【正文】 說這些重點(diǎn)之處時，應(yīng)該放慢語速，引導(dǎo)同學(xué)們一起說，讓他們通過說，鞏固重點(diǎn)，減少出錯率。計算課的教學(xué)既要讓學(xué)生掌握計算的方法，又要設(shè)計新穎同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力并非一件容易的事，因此，這節(jié)課的學(xué)習(xí)雖然效果不錯，但由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識經(jīng)驗(yàn)有限，本節(jié)課中也存在不少的問題。28我們就可以看作197247。師：語文課我們學(xué)習(xí)了中國著名的旅游景點(diǎn)，哪里？今天我們繼續(xù)領(lǐng)略他們的風(fēng)采，首先我們來到第一站 景點(diǎn)一、長城站八達(dá)嶺長城上，建造一個烽火臺需要21塊方磚，84塊方磚可以建多少個烽火臺？(找同學(xué)列示)84247。這道題既是第一次出現(xiàn)五入法試商，又需要調(diào)商，是本節(jié)課的一個難點(diǎn)，在上課時感覺到學(xué)生練習(xí)時計算的速度、正確率差異較大。二、新課學(xué)習(xí)（一）教學(xué)例2第（1）題。出示情境圖請學(xué)生根據(jù)情境圖提出問題。鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)我設(shè)計了四道練習(xí)，有一定的層次性，第一題“根據(jù)試商情況，很快說出準(zhǔn)確商。21觀察它和我們之前學(xué)過的除法有什么不一樣？（除數(shù)不是整十的數(shù)）但接近整十的數(shù)，那大家能不能想辦法把它轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的知識？那大家根據(jù)自學(xué)提示，完成這道豎式計算（小組完成，訂正）21接近（），我們把21 看作（）試商，也就是把除數(shù)用（）法去試商，84247。（），試除得到的商是（），稱為“初商”，計算后發(fā)現(xiàn)余數(shù)（）除數(shù)，說明“初商”不合適，需要調(diào)整。在平時的教學(xué)中，作為一名青年教師應(yīng)該加強(qiáng)理論資料的搜集和課堂的實(shí)踐，擺正自己的位置，始終把學(xué)生放在主體地位，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者和合作者。2014年11月12日。有利于課堂效率的提高。今天的知識你學(xué)會了嗎？目標(biāo)達(dá)到了嗎？今天的旅游到此結(jié)束，再見！第四篇：《除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)反思《除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法》教學(xué)反思除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的筆算除法是學(xué)生在學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算和除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為后面的除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法打下基礎(chǔ)。（），試除得到的商是（），稱為“初商”，“初商”是否適合，我們必須通過檢驗(yàn)。