【正文】 映出一個(gè)人的品質(zhì)與人格。溫總理說(shuō)：“一個(gè)很大的困難，除以13億就很小，一個(gè)很小的幫助，乘以13億就匯成一片海洋。像我們這樣出生于普通家庭的孩子，父母能夠給予我們的僅僅是基本的物質(zhì)生活需求，而對(duì)于我們學(xué)業(yè)的指導(dǎo)可能力不從心。因?yàn)槲覀兛孔约旱呐Φ巧纤?，展望了這個(gè)世界，一路的艱辛，只有我們自己體會(huì)得到，“老鷹”卻永遠(yuǎn)品嘗不到這份艱辛之后的甜蜜。（60分）請(qǐng)以“從那一刻開(kāi)始”為題寫(xiě)一篇文章?；蛟S換了角度思考，就會(huì)有柳暗花明之感。是日落讓我懂得惜時(shí)。2．色深一些。4．“泛”。六、立意美——最低要求：不陳舊不淺薄1．別人從實(shí)我從虛。二、多積累語(yǔ)言，多做讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種寫(xiě)作手法。五、堅(jiān)持多看優(yōu)秀作文，不懂就問(wèn)，落實(shí)每一種文體的寫(xiě)作方法。如1．“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》2．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》3．“環(huán)?！痹掝}——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》4．“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》5．“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》6．“親情”話題——《世上只有媽媽好》7．“讀書(shū)”話題——《愛(ài)你沒(méi)商量》8．“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》標(biāo)題2都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。三、巧用算式法這種方法就是巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來(lái)設(shè)計(jì)作文題目。標(biāo)題3：擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題4：我們渴望“誠(chéng)信”！可是誰(shuí)來(lái)拯救“誠(chéng)信”？標(biāo)題5：有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)，悅乎？悲乎？標(biāo)題6：少年，青年，中年，老年，人生的每一個(gè)季節(jié)，都會(huì)有夢(mèng)。如1．“人生”話題——《梳子與梳子》2．“情感”話題——《夜夜夜夜》3．“生活”話題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》4．“誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)信！誠(chéng)信？》5．“朋友”話題——《有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)》6．“理想”話題——《ABCD——夢(mèng)開(kāi)始的地方》7．“教育”話題——《？？？？？？？》8．“友誼”話題——《1 2 3 4 5 6 7 》這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細(xì)細(xì)品味，便可發(fā)現(xiàn)它們極具匠心，極有魅力，給人全新的感覺(jué)。如1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》3．“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說(shuō)的故事》5．“人與自然” 話題——《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》6．“人與自然” 話題——《一只老鼠的手記》7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰(shuí)的眼淚在飛》8．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場(chǎng)什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？?jī)芍霍~(yú)怎么流淚了？怎么還有“愛(ài)情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見(jiàn)不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級(jí)美女到底是苗若蘭、王語(yǔ)嫣、霍青桐、黃蓉、香香公主、任盈盈？