【正文】 。五、朗讀課文。教養(yǎng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。２、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，漏字。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記十四個(gè)生字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。（讀一讀）（三）、學(xué)兒歌，了解蔬菜過(guò)渡：小朋友今天真棒，認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜，都和它們交上朋友。為了使識(shí)字課也生動(dòng)有意思，課堂中，我主要通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生引入比較真實(shí)的蔬菜寶寶家。三、運(yùn)用趣味游戲，活躍學(xué)生樂(lè)趣一年級(jí)學(xué)生非常喜歡做游戲，既然游戲可以幫助他們集中注意力，那么課堂上，我就引入了兩個(gè)游戲。）第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方。3．師生討論，擴(kuò)展詞語(yǔ)。注意重音和停頓，其他人練習(xí)表演，通過(guò)手勢(shì)、動(dòng)作表現(xiàn)出蔬菜的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生了解蔬菜和留心觀察周圍事物的興趣。三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識(shí)字看來(lái)你們已經(jīng)把蔬菜寶寶的名字完全記住了，這些蔬菜都有自己的特點(diǎn)，它們都長(zhǎng)什么樣子，指名說(shuō)，說(shuō)得真好。天氣越來(lái)越冷———越———越———師：大家說(shuō)得真好，老師祝你們學(xué)習(xí)越來(lái)越好、身體越來(lái)越棒！同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭真高！這些蔬菜能做成美味的菜肴，吳老師最喜歡和白菜做朋友，因?yàn)槌吹陌撞撕每从趾贸裕钟袪I(yíng)養(yǎng)，你們呢？課件出示：請(qǐng)舉手說(shuō)說(shuō)。因此，上課一開(kāi)始，我就設(shè)計(jì)了參觀菜園，和蔬菜交朋友的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這堂課中，還存在著許多的遺憾和不足。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。小朋友們，今天，我們要到一個(gè)地方去參觀。你們剛才認(rèn)識(shí)了那么多的蔬菜，誰(shuí)能來(lái)介紹介紹它們呀？說(shuō)說(shuō)你看到的，摸到的，感覺(jué)到的，你愿意說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)?。▽W(xué)生活動(dòng)：大膽發(fā)言，把自己的感受說(shuō)出來(lái)。（看實(shí)物說(shuō)）茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏?！?“是新筆畫(huà)，可先啟哪學(xué)生形象記一記：一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢，然后范寫(xiě)，注意講清起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤，最后讓學(xué)生自己描紅、臨寫(xiě)，體會(huì)寫(xiě)”心“字的要領(lǐng)。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】讀準(zhǔn)、記憶９種蔬菜。１、我們認(rèn)識(shí)的這些蔬菜還能做成小朋友愛(ài)吃的好多菜呢！瞧！（出示菜單：西紅柿炒雞蛋、蘿卜燒排骨……）請(qǐng)小朋友先讀讀，然后選擇幾道你愛(ài)吃的菜，填在菜單上。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣1． 同學(xué)們喜歡去野外郊游嗎？老師今天帶同學(xué)們一起去游玩，請(qǐng)大家跟我一起去吧。］3．在菜園里游玩可高興了，有個(gè)小朋友情不自禁地把一些蔬菜名稱根據(jù)它們的特點(diǎn)編成了一首兒歌，我們趕快去讀讀吧?。?）生讀課文，鞏固識(shí)字。（“越”字是“走”字底的，里面的“戊”字就像是一個(gè)人往前走，那一撇是這個(gè)人身上背的包，一點(diǎn)是他流的汗。