第1113周： Unit 4Cyberspace第1416周： Unit 5Rhythm第1719周： Unit 6Design第20周 期末復習、考試第五篇：高一英語備課組工作計劃高一英語備課組工作計劃一、現(xiàn)狀分析本屆高一學生總共900多人，英語學習參差不齊, 要想提升整體成績有很大難度。加強聽評課?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，循序漸進，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建知識系統(tǒng)。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎補差。高中教學不同于初中的是：強調(diào)學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，對知識的深層次系統(tǒng)理解，詞匯量要求達到2800，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。特制定英語教學計劃如下：一、教材分析教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。3. 高一是打基礎的年級，單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的培養(yǎng)，在教學中不僅要重視詞匯教學，而且培養(yǎng)學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。開展高效課堂模式探討，大膽改革原教學模式，提高課堂教學效率。開展組內(nèi)的教學研究性學習。這幾年，我校英語教研組參加備課聽課還是比較比較積極的。同時，可穿插生活中出現(xiàn)的英語，以培養(yǎng)學生學習英語的興趣。以上面材料的語法內(nèi)容部分為主來完成語法的學習。二、教學措施根據(jù)高一新學生對高中學習很陌生的實際情況，更多的從情感教學入手，注意學生情緒變化，健全學生的人格，樹立學生們的學習、考試信心，充分保護部分學習能力較差學生們的脆弱的自尊心，培養(yǎng)他們的良好學習習慣，使他們能夠具有良好的學習態(tài)度和學習意志。做好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，通過對新教師的課前指導、課內(nèi)跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業(yè)務水平，青年教師在較短的時間熟悉教育教學業(yè)務，學到關于課堂調(diào)控、應急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等教學常規(guī)。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力，培養(yǎng)高分學生”。但是學生人數(shù)多，單靠教師無法檢查到每一個學生，所以我們需要發(fā)揮英語課代表和小組長的作用，讓他們幫老師在課下每天檢查幾個單詞，或者段落的背誦，這樣檢查面就廣了，老師不定時的抽查，讓所有的學生都動起來。每次備課活動都定有中心發(fā)言人。以班級為單位開展研究性學習，比如如何提高中學生的英語閱讀能力，注重發(fā)揮學生的主體性。積極開展組內(nèi)相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。（由于本學期時間較長，結合高一學生特點，前半期進度稍緩并穿插有高考題型解題技巧講解，后半期按正常進度上課，且打算在期末考試后再提前上一至兩模塊下學期的課程。為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。發(fā)揮學生的英語特長和愛好，給學生提供了展示自己才能的廣闊舞臺，培養(yǎng)一批英語尖子學生，并以尖子生帶動其他學生。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。三、主要活動內(nèi)容及具體安排：1．積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。5．積極開展課外英語社團活動，培養(yǎng)一批英語尖子學生。，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰明才智。利用課外閱讀材料、自選閱讀材料以及校本教材，不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考早做準備。三、具體工作認真參加每周一次的教研活動， 加強理論學習， 努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去。針對這種情況，根據(jù)高一英語教學的目標及要求，我們備課組決定從以下一些方面做工作：一、經(jīng)常進行學法指導學生的學習習慣差，不會記筆記，不知道如何記單詞，英語書法差，沒有養(yǎng)成閱讀和背誦的好習慣。三、學生現(xiàn)狀分析我校學生構成復雜，既有創(chuàng)新班，又有重點班，還有普通班。同時為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。時間統(tǒng)一安排在周五教研活動時間，開課教師自行調(diào)課。針對高一學生的英語基礎水平結合其特點，高一英語備課組在本學期將適時組織英語課外活動和競賽活動，提高學生學習英語的興趣。密切關注新高考模式的信息，盡早的準備三年后的高考，平時注意收集信息，注意高考英語的動向。剛開始的進度可適當放慢，旨在培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和成就感。如果組內(nèi)老師有開公開課，對于本組老師的指導也是采用一樣的辦法。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風。堅持能力訓練，學完每單元后，及時組織命制基礎知識檢測與能力提高檢測，做好對單元教學效果的客觀評價。集體備課要做到提前計劃，早安排，早動手，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。本學期推薦課外閱讀資料包括：《新概念英語》、21世紀報等待。