【正文】 查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力。第三篇：20142015六年級數(shù)學上冊期中考試試卷分析20142015學第一學期六年級數(shù)學期中考試試卷分析一、試卷內(nèi)容分析：這次期中考試的內(nèi)容是小學數(shù)學第十一冊第1—4單元，本次命題立足課本、關注過程、重視方法、體現(xiàn)應用、題量偏少、范圍全面、難度適中。得分率較高，反映出我們老師在這兩部分內(nèi)容的教學取得了很好的效果。第四篇：六年級上冊數(shù)學期中考試試卷質量分析六年級上冊數(shù)學期中考試試卷質量分析此次六年級數(shù)學期中考試題就總體而言，主要從概念、計算、應用三方面 考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力。應該注意接觸應用題就從分析數(shù)量關系入手，注重教給學生分析問題的方法和思路，這樣對于不同的題目就可以自己分析，而不是盲目去做。第五篇：小學六年級上冊數(shù)學期中考試試卷分析小學六年級上冊數(shù)學期中考試一、考試情況分析此次六年級數(shù)學期中考試題就總體而言，主要考查學生對基礎知識的掌握情況，既考查了學生的基礎知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易適中，知識面廣，科學性與代表性強，強調了數(shù)學的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。8題，錯誤率60%，主要集中在找總量沒有找對。（四）計算1直接寫得數(shù)，錯誤率60%，主要是計算錯誤和對百分數(shù)的理解不夠透徹。找不出題中所給的已知條件。和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。主要是對百分數(shù)的認識不夠透徹分不清誰是單位一。錯把水的重量當做單位一沒有把糖的重量加在內(nèi)。主要是對單循環(huán)比賽方法沒有掌握牢固。培優(yōu)補差，讓所有學生都有發(fā)展。解決問題要求學生熟悉除法、分數(shù)和比之間的關系并靈活運用，學生錯誤較多。，對學習有困難的學生，上課時多提問，并且隨時鼓勵他們，幫助他們樹立自信，課后進行個別輔導。本次考試，學生計算題成績很不理想，有兩個班計算失分率分別達28%和23%。2加強應用題的強化練習。通過本次測驗出現(xiàn)的不足之處，我將要對自己的教學進行改進，使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，樂學，好學?？v觀整張試卷，分析其具有以下特點：題型多樣，檢測面廣試卷由基礎題和新型題構成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了同學們對知識的掌握情況。第4題本來是一道稍復雜的分數(shù)乘法應用題，個別學生當成了分數(shù)除法題，分數(shù)應用題的解答還需要繼續(xù)努力。六（2）班38人，優(yōu)秀的有16人，不及格的有人。從答卷情況看，有部分學生的基礎知識并不扎實，分析原因如下：（1）學生考試態(tài)度不端正，審題不認真。二、存在的問題：正如上面所分析的那樣，學生基礎知識掌握不扎實，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，卷面亂涂亂畫，做題位置、解題步驟根本沒有計劃，隨意性太強；不認真審題，不細心答題，計算太粗心，不檢驗，丟分多；不能運用所學知識靈活解決實際問題，分析問題，解決問題的能力有待提高。存在的主要問題:學生的良好學習習慣養(yǎng)成不夠好,如:學生不能認真審題、答題。加強數(shù)學基本功訓練。三、掌握知識情況分析:（一）填空1題，錯誤率55%.主要是對圓的面積公式記憶不夠深刻。（二）判斷這一部分學