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春夏秋冬教學(xué)設(shè)計五篇范例(留存版)

2025-10-22 07:59上一頁面

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【正文】 ,得到的光束有什么不同?被照射區(qū)域的溫度有什么區(qū)別? 直射和斜射是否會形成不同的溫度呢? 做書上的實驗,邊實驗邊記錄。先看這幅圖(出示打哈欠的圖片,老師也做打哈欠的動作。(出示秋霜圖)認(rèn)識“霜”“降”(1)“霜”是一個會意字,雨慢慢落下,落在了樹木上,變成白茫茫的一片,被我們的眼睛看到了(邊說幻燈片邊演示)這就是霜。都透著濃濃的春意,這里有兩個三點水的的字,“池”和“游”,它們都是會意字,池的左半部分是一道水流,表示池是蓄水的。學(xué)生結(jié)合生活實際自主交流對這四個季節(jié)的了解。學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個短語。師過渡:課文中是怎么來寫這四種景物的呢?請同學(xué)們自己讀一讀四個詞語。通過精美插圖畫引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美麗的四季,了解大自然的景物特征,一景一物結(jié)合層層學(xué)習(xí),表現(xiàn)出大自然之美。過渡:四季名片和大家成為了好朋友。(2)指名領(lǐng)讀(3)認(rèn)識“雨字頭”,書寫“雪”出示“雪”(雨字頭紅色標(biāo)注)講解新偏旁,范寫,學(xué)生書空。“飛”字第一筆橫折斜鉤要呈俯勢,“入”字撇短捺長。出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說圖上都有哪些景物,在此過程中,教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語言表達(dá)完整、流暢。師小結(jié):春風(fēng)很輕很溫柔,所以用了“吹”;夏雨很有力氣,從空中往下掉,所以用了“落”;而秋霜是因為氣溫下降才形成的,所以用了“降”;雪花就像快樂輕盈的小天使,在填空中飄來飄去,所以用了“飄”。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語,并理解其意思。來給它組組詞語吧。(出示雨中荷塘圖片)認(rèn)識“落”。(一)課文的第一部分。教學(xué)重點:通過陽光直射與斜射的對比實驗,觀察并了解陽光的直射與斜射不同的效果。教學(xué)中,讓學(xué)生通過觀察比較,了解生字的結(jié)構(gòu)。二、示范指導(dǎo),書寫生字1.指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。認(rèn)識部首左耳旁。(2)根據(jù)交流出示詞語: 春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。掌握生字詞寫法。【課前準(zhǔn)備】要準(zhǔn)備好春夏秋冬四季的精美彩圖,課文詞句條,剪紙,彩色粉筆,生字卡片、【教學(xué)課時】 二課時 【教學(xué)建議】本課共有4組詞語,8 個三字句,分成四組,第一組、第三組,揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物,第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。大家看,借助字的偏旁,我們還能認(rèn)識這些字。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流?!岸钡膬牲c要在豎中線上。方法1:按照詞語詞組詞語詞組的順序。小結(jié):通過實驗我們發(fā)現(xiàn),陽光在同樣的高度直射與斜射會形成明顯不同的溫度。),老師剛剛做了什么動作?(學(xué)生回答)老師昨天沒有睡好,缺少睡眠,所以才會打哈欠。那么霜從高處落下,我們要用什么動詞呢?(有的學(xué)生會用落,師解釋落指樹木葉子落下,雨是從天上落下,要更高,引導(dǎo)用“降”)(2)我們再來看看它的偏旁,這是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁,左耳刀,其他它念阜,(出示圖片)指的是小土山,誰還知道帶有這個偏旁的字?(根據(jù)學(xué)生的回答相機出示生字)(出示降得字理圖)同學(xué)們觀察圖片,看看圖中表達(dá)了什么意思。池的右半部分“也”指的是盛水器,是古時候人們用來洗漱的工具(出示器具圖片),代表池這個字是積水的,池本來的意思指的就是積水的大坑。二、初讀課文,識字讀詞學(xué)生自主觀察課文插圖,借助漢語拼音朗讀詞語和短語,多讀幾遍,并與同桌互相檢查朗讀情況。四、指導(dǎo)生字書寫出示本節(jié)課要求會寫的四個生字:春、風(fēng)、冬、雪,指名生再次認(rèn)讀,口頭組詞。指名學(xué)生朗讀者四個短語,根據(jù)學(xué)生的朗讀及時正音:“池”是整體認(rèn)讀音節(jié),翹舌音。教學(xué)目標(biāo)“霜、吹、落、降、飄”等5個生字和“雨”字頭、“阝”旁2個偏旁;會寫“春、冬、風(fēng)、雪”等字,了解三字短語組成特點。那,它們是怎樣來的呢?創(chuàng)編兒歌,學(xué)習(xí)生字。認(rèn)識其它三個季節(jié)名片(1)出示其它三幅扇形圖片和相應(yīng)詞卡。師范寫講解,生觀察并書空。二、學(xué)習(xí)課文,識字讀詞學(xué)生自主觀察課文插圖,借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語和短語,與同位相互檢查。指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語,并配上相應(yīng)的動作,說說這四個動作的不同之處。課時安排:2課時第一課時課時目標(biāo):認(rèn)識五個漢字,正確書寫“春、風(fēng)、冬、雪”四個漢字。(引導(dǎo)學(xué)生看圖給雪加動詞飄)我們來看看這幅圖(出示火焰圖)火焰向上升騰,就是票,有風(fēng)吹過,就會隨風(fēng)舞動,就是飄字。(出示詞語坎坷,帶讀)過渡:(出示春景圖片,復(fù)習(xí)“吹”字)春風(fēng)吹醒了嫩芽,吹紅了桃花,吹皺了一池春波,轉(zhuǎn)眼就到了夏天。(出示春景圖)二情境識字。第二篇:春夏秋冬教學(xué)設(shè)計《春夏與秋冬》教學(xué)設(shè)計
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