【正文】 ，得到的光束有什么不同？被照射區(qū)域的溫度有什么區(qū)別？ 直射和斜射是否會形成不同的溫度呢？ 做書上的實驗，邊實驗邊記錄。先看這幅圖（出示打哈欠的圖片，老師也做打哈欠的動作。（出示秋霜圖）認(rèn)識“霜”“降”（1）“霜”是一個會意字，雨慢慢落下，落在了樹木上，變成白茫茫的一片，被我們的眼睛看到了（邊說幻燈片邊演示）這就是霜。都透著濃濃的春意，這里有兩個三點水的的字，“池”和“游”，它們都是會意字，池的左半部分是一道水流，表示池是蓄水的。學(xué)生結(jié)合生活實際自主交流對這四個季節(jié)的了解。學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個短語。師過渡：課文中是怎么來寫這四種景物的呢?請同學(xué)們自己讀一讀四個詞語。通過精美插圖畫引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美麗的四季，了解大自然的景物特征，一景一物結(jié)合層層學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出大自然之美。過渡：四季名片和大家成為了好朋友。（2）指名領(lǐng)讀（3）認(rèn)識“雨字頭”，書寫“雪”出示“雪”（雨字頭紅色標(biāo)注）講解新偏旁，范寫，學(xué)生書空。“飛”字第一筆橫折斜鉤要呈俯勢，“入”字撇短捺長。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物，在此過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因為氣溫下降才形成的，所以用了“降”；雪花就像快樂輕盈的小天使，在填空中飄來飄去，所以用了“飄”。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語，并理解其意思。來給它組組詞語吧。（出示雨中荷塘圖片）認(rèn)識“落”。（一）課文的第一部分。教學(xué)重點：通過陽光直射與斜射的對比實驗，觀察并了解陽光的直射與斜射不同的效果。教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。二、示范指導(dǎo)，書寫生字1．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。認(rèn)識部首左耳旁。(2)根據(jù)交流出示詞語： 春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。掌握生字詞寫法。【課前準(zhǔn)備】要準(zhǔn)備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條，剪紙，彩色粉筆，生字卡片、【教學(xué)課時】 二課時 【教學(xué)建議】本課共有4組詞語，8 個三字句，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識這些字。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流?！岸钡膬牲c要在豎中線上。方法1：按照詞語詞組詞語詞組的順序。小結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度。），老師剛剛做了什么動作？（學(xué)生回答）老師昨天沒有睡好，缺少睡眠，所以才會打哈欠。那么霜從高處落下，我們要用什么動詞呢？（有的學(xué)生會用落，師解釋落指樹木葉子落下，雨是從天上落下，要更高，引導(dǎo)用“降”）（2）我們再來看看它的偏旁，這是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁，左耳刀，其他它念阜，（出示圖片）指的是小土山，誰還知道帶有這個偏旁的字？（根據(jù)學(xué)生的回答相機出示生字）（出示降得字理圖）同學(xué)們觀察圖片，看看圖中表達(dá)了什么意思。池的右半部分“也”指的是盛水器，是古時候人們用來洗漱的工具（出示器具圖片），代表池這個字是積水的，池本來的意思指的就是積水的大坑。二、初讀課文，識字讀詞學(xué)生自主觀察課文插圖，借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。四、指導(dǎo)生字書寫出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。指名學(xué)生朗讀者四個短語，根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音：“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)，翹舌音。教學(xué)目標(biāo)“霜、吹、落、降、飄”等5個生字和“雨”字頭、“阝”旁2個偏旁；會寫“春、冬、風(fēng)、雪”等字，了解三字短語組成特點。那，它們是怎樣來的呢？創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)生字。認(rèn)識其它三個季節(jié)名片(1)出示其它三幅扇形圖片和相應(yīng)詞卡。師范寫講解，生觀察并書空。二、學(xué)習(xí)課文，識字讀詞學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語，與同位相互檢查。指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語，并配上相應(yīng)的動作，說說這四個動作的不同之處。課時安排：2課時第一課時課時目標(biāo)：認(rèn)識五個漢字，正確書寫“春、風(fēng)、冬、雪”四個漢字。（引導(dǎo)學(xué)生看圖給雪加動詞飄）我們來看看這幅圖（出示火焰圖）火焰向上升騰，就是票，有風(fēng)吹過，就會隨風(fēng)舞動，就是飄字。（出示詞語坎坷，帶讀）過渡：（出示春景圖片，復(fù)習(xí)“吹”字）春風(fēng)吹醒了嫩芽，吹紅了桃花，吹皺了一池春波，轉(zhuǎn)眼就到了夏天。（出示春景圖）二情境識字。第二篇：春夏秋冬教學(xué)設(shè)計《春夏與秋冬》教學(xué)設(shè)計