【正文】 放，并且比在外邊長得更快。3．因積勞致殘，下肢癱瘓，頑強生活，潛心文學創(chuàng)作，現為專業(yè)作家。把握散文主旨的一般方法：從品味關鍵句即凝聚著作者感情體驗和理性思考的語句入手。（2）.可是在每天早晨，我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。在異族入侵，祖國受辱，北平已經淪陷一年的情況下，寫下了這篇回憶性散文。2．張海迪，高位截癱。教學難點：理解文章的主題思想和“綠”的深刻內涵?！罢加小币辉~更表達了作者急切、興奮之情?！保ㄈ绻麑W生答了這個問題就講，沒有就回避）可以看出作者喜愛綠色是對于自然的熱愛。作者囚綠不僅是要用綠色裝飾房間，撫平心靈，還表達了對愛、幸福、快樂的追求。此時，我們回頭讀課文的第7自然段，理解綠枝條的個性特點。此時，綠色被作者賦予了不屈不撓的精神，他借贊揚綠色的精神，贊揚了中華民族忠貞不屈的民族氣節(jié)，綠是囚不住的，自由光明也必將到來。2．張海迪，高位截癱。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（2）觀（賞）綠(5—7段)。一浪又一浪地把愛綠色生命的心潮向前推進。正是這種民族的骨氣，堅定的信念，使他的散文貯滿著一種積極樂觀的情緒。愛是站在平等的位置上相互關懷、相互支持和相互欣賞?！拔彝@小圓洞，綠葉和我對語。你愛它柔軟的卷須，舒開的嫩葉，愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。謝謝你給予愛者的警示。②“囚”的對象是什么？明確：是綠。囚綠雖是愛意，但這也是一種自私之舉，他的企圖占有，是對綠的施暴之舉，是對生命的一種遏制和摧殘。中國人有沒有被屈服呢？ 沒有?！?青松：堅貞。②愴悢（li224。適逢商風①起，羽翼自摧藏。”梧桐：凄涼、悲傷。②13段最讓人觸動一句話—— “臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。描寫：對常春藤情狀的細膩描寫（第7段伸須、攀緣、舒葉、凋謝）。zh233。囚在籠子里的愛終將死亡！陸蠡先生，怎樣愛，讀你的文章，今天的父母、老師、親人、戰(zhàn)友、同學、朋友、情侶，真得好好想一想。不知道今日的你，是否柔嫩依舊，蒼翠依舊，固執(zhí)依舊？你的色彩，我曾苦苦追尋的綠意，至今我仍視同至寶；你的姿容，我曾抑郁的心情經由裝飾，至今仍充滿愛和幸福；你的固執(zhí)和堅韌，我曾經愛恨交織的情結，至今仍給我以無窮的啟迪……而今，情緣錯落，剩下的唯有想念，但是心中始終相信，曾經選擇，依然選擇，曾經堅持，依舊堅持?！敝黝}四：發(fā)現美的歷程《囚綠記》還揭示出一個哲理：美在一個特定的時間、地點、角度、心境下才能完美呈現。愛綠，愛長春藤，愛我喜歡的事物，這沒有錯。陸蠡是一位對生活極為嚴肅認真的老實人。最后“珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人”，綠枝條獲得新生。所謂關鍵句，即文中表達作者思想情感、哲理思考的句子或體現行文脈絡的句子。學完本文后，請大家用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體會感悟綠色，讓綠色永遠陪伴在我們的左右。能擷取一個事例加以佐證將更好。這是一件怎樣的事件？一年之后，作者依然念念不忘它的“綠友”，作者賦予了綠怎樣的意義呢？齊讀課文的114段。接著作者從哪幾方面描寫了綠枝條的變化？顏色與形態(tài)上描寫了綠枝條的生命漸漸萎縮。甚至于因愛而產生的自私、固執(zhí)的魔念也悄悄生長了?！昂赞H的魚盼等著雨水”，用比喻的手法形象生動地表達對于綠色的熱愛和期待。三、尋綠色感情的變化總是因為事物的觸動，第一段交待了事件發(fā)生的時間，接著寫到作者初到北平，首先做的事是選房子。欣賞文中對綠細致精彩的描寫。能擷取一個事例加以佐證將更好。日本人曾提審陸蠡，問：“你愛國嗎？”“愛國。大家從作者摯愛的綠的身上看到了怎樣的精神品質？（綠的精神）明確：生命、希望追求光明、自由不屈的抗爭精神這就是“永不屈服于黑暗”的精神。2．能找出作者抒寫綠的形象的語句，探究綠的內涵。4永不屈服于黑暗！永遠向著陽光生長！事例：1．司馬遷，受宮刑，卻能忍受這世間最大的恥辱，因為他心中有未完成的《史記》。（請選用文中的詞語或句子）我欣賞你，因為你。“囚禁”起來的事。