a．自由讀兒歌，想想你從兒歌中明白了什么？b．小組讀，“開(kāi)火車”讀，帶讀，對(duì)讀，比賽讀，挑戰(zhàn)讀等等多種形式，檢查是否做到了字音讀得準(zhǔn)，句子讀得通順。（2）又：獨(dú)體字，“撇”和“捺”要寫(xiě)舒展。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入?！蓖脣寢屨f(shuō)：“今天我先教你寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單的字，大家一起來(lái)和小白兔學(xué)寫(xiě)字吧。聽(tīng)了小白兔的回答，兔媽媽編了一首兒歌來(lái)為自家菜園里的蔬菜做廣告。《菜園里》教學(xué)設(shè)計(jì)11設(shè)計(jì)理念生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。⑵ 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)甚至生字。會(huì)寫(xiě)“卜”、“風(fēng)”2個(gè)字。小朋友真是厲害，把蔬菜的名字和老師給的句子結(jié)合起來(lái)編出了一首很美的兒歌，語(yǔ)文書(shū)上有一首兒歌跟我們寫(xiě)的一樣嗎？快打開(kāi)課本讀一讀，找找哪里不一樣？（學(xué)生找出來(lái)書(shū)上多了一句“紅綠黃紫真好看”）是啊，菜園里一片好風(fēng)光，有紅綠黃紫這么多的顏色，真好看，誰(shuí)能來(lái)連一連這些蔬菜的顏色？（完成課后的連線題）這么多蔬菜，這么多顏色，用兒歌里的一句話來(lái)說(shuō)，那就是——紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。六、書(shū)寫(xiě)生字“卜、又”１、瞧，這是誰(shuí)（出示卡片認(rèn)讀）？它們和小朋友玩得真開(kāi)心，可是現(xiàn)在有些累了，想回去休息。在沒(méi)有老師的幫助下，你能自己認(rèn)識(shí)其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的卡片，老師想看看你們是不是和蔬菜瓜果交上了朋友？我出示一種蔬菜，你們?cè)谧约旱目ㄆ镎页鲞@種蔬菜的名稱，舉起來(lái)，讓老師看看，然后一起讀一遍。同學(xué)們，它們的家在哪兒呀？誰(shuí)給大家提個(gè)醒，要讓它們住得舒舒服服，該注意什么呀？書(shū)空。本課的教學(xué)要通過(guò)各種形式和途徑讓學(xué)生識(shí)記生字。生自由讀。教學(xué)目標(biāo)：(第一課時(shí))認(rèn)讀九個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。出示九種動(dòng)物，這些小動(dòng)物是蔬菜的管理員，你們喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)翻出蔬菜并領(lǐng)讀?？吹健安恕焙汀皥@”，你有什么好辦法再見(jiàn)面就能認(rèn)識(shí)它們呢？（二）匯報(bào)交流，自主識(shí)字。３、自由練習(xí)，遇到難讀的字詞圈出來(lái)多讀幾遍。老師這里還有有一些描寫(xiě)蔬菜樣子的話，你來(lái)讀一讀，其中顏色是紅色的字是生字，你讀的時(shí)候要多讀幾遍，并想辦法記住他們。最后，讓我們?cè)凇秳趧?dòng)最光榮》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。⑵ 想看課文里是怎么寫(xiě)的嗎？請(qǐng)把書(shū)翻到９５頁(yè)，自己讀讀課文。運(yùn)用形式多樣的朗讀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生情趣。師：蘿卜是什么顏色，它長(zhǎng)在哪里？生：蘿卜有紅色的，有白色的，藏在地里，葉子是綠色的，長(zhǎng)在地上。老師老師示范將一個(gè)詞語(yǔ)貼在蔬菜上，找8位同學(xué)將詞語(yǔ)貼在相應(yīng)蔬菜下面。正確、流利地朗讀兒歌。2．齊讀：卜、又、心、風(fēng)。組得多的給大家讀一讀自己組的詞語(yǔ)，同時(shí)發(fā)一個(gè)小小智慧星。］（課件演示：南瓜成熟的過(guò)程，由青到黃的顏色變化，學(xué)生觀察）師：同學(xué)們剛才看到了什么？師出示詞語(yǔ)條“越老皮越黃”，兩個(gè)“越”用紅色突出。］師：我也通過(guò)自己的方法記住了幾個(gè)字，現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們來(lái)猜，怎么樣？（1）頭兒尖尖像把刀，牛羊用它把身保。2．能正確、流利地朗讀課文。