【正文】 具體復(fù)習(xí)課時(shí)安排20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)1課時(shí) 20以內(nèi)的加法3課時(shí) 10以內(nèi)的加減法2課時(shí) 認(rèn)識(shí)物體和圖形1課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表2課時(shí) 用數(shù)學(xué)2課時(shí) 總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間總共為14課時(shí) 3課時(shí)第四篇：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)目標(biāo)：，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。圖文題從量的意義上揭示部分和整體的關(guān)系，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的關(guān)系；提高學(xué)生理解圖意的能力，能根據(jù)圖分析簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，滲透圖中所反映的事物概念之間的種屬關(guān)系。綜合實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。圖形與幾何：直觀認(rèn)識(shí)并能分辨長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。平面圖形與立體圖形進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球以及長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形。四、復(fù)習(xí)措施：根據(jù)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況制定以下措施進(jìn)行復(fù)習(xí)：將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來(lái)，使知識(shí)縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。、操作，感知“長(zhǎng)”、“短”、“高”、“矮”的含義，熟練掌握比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以采用畫圈、打點(diǎn)或者寫“正”字等多種方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理，避免數(shù)據(jù)的出入，也可用不同的圖形，為避免學(xué)生少畫、多畫的情況出現(xiàn)，可指導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖中作出相應(yīng)符號(hào)后，再將統(tǒng)計(jì)圖畫完整。、前后、上下方位。（三）實(shí)踐與綜合運(yùn)用。而在補(bǔ)充題目中已涂好的部分時(shí)，還要記得檢查題目所涂部分是否正確。能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體。由于每個(gè)學(xué)生的家庭背景、學(xué)前教育、生活積累以及認(rèn)知能力等方面的差異，學(xué)生很可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。四、學(xué)情分析：一班共有學(xué)生71人，二班70人。第三六單元 110認(rèn)識(shí)和加減法～10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。采用變換練習(xí)的方式，開展游戲活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。正確比較數(shù)的大小、20以內(nèi)加法計(jì)算通過(guò)對(duì)算式的計(jì)算與分類，整理加減計(jì)算方法，提高計(jì)算的正確率。初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。結(jié)合具體情境，體會(huì)上下、前后、左右的位置關(guān)系，會(huì)用上下、前后、左右描述物體的相對(duì)位置。在解題方法多樣化的交流中，提高學(xué)生的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生思維。加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。但是也存在著一部分學(xué)生，或是由于年齡太小，或是由于基礎(chǔ)、智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等原因而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生還要進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。要明白：所有數(shù)據(jù)之和要和所