【正文】 ）教師提問：小朋友們猜一猜這次小貓咪咪能釣到魚嗎？（3）（02’43”—05’47”）為什么咪咪又沒釣到魚呢？它受了什么懲罰？咪咪心里是怎么想的？（4）小朋友再猜一猜這次咪咪能釣到魚嗎？（05’47”—結(jié)束）為什么咪咪能釣到魚？整體播放動(dòng)畫片，幼兒討論小朋友你們做事的時(shí)候有沒有像小貓一樣呢？請(qǐng)你們說一說，那以后應(yīng)該怎樣做呢？（做事要專心、精力集中、堅(jiān)持到底）教師小結(jié)不管做什么事情都要專心做完、做好，堅(jiān)持到底。板書0并領(lǐng)讀。)小組匯報(bào)討論結(jié)果，要求匯報(bào)的內(nèi)容不能與別的組重復(fù)。學(xué)生能夠根據(jù)自己描紅時(shí)遇到的困難，結(jié)合老師先前說過的注意事項(xiàng)，一針見血地提醒其他同學(xué)寫“0”時(shí)需要注意些什么。一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。一對(duì)蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。（1）出示課件—八分休止符。同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)，下面就讓我們一起來表演一下這三心二意和一心一意的小貓貓吧！請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演小貓貓，戴頭飾。教學(xué)過程：一、熱身活動(dòng)師生律動(dòng)《快樂的一只小青蛙》二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。這句話點(diǎn)明了全文的中心。同時(shí)，猜測(cè)激發(fā)了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。3．學(xué)生書空，再在書本第8頁描寫“0”。它們是多多、樂樂、平平、氣氣。、好動(dòng)、注意力不集中是不好的行為習(xí)慣。（1）學(xué)生自主思考，怎么來表示“一條都沒有”。（2）讀一讀，寫一寫。幼兒進(jìn)區(qū)域活動(dòng)自由選擇自己喜歡的活動(dòng)。)請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具盒中的小珠子，兩人一組，模仿教師進(jìn)行猜數(shù)游戲。師：(出示課件)噢，溫度計(jì)上也有0。第四篇：小貓釣魚[范文]導(dǎo)課：出示小河圖片師：小朋友們，我們今天來到了什么地方？（小河）師：小河邊都有些什么東西呀？ 切換下一張圖片，小貓。一只蜻蜓飛來了，小貓連忙舉起釣魚竿，撲打蜻蜓。一對(duì)蝴蝶飛來了，小貓馬上放下釣魚竿，雙手去捉蝴蝶。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。教材分析：《小貓釣魚》是一個(gè)兒童耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?，它是小學(xué)語文課本上的一篇課文。（它丟、它丟、它丟下釣竿把蜻蜓找）（6）老師彈琴，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱變化，再教唱兩遍。（9）下面，我們一起把這個(gè)三心二意的小貓貓表現(xiàn)出來吧?！缎∝堘烎~》是一首根據(jù)上述故事創(chuàng)作的，有簡(jiǎn)單的情節(jié)，幽默風(fēng)趣的敘事歌曲，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又宜于表演。小貓的盆子里還是空空的，小貓生氣地說：“真沒有道理！我怎么連一條小魚也釣不著呢？”老貓說：“你做事三心二意的，怎么能釣到魚呢？”老貓和小貓一塊兒到河邊釣魚。半天過去了，老貓已經(jīng)釣了一大盆魚。一群麻雀飛來了，小貓立刻丟下釣魚竿，去追麻雀。這時(shí)飛來的小蜻蜓吸引了小貓的注意力，所以小貓沒有專心釣魚。同學(xué)們肯定都知道，冷到了一定程度，水就會(huì)結(jié)成冰。)3．比較大小。詢問幼兒，你在活動(dòng)時(shí)有沒有精力不集中的時(shí)候，你是怎樣堅(jiān)持下來的？幼兒自我鼓勵(lì)。小結(jié)：這節(jié)課你感到最有趣的是什么？/ 1第二篇：中班心理健康《小貓釣魚》教案設(shè)計(jì)中班心理健康教育活動(dòng)《小貓釣魚》中班心理健康教育活動(dòng)《小貓釣魚》設(shè)計(jì)意圖《綱要》指出：幼兒園在重視幼兒身體健康的同時(shí)，還要高度重視幼兒的心理健康。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解“0”的含義。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了一節(jié)中班心理健康教育活動(dòng)，讓幼兒通過觀看《小貓釣魚》這部動(dòng)畫片，聯(lián)系自己的實(shí)際生活發(fā)起討