２、創(chuàng)設(shè)情境，拓展識(shí)字。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】１、重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。（以小組成員全體既快既正確為優(yōu)勝。再充分讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)認(rèn)讀兒歌中的生字，為學(xué)習(xí)生字打下基礎(chǔ)。）點(diǎn)擊課件中的熱區(qū)，點(diǎn)到哪就出現(xiàn)放大的蔬菜名，開(kāi)火車再次認(rèn)讀。在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片（要注拼音），再在每樣蔬菜旁放上一個(gè)盒子，盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片（數(shù)量最好與學(xué)生數(shù)同）。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。要提高識(shí)字教學(xué)效率，必須充分考慮兒童的語(yǔ)言發(fā)展水平。最后，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，拓展延伸，從而完成本課的情感目標(biāo)。課件出示（我會(huì)讀：青菜、土豆、蘿卜、熱心、風(fēng)光、公園、捉迷藏、越長(zhǎng)越大。生舉手說(shuō)，師：這些蔬菜是從哪來(lái)的？生：菜園里（師板書(shū)課題）課件出示插圖，誰(shuí)能把課題讀好?！恫藞@里》教學(xué)設(shè)計(jì)6教材分析：《菜園里》是看圖歸類識(shí)字，有字、有詞、有兒歌、還有卡通圖畫(huà)，是一篇體現(xiàn)菜園豐收?qǐng)鼍?、貼近兒童生活的好教材。7．朗讀擺臺(tái)，體驗(yàn)成功。課件出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對(duì)生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫(huà)畫(huà)、拼拼。2．多媒體課件一組。一年級(jí)學(xué)生如果以為地讓他們用單一的一種方法一味地讀，學(xué)生很快就會(huì)厭倦下來(lái)，沒(méi)有了興趣，自然對(duì)識(shí)字也就提不起精神了。生字娃娃看到你們學(xué)得這么開(kāi)心，都從詞語(yǔ)和兒歌中跳出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（展示課件）：生字娃娃坐上火車了，火車轟隆隆——（詞語(yǔ)卡）（五）、小結(jié)課文，課外延伸師：今天，這節(jié)課咱們通過(guò)自己的努力，愛(ài)上了許多蔬菜朋友，收獲真不少，課后同學(xué)們?cè)俚讲藞@或菜市場(chǎng)去走走看看，認(rèn)識(shí)更多的蔬菜朋友，今天你們不要挑食，多吃蔬菜，確保我們身體健康。，指名讀。帶全班讀。５、學(xué)生輪流拿蔬菜介紹其特點(diǎn)，（介紹一個(gè)，把一個(gè)的卡片貼到黑板上）６、要蔬菜長(zhǎng)得好，我們要加點(diǎn)肥料，這里有５袋肥料（又、裳、嘴、越、風(fēng)），只要讀對(duì)了這些生字的音，就能給蔬菜加上肥料。臨行前讓我們?cè)俸瓦@些蔬菜道聲再見(jiàn)，來(lái)，親切地再叫一叫它們的名字。拓展：這些字你還在哪里見(jiàn)過(guò)。（1）”心“字里的哪個(gè)筆畫(huà)你沒(méi)學(xué)過(guò) 有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫(huà) 整體觀察這個(gè)”心“字，看看三個(gè)點(diǎn)的方向，位置，高低有什么不同 再看”臥鈞“，它像什么呢（一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。理解”紅綠黃紫真好看，菜園里一片好風(fēng)光。四，聯(lián)系生活，自主作業(yè)請(qǐng)小朋友們畫(huà)一畫(huà)認(rèn)識(shí)的蔬菜，瓜果，并且寫(xiě)上它們的名稱，做成圖文結(jié)合的卡片，在課后交流。6，（出示沒(méi)有拼音的詞語(yǔ)）沒(méi)有拼音了，你還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎 指名讀。3，生齊讀課題。（豆）大家真聰明！師：像剛才老師用的這種方法就叫猜一猜（貼字卡）師：你能不能用這些字給大家編一個(gè)謎語(yǔ)猜呀？（生：一個(gè)羅漢拔了一顆草）你真厲害！給他鼓鼓掌吧！