【正文】 過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性。二、主要成績和經驗；（一）實施新的教法，提高教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。因此，我在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學生可持續(xù)性發(fā)展（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動。充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。”我在教學中積極貫徹了這一思想。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。如：學習對抗比賽、作文比賽、朗誦比賽等學習活動，進步學習愛好。自信心和責任感。搞好學習方法的指導，對提高學生學習成績有很大的好處。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束，回顧這一學期，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。三、存在的問題學生平時的作業(yè)中，20%的學生書寫質量太差，作業(yè)本保護的也不夠好，56個學生中有六七個同學不會正確書寫，對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)！人教版小學五年級語文下冊教學總結3我本著全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實踐水平的高素質的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學中，經過一個學期的艱苦努力，圓滿地完成了教學任務。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。二、所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況何媛媛同學在“參觀博物館”征文中獲得市級二等獎。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。最重要的學習莫過于方法的學習。在不斷收集整理的過程中，學生總之，總結是為了更好的工作，在以后的教學中，我會不斷總結經驗，揚長避短，力求使自己的教學水平再上一個臺階。在培優(yōu)補差工作中，注重學生的基礎知識掌握情況，勤考查，多督促。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，在教學中我不但重視“說”和“讀”的訓練，也重視“聽”和“寫”的培養(yǎng)。在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育教育，在適當?shù)恼n文中穿插好法制教育，培養(yǎng)學生良好的思想品德行為。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互幫互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。七、今后努力的方向和設想采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。當檢測不理想時，評價盡可能用肯定贊美的語氣，少批評，多教育，順手推舟，奇妙婉轉地提出學生存在的題目，并幫助他們改變學習方法。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置學生進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。（五）、重視學生良好課外閱讀習慣的培養(yǎng)，大力提高學生的寫作水平，有一部分學生以能寫出較優(yōu)秀的作文。第四篇：最新小學五年級語文下冊教學總結2013—2014年第二學期五年級語文下冊教學總結賀會婷2014年6月五年級語文下冊教學總結一、基本情況分析：本學期五年級大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。而新教材又十分重視學生學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓他們自主學習、主動學習、因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。教學中，、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。三、存在問題與不足同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、主要成績和經驗；（一）實施新的教法，提高教學的實效性第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。二、教學成績：在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了以下工作：認真?zhèn)湔n，設計好每堂課的教學內容，依照新課程標準的要求，深入專研教材，公道使用教材，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力進步教學質量，進步學生的綜合素