【正文】 2)247。原計劃造林比實際造林少百分之幾？(1)學(xué)生只列式不計算。兩個知識點連成一線，融會貫通。像這些“靈感率”、“汗水率”等等，我們通常稱作“百分率”。確實體現(xiàn)了當(dāng)數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合時，它必將煥發(fā)生命的活力，學(xué)生也將真正享受數(shù)學(xué)帶來的快樂。全世界鳥類約有8590種。】二、相互合作，探究問題：（一）初步感知交流：學(xué)生說說各自的解題思路、解答情況，并說說“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”與“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”在解答上有什么相同點和不同點。超額了百分之幾？ 3．判斷題。12≈=％答：％。問：14－12是在求什么？問：為什么除以12，而不除以14呢？(7)還有其它的解法嗎？(學(xué)生討論)匯報討論結(jié)果： 板書： 14247。教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”用什么方法？(用除法)2．解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是什么？(找應(yīng)用題中的標(biāo)準(zhǔn)量，也就是單位“1”，誰是標(biāo)準(zhǔn)量，誰就做除數(shù)。超額了百分之幾？ 3．判斷題。12≈=％答：％。問：14－12是在求什么？問：為什么除以12，而不除以14呢？(7)還有其它的解法嗎？(學(xué)生討論)匯報討論結(jié)果：板書：14247。)3．口答，只列式不計算。乙店：“買十送一”。這樣做也是避免學(xué)生磨磨蹭蹭，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。計時一分鐘口算，第112頁第4片。（板書課題）分析：從口算引入，一方面能夠加強口算訓(xùn)練，另一方面可以使學(xué)生應(yīng)用百分率知識解決問題，另一方面更體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活實際，學(xué)數(shù)學(xué)是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。（四）才能展示：只列式不解答：（背景音樂，班德瑞《寂靜山林》）（5分鐘）（1）飼養(yǎng)場有白兔60只，灰兔比白兔少20%，有灰兔多少只？（2）飼養(yǎng)場有白兔60只，比灰兔少20%，有灰兔多少只？（3）飼養(yǎng)場有白兔60只，灰兔比白兔多20%，有灰兔多少只？（4）飼養(yǎng)場有白兔60只，比灰兔多20%，有灰兔多少只？分析：這使學(xué)生真刀真槍的展示，也是學(xué)生容易混淆的題目的對比練習(xí)，通過這種專門對比訓(xùn)練，找出學(xué)生存在的問題，更好地掌握分析方法。③如果買的多，到（）商店去買最便宜。例3我們原計劃造林12公頃，實際造林14公頃。14 ＝2247。(2)說解題思路。在新課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思考求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的題的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。例2 一個鄉(xiāng)去年計劃造林12公頃，實際造林14公頃。14 ＝2247。(2)說解題思路。在新課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生思考求比一個數(shù)多(或少)百分之幾的題的解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。你能舉一些我們?nèi)粘Ｉ钪械陌俜致实睦訂?？學(xué)生舉一些日常生活中的百分率的例子，舉例的同時要讓學(xué)生說說所舉百分率的意義?！克摹⑷n總結(jié)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后的收獲，對老師的教學(xué)、自己、同學(xué)的學(xué)習(xí)有何評價？談?wù)劷裉焖鶎W(xué)的知識在日常生活中有什么用處？【設(shè)計心得：陶行知說：“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育”。課堂作業(yè)：我國鳥類種數(shù)繁多，約有1166種。）【設(shè)計心得：良好的開端是成功的一半，在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，在學(xué)生熟悉的名言情境中尋找數(shù)學(xué)題材，結(jié)合學(xué)生身邊的實例導(dǎo)入新課，不但可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知的內(nèi)驅(qū)力，而且可使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化，形象化，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)問題是那么的鮮活。成本降低了百分之幾？(4)某工廠計劃制造拖拉機(jī)550臺，比原計劃超額了50臺。計劃的 2247。12 ≈ =％答：％。教學(xué)重點和難點掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾這類應(yīng)用題的分析方法；能夠正確地進(jìn)行列式。成本降低了百分之幾？(4)某工廠計劃制造拖拉機(jī)550臺，比原計劃超額了50臺。計劃的 2247。12 ≈ =％答：％。教學(xué)過程設(shè)計(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”用什么方法？(用除法)2．解答“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題，關(guān)鍵是什么？(找應(yīng)用題中的標(biāo)準(zhǔn)量，也就是單位“1”，誰是標(biāo)準(zhǔn)量，誰就做除數(shù)。甲店：打九折出售。但畫圖也使學(xué)生的不易掌握的一項技能，通過這種快速的訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠快速分析，掌握好分析思路，經(jīng)常訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的畫圖能力。教學(xué)過程：一：結(jié)合學(xué)生實際訓(xùn)練引入，感受數(shù)學(xué)知識來源于生活。我們做應(yīng)用題是按照以下步驟解題：（1分鐘）（1）找出關(guān)鍵句，確定單位“1”；（2）按照分析方法進(jìn)行分析，可畫圖幫助分析（3）列式解答，檢驗是否正確。添加音樂是為了舒緩學(xué)生緊張的心情，投入到思維當(dāng)中來。分小組合作討論后完成分析：這類題目是考查學(xué)生綜合運用知識的能力，也是對百分?jǐn)?shù)理解的一種檢驗，學(xué)生要全面地考慮問題，才能正確解答，對提高學(xué)生思考的深刻性和全面性幫助很大。實際造林比原計劃多百分之幾？(1)學(xué)生默讀題。14 ≈ ＝％答：％。板書：實際比計劃少的247。在教學(xué)方法上采取一題多變的方法，讓學(xué)生在比較、區(qū)別中理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高學(xué)生的辨別能力和思維水平。實際造林比原計劃多百分之幾？(1)學(xué)生默讀題。14 ≈ ＝％答：％。板書：少的247。在教學(xué)方法上采取一題多變的方法，讓學(xué)生在比較、區(qū)別中理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高學(xué)生的辨別能力和思維水平。板書學(xué)生所舉的百分率及其含義。生活與應(yīng)用是數(shù)學(xué)教學(xué)的歸屬，讓學(xué)生談?wù)劷裉焖?