你真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！師：字寶寶要回家了，我們一起讀一讀它們吧！三、學(xué)兒歌、識(shí)記生字：師：老師看到大家學(xué)得這么認(rèn)真，特別想念一首非常好聽(tīng)的由蔬菜名字編成的兒歌，想聽(tīng)嗎？仔細(xì)聽(tīng)：聽(tīng)聽(tīng)老師的這首兒歌里有哪幾種蔬菜？（師配樂(lè)朗讀兒歌）師：誰(shuí)來(lái)告訴我這首兒歌里有哪幾種蔬菜？（指導(dǎo)孩子將話說(shuō)完整）這證明你聽(tīng)的非常的認(rèn)真！師：這首兒歌里還藏著許多生字寶寶，請(qǐng)你打開(kāi)課本95頁(yè)仔細(xì)讀兒歌，將它們?nèi)Τ鰜?lái)并借助拼音多讀幾遍，一定要讀準(zhǔn)確呀?。ㄉ杂勺x，圈生字）師：這些生字寶寶已經(jīng)迫不及待的要出來(lái)跟大家見(jiàn)面了，讓他們一起出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)大家吧（打開(kāi)生字課件）師：誰(shuí)能起來(lái)讀一讀？（找生讀）你的聲音真好聽(tīng)!排火車讀師：這些生字你能用我們剛才學(xué)到的方法來(lái)記記嗎？ 生：師：看來(lái)你學(xué)會(huì)了!看來(lái)你理解這種方法了！師：老師要告訴大家一個(gè)小秘密，這里面還有一個(gè)字需要我們特別關(guān)注一下：風(fēng)它也是我們這節(jié)課要掌握的一個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字呀，它的偏旁叫風(fēng)字框，跟老師一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它吧，好！看誰(shuí)以最快的速度打開(kāi)課本96頁(yè)，仔細(xì)觀察，第一筆豎撇從哪起筆，第二筆從哪起筆，第三筆從哪起筆，第四筆從哪起筆，好，邊說(shuō)變描紅，然后再在旁邊寫(xiě)上一個(gè)。師：下面我們仔細(xì)觀察一下這幅圖，菜園里的菜好多呀，看看都有哪些蔬菜？（指導(dǎo)生說(shuō)我看到了茄子、南瓜、黃瓜、辣椒、蘿卜、卷心菜）師：你說(shuō)話真完整。能正確，流利地朗讀兒歌。4，師指名逐個(gè)讀詞語(yǔ)（生讀準(zhǔn)字音），其他學(xué)生跟讀。用“豆，角，心”來(lái)組詞。2，讀了課文，你知道了什么（指名說(shuō)）（師相機(jī)指導(dǎo)朗讀這一行，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些蔬菜的特點(diǎn)。你怎樣記住這些字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。實(shí)物與課文結(jié)合朗讀：我們還可以怎樣來(lái)讀這篇課文呢？小組內(nèi)每人讀一種蔬菜，并舉起這一蔬菜做動(dòng)作，最后兩行一起讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蔬菜實(shí)物（茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿）、課件、生字卡片【課時(shí)】２課時(shí)。３、師生合作讀課文（１老師，２女同學(xué)，３男同學(xué)，４齊讀）４、讀完兒歌，你還有什么不明白的地方？（借助課件）五、小組合作（７分鐘）１、咱們的菜園長(zhǎng)滿了新鮮的蔬菜，不如讓在座的老師也品嘗一下。（二）、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字過(guò)渡：農(nóng)民伯伯在菜園里種了許多的蔬菜，并把他們帶到我們教室里，想和大家交朋友，大家愿意和它們交朋友嗎？生：愿意。⑴小組合作思考，討論每種蔬菜都有什么特點(diǎn)？（展示課件幫助理解）⑵課件描述一種蔬菜，請(qǐng)你找出句子讀一讀。接下來(lái)，我說(shuō)“迫不及待了，讓我們一起進(jìn)到里面去看看吧！”板書(shū)“里”，很自然的，學(xué)生理解了“里”的意思。課堂的及時(shí)生成在讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你還知道什么園時(shí)，有些學(xué)生說(shuō)了和“園”字同音的“圓圈，元旦”，我隨即在黑板上把這兩個(gè)字寫(xiě)上了，之后就沒(méi)再去理會(huì)了。（1）教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來(lái)帶大家讀一讀。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？（讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律）5．抓住關(guān)鍵詞，突出重難點(diǎn)。每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫(huà)的蔬菜畫(huà)，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀名稱。２、理解兒歌內(nèi)容，了解各種蔬菜的特點(diǎn)。師：你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？生：一個(gè)躲一個(gè)藏，那蘿卜怎么玩捉迷藏的游戲呢？（看圖）這是蘿卜地，蘿卜哪兒去了？我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜的，蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩捉迷藏呢?。?）辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。）我們就叫它臥鉤。小朋友通過(guò)自己的努力知道了蔬菜的名字，并讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)識(shí)了他們，歡快的氣氛便彌漫了教室，教師教得輕松、愉快，取得了很好的教學(xué)效果。在讀正確的基礎(chǔ)上流暢地朗讀，對(duì)文中的一些重點(diǎn)詞句、佳詞美句、重點(diǎn)段落要反復(fù)朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。學(xué)生在玩玩說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)了觀察，識(shí)記了生字，并提高了表達(dá)能力。）此部分預(yù)設(shè)10分鐘，視學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整。（2）下面，我們要舉行兒歌朗誦比賽。）現(xiàn)在我們理解了兒歌的意思，接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)進(jìn)行小組比賽。如果能像兒歌那樣給它編寫(xiě)一兩句，寫(xiě)寫(xiě)它的特點(diǎn)就更好了。引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字途徑，如，“這個(gè)字你還在哪里見(jiàn)到過(guò)？”積極倡導(dǎo)生活中識(shí)字。本課有九個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌，詞語(yǔ)是菜園里各種蔬菜的名稱，兒歌描述了一些蔬菜的特點(diǎn)。］二、走進(jìn)菜園，識(shí)記生字1．菜園里的蔬菜可多啦，每種蔬菜都有一張名片，上面寫(xiě)著它們的名字。細(xì)又長(zhǎng)、捉迷藏、尖尖嘴、越老皮越黃、好風(fēng)光。a．摘果子游戲。如，韭菜青青細(xì)又長(zhǎng)，白菜身穿綠衣裳。［點(diǎn)評(píng)：識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生靜靜地觀察，實(shí)際是讀帖的過(guò)程。菜園里有哪些蔬菜呢？哪些是兔媽媽菜單上的蔬菜呢？先出示茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿、土豆圖片粘貼在黑板上。小白兔會(huì)不會(huì)摘錯(cuò)菜了呢。同桌相互背誦，全班齊背。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜的及名稱，通過(guò)兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。４、指名分別讀句子。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)生道具一、情景引入，揭示課題小朋友們，你們平時(shí)愛(ài)吃些什么蔬菜？你知道這蔬菜是誰(shuí)種出來(lái)的嗎？（農(nóng)民伯伯）今天我們一起到農(nóng)民伯伯的菜園里參觀參觀，你們想去嗎？[出示課件]那就讓我們跟著城里運(yùn)送蔬菜的大卡車一起去看看吧！到了，農(nóng)民伯伯的菜園可真大，種滿了蔬菜，你看到了哪些蔬菜，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？[學(xué)生回答]菜園里的風(fēng)光真美??！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三課菜園里[板書(shū)：菜園里