【正文】 兒歌：加減計算在一題，從左往右按順序；遇到括號來參與，牢記先算括號里。、合作，體驗混合運算計算方法的多樣化、運算順序的合理性。老師帶來了過關游戲，敢不敢闖？好，請看第一關。在講課中找到了自己的不足從準備課到講課過程中，對教材以及教案的多次修改；從學校老師對我的這節(jié)課提出的意見、建議，針對不足改進和提高我的這節(jié)課的過程，過程中的改進提高，是自己的一大收獲。車上現在有多少人？（通過對主題圖的觀察并篩選出有用信息，根據信息提出數學問題，對二年級學生來說，是一個難點，教師應考慮如何結合本班實際酌情引導。說一說計算的過程和方法。教學目標能夠運用所 學的100以內的減法知識解決生活中的一些簡單的實 際問題。借助前面學過的連減計算方法類推出算是6725+28的豎式寫法。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數學課都成為孩子 們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數學大餐”!此外，我還認識到：一節(jié)好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。教育大計，教師為本。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。其次，如何使我們的數學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。三、有創(chuàng)新的精神。教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。當今的教師應該具備以下素養(yǎng)：一、能科學地施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢。第三，交流。反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數學經驗。二 探究體驗 課件出示公共汽車停在站點情景圖。學生觀察了解信息，和同桌交流（從畫面上了解到哪些信息，還要知道什么？）列式計算后說方法、師生訂正。第一種方法第二種方法師：觀察比較，你認為哪種方法更簡便，為什么？教師小結：加減混合運算，按從左到右的順序進行計算；在計算過程中如果把兩個豎式合在一起寫更簡便一些。想一想，這些事實是不是與數學問題有關？二、發(fā)展學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識自述圖意。二、成長收獲：經受磨練?！靠偨Y歸納運算順序。（讓學生弄清楚要求車上現在有多少人就是要從原來車上的67人去掉下車的25人，還要把上車的28人加上）揭示本節(jié)課題“加減混合運算”引導學生探究加減混合算式的豎式計算方法。（課件）師：會用豎式計算嗎？學生獨立計算，一生板演 師：這個有簡便寫法嗎？師：結合豎式講解，沒有簡便寫法。師：誰能把所有的信息和問題連起來說一說。教學難點：能正確使用豎式進行加減混合運算。師：你的這個方法也很棒?。?）師：剛才我發(fā)現有個同學是這樣列式的 2825+67。教學重點難點：正確計算加減混合運算。（4）學生說算法及運算順序，其他同學補充。幸好得到我校蘭主任和趙主任給予的積極的指導和幫助，一起研究教材，針對出現的錯誤情況進行糾正。教學目標： 掌握加減混合式題的運算順序和用豎式計算的方法，并能正確地進行計算。）各道題的運算順序是怎樣的？以上各題能直接口算嗎？如果不能口算，那該怎么辦？（引入加減混合運算筆算方法的學習。36432=81470=37+105=74+680= 下面各題的計算對嗎？請把錯誤改正過來，試著說出錯的原因。教學準備自制多媒體課件教學手段多媒體課件學習方式自主探索和小組合作交流相結合教學過程一 情景導入多媒體展示1小朋友幫老爺爺收西瓜圖師提問看圖說說圖意你想提出什么數學問題呢怎樣解決同桌交流解決方法。“玉不琢，不成器。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。學習期間，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者，通過學習，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。感謝這難得的培訓，感謝培訓專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!2016年國培學習心得體會三通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。此外，我認識到：一節(jié)好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出“數學味”!而教師的 “裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現，積 極地影響和教育學生，使他們健康成長。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為示范。今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習?！兑?guī)劃綱要》第一次專章部署了學前教育，突顯了國家對發(fā)展學前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過專家引領和自主研修，達到自我成長，并學以致用，成為農村學前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者。在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。說出這道題用連加計算鞏固連加豎式計算方法。）算出紅星小學參加三項體育活動的總人數。）嘗試探究。教學重點：會用豎式計算加減混合題，掌握運算順序。評價語言不豐富大家都知道老師的評價語言親切自然，可以為學生創(chuàng)造了一種安全和諧的學習環(huán)境。重點讓學生說一說綜合算式的計算過程。2﹑個位相加滿十向十位進(?)。（課件“ +、號寶寶手拉手，組成了這樣的算式？ 56+3420 師：這個算式和我們學過的連加、連減有什么不同？ 生：這是加減混合。師：請看，這是哪