，才激起了美麗的浪花[來源:學167。溫馨提示：（1）補充的對象可以為蓬勃的綠色、不屈的常春藤、令人敬仰的作者等。那常春藤在作者的這份濃濃愛意的滋養(yǎng)下一定會茁壯成長嗎？或者：作者為什么要囚住綠色?第8段從這段中你感受到作者對綠具有怎樣的感情？喜愛你還能從文章哪些地方感受到作者對綠的喜愛之情，請找出來并分析。1931年畢業(yè)于上海國立勞動大學，后與友人創(chuàng)辦泉州語文學社?！肚艟G記》就是這樣一篇真實、深刻，有鮮明時代氣息的優(yōu)秀散文，值得我們寫作時學習、借鑒。師生共勉：當我們的生命之綠被囚住時,我們不能失去生機,更不能枯萎和凋落!要永遠向著陽光生長!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌。二、整體感知，理清文章脈絡《囚綠記》中的“記”字點明了它的文體，作者通過描述事、景、物“逐章顯志”地表露自己的觀點和感情，那么從標題看文章“記”的對象是什么呢？綠。原來作者在陌生的環(huán)境里，生活寂寞，心靈倍感孤獨，綠色是他心靈的安慰，是情感的寄托?！编?。體現了它生命力旺盛的特點。這就是“永不屈服于黑暗”的精神。陸蠡，一介文弱書生，在生死面前表現出的書卷氣、硬氣、浩然正氣，正是中華民族不屈的精魂。師生共勉：當我們的生命之綠被囚住時,我們不能失去生機,更不能枯萎和凋落!要永遠向著陽光生長!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌。但是，要想對文章理解得深刻，光憑題目行嗎？還是要回到文章中，借助語言文字的信息進行分析和思考。（4）放（釋）綠(13段)。散文集有《海星》《竹刀》《囚綠記》等，其特點是從瑣細的生活情節(jié)中，挖掘耐人尋味的人生哲理，文筆凝練、質樸、蘊藉而秀美。”這是怎樣一種魔念？你有過嗎？談談你的經歷和感受。提示：“門雖是常開著，可沒人來打擾我，因為在這古城中我是孤獨而陌生。最后讓我把這段話送給大家——“假如有一天我們的生命之綠被囚禁時，我們不能失去生機，更不能枯萎和凋落！我們要永遠向著陽光生長,勇敢地去追逐生命的美麗和輝煌！”五、聽囚綠之音：陸蠡是一位真誠的作家，是一位文如其人的作家。沒有理智的人是什么？是“瘋子”，豪不夸張地說，在愛面前，10個人中會有8個人是瘋子?！卑徒鹫f：“他有優(yōu)美的性格黃金的心，同他談話，仿佛聽完一曲貝多芬的交響曲，因為，我是和一個崇高的靈魂接觸了。（2）愛之深①作者因為愛綠而囚綠，課文還有哪些語句寫出了對這支綠的愛之深？ 選房：因為歡喜這片綠，才選定了這簡陋的小房間。B、盧溝橋事件發(fā)生了。（二）在古代詩歌中，許多意象都具有固定的象征意義，如：菊花：隱逸、高潔、脫俗。詠懷八十二首（其七十九）阮 籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現了“鳳凰”怎樣的品性？（2）這首詩整體上運用了什么表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡要分析?！傲魉浠ù喝ヒ?天上人間。小結：釋綠，證明作者最終還是善待生命的，同時也包涵著這種頑強抗爭的性格和永向光明的執(zhí)著必會換來自身命運的解放。（從最初的引綠入室?guī)淼南矏偟饺缃竦膼琅?，作者情感上大起大落。?）把握結構請同學們迅速瀏覽課文，思考：哪幾段寫的囚綠？囚綠之前，之后寫了哪些內容？ 請同學們用與囚綠形式相同的動賓短語概括。聯(lián)系時代背景，了解作者對生命的愛，對光明、自由的向往，對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌。漸漸地你的愛幾乎將綠囚禁到死亡。我羨慕作者是這樣一個有慧根的人，而命運又給他一段悠閑寂寞的時光，在他的窗前又放下那棵綠色的常春藤。”你受到什么啟示？主題三：人與自然的關系人與自然的關系一直以來是擺在人類面前的一道難題?！?主題一：個人境遇的隱喻，民族命運的象征。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。這一部分是以寫心理活動為主，所謂“觀”的對象和“觀”的行為倒成為其次，成為抒情的依托。今天就讓我們學習一篇關于綠的散文——《囚綠記》。3．因積勞致殘，下肢癱瘓，頑強生活，潛心文學創(chuàng)作，現為專業(yè)作家。巴金曾盛贊他：“古圣賢所說‘富貴不能淫，貧賤不能