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。注：后附本學期具體進度安排。每周安排一次組內(nèi)公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)。早自習強調(diào)學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫作，培養(yǎng)寫作能力。固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學初組織第一次集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好集體備課計劃。聽力訓練到位，鍛煉學生聽力能力利用好學生《聽力訓練材料》的題目及《學英語報》上的聽力，注重聽力技巧的培養(yǎng)，鍛煉提高學生的聽力能力。做好階段檢測和查漏補缺工作，認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學反思工作。發(fā)揮學生的英語特長和愛好，給學生提供了展示自己才能的廣闊舞臺，培養(yǎng)一批英語尖子學生，并以尖子生帶動其他學生。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。二、教學方法與措施設想, 加強理論學習, 、研究教材,確立重點和難點,以及上課的一些思路,。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用早自習和晚自習時間給學生放聽力。積極開展多種課外活動。三、具體措施積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。堅持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗，化解模塊教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。三、學生現(xiàn)狀分析針對我校學生構成復雜，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。培養(yǎng)學生讀英語的習慣。通過各種活動營造學校濃厚的英語學習氛圍，豐富校園生活，有效的提高英語教學質量。2．結合本年級初始年級的特點，加強學生基礎知識的訓練。尖子生輔導：尖子生教學始終是我校辦學的重中之重，本學期擬在尖子生輔導方面拓展思路，積極進行課外輔導，擴大尖子生的閱讀量，側重對尖子生英語學科思維及英語語言能力的培養(yǎng)，努力提高尖子生的英語水平。同時加大學生閱讀量，從《21世紀英語報》中選取學生較為感興趣的或者時政熱點作為重點篇目進行閱讀。課堂中讓學生養(yǎng)成做筆記的習慣，后面班級的學生大多數(shù)習慣較差，提醒學生上課做好筆記能大幅度減少學生開小差，做小動作。充分利用午自習下午輔導課以及晚自習的時間，同學生進行談心，了解學生中存在的各種問題；進行個別強化輔導；進行重點解答疑難問題；進行聽力、單選等的專項訓練。抓好常規(guī)教學的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學的具體措施。要求有導學案進行教學，不直接下載使用，學案的編制個性與共性共享，技能滿足普通學生的基本需要，又能對尖子學生進行拔高。在資源共享的同時，鼓勵創(chuàng)新班加大強度和個性化練習。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風，努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣和良好的英語學習習慣。資源共享并優(yōu)化練習，因材施教，對班里不同層次的學生做到作業(yè)的適當分層。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料(每周5次的限時閱讀和)，不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。5。開展小組合作學習，努力提高課堂效率，從激發(fā)學生的學習主動性入手，提高教學質量。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。堅持能力訓練，學完每單元后，及時組織命制基礎知識檢測與能力提高檢測，做好對單元教學效果的客觀評價。第一篇：高一英語備課組工作計劃（范文模版）高一英語備課組工作計劃（20132014學年度第二學期）一、指導思想：面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。做好階段檢測和查漏補缺工作，認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學反思工作。我們應當以積極的態(tài)度去學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。2。同時培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，注重對學生的過程評價，激發(fā)學生學習主動性和積極性，本著＂教書育人、以人為本＂的態(tài)度，讓學生有更大的發(fā)展空間。拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。同時要注重對學生的評價，激發(fā)學生的學習積極性，本著“教書育人、以人為本”的態(tài)度，讓學生有更大的發(fā)展空間。高一英語備課組工作計劃5高一是高中教育的起始階段，而第一學期更是打好基礎的關鍵，因此本備課組將以新課程理念為指導，在全面實施新課標過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。老教師每個單元至少四個教案。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題并妥善解決，從而提高本備課組英語教師的教學水平。要求指導學生學會歸納錯題，并且能夠學會去分析解決問題，不斷地掃除學習中障礙。通過預習，熟悉文章，大致能先了解文章大意。我們將考慮在有較好學習能力的班級，穿插《新概念2》的教學，先讓學生聽、讀、模仿、背，最后達到句子的運用。合理安排好時間，保證完成本學期的`教學任務。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討