還是俄國(guó)公主索菲亞、70歲的滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？??哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。標(biāo)題6：網(wǎng)上老媽?zhuān)道线€童。標(biāo)題創(chuàng)新，要突出一個(gè)“新”字，做到新穎別致，獨(dú)出心裁。將不足30分的作文拿回家重新寫(xiě)，直到掌握了這類(lèi)作文的寫(xiě)法為止。那么，具體怎樣才能寫(xiě)出滿分作文呢？ 有以下幾點(diǎn)原則：一、多體驗(yàn)生活，多觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。寫(xiě)應(yīng)試教育的弊端，你不要賣(mài)弄你那點(diǎn)可憐的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，也不要把你們學(xué)校的作息時(shí)間表、課程表都拿出來(lái)“曬”，你就寫(xiě)你自己的埋首題海、挑燈夜戰(zhàn)的痛苦經(jīng)歷和感受——下面這篇例文就是很有特色的。2．“假”。自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。它象征著一種終結(jié)。從那一刻開(kāi)始，我似乎拋開(kāi)了顏真卿的拘泥，從“刷字”中深深觸發(fā)。因?yàn)槊總€(gè)人的能力都是有限的，雖然有限但是我們可以用勤勞來(lái)彌補(bǔ)，提到中國(guó)就會(huì)想起哪些勤勞的雙手，就會(huì)想起那時(shí)候的面朝黃土背朝天，那是一種難得的精神，有一分勤勞就有一分收獲，沒(méi)有付出肯定就沒(méi)有收獲，有些人雖然不聰明但是通過(guò)勤勞也取得了很大的成就。我們著名的數(shù)學(xué)家華羅庚就是這樣一只“行者”。在我看來(lái)，做“行者”不是什么可恥的事。我們腳踏實(shí)地的做一個(gè)“行者”，善待他人，你就擁有了一份人氣。美好的理想讓我們看到藍(lán)天就在上面，美麗就在前面；而做一個(gè)“行者”，它會(huì)增益我們所不能的，它會(huì)磨礪我們的雙翼，任我們?cè)谔炜斟巯琛Ｎ恼孪扔善评O成蝶這一日常生活中的現(xiàn)象入手，引出做一個(gè)“行者”的中心。然而，生命的震撼之處在于堅(jiān)持，此時(shí)的蛹并沒(méi)有迷茫，它克服了心中的孤獨(dú)和害怕，不懈的積蓄力量，就在黎明的曙光沖破云層的一剎那，婉妙的身姿從笨拙的硬繭殼中一躍而出，帶著陽(yáng)光映照出的神圣光環(huán)去尋找最美麗的花瓣，揮動(dòng)著恍若天仙般迷人的翅膀翩翩起舞，在花蕊上舞動(dòng)著生命的樂(lè)章。文章中的“行”強(qiáng)調(diào)的是后者，別人不屑做的不能做的，你做了，你才是題目中真正意義上的“行者”。（60分）古人云“知行合一”、“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。不難看出，這一命題是個(gè)給材料的命題作文，我們要想寫(xiě)好這次作文，首先要注重的就是要注意審題。昏昏的沉睡中，漫長(zhǎng)的等待中，幼小的生命艱難的積蓄著沖破牢籠的力量。也許我們無(wú)法抵達(dá)心中的終點(diǎn)，但是一路走來(lái)，風(fēng)光卻已足夠美麗，到不到達(dá)終點(diǎn)又何妨呢？做一個(gè)“行者”，生命之花恍然綻放，我們不覺(jué)驚喜地發(fā)現(xiàn)路途中的一切竟如此美好。做一個(gè)“行者”是我們每個(gè)人的美麗翅膀，個(gè)人的飛翔，離不開(kāi)先做好一個(gè)“行者”。面對(duì)別人要吃鞋子的尷尬，希拉里請(qǐng)人訂做了一只鞋形蛋糕送給那位譏諷她的電臺(tái)主持人。文章結(jié)尾綜合運(yùn)用了排比、對(duì)偶等修辭手法，這不僅回應(yīng)了標(biāo)題，升華了主旨，而且使語(yǔ)言更富哲理與氣勢(shì)，給人回味無(wú)窮之感。周杰倫的《蝸?！分杏幸痪浣?jīng)典的歌詞：“小小的天有大大的夢(mèng)想，總有一天我有屬于我的天。通聯(lián)：安徽省臨泉縣阜臨路陽(yáng)光家園五幢二單元401室 張海法（收）郵編236400 電話05584012220 362347960）（注：因?qū)W校師生較多，平常收信常出錯(cuò)，請(qǐng)編輯老師按我提供的地址寄送樣刊和稿費(fèi)，謝謝?。┑诙簻刂菔兄锌紳M分作文心得體會(huì)推薦活動(dòng)的體會(huì)、感言今天，我參與了全國(guó)優(yōu)秀黨員網(wǎng)上投票推薦活動(dòng)，看到那些不管是有名氣的還是沒(méi)有名氣的共產(chǎn)黨員的資料、他們的生活，不管地位如何他們都在各自的崗位默默地奉獻(xiàn)著，實(shí)踐著一個(gè)共產(chǎn)黨員的職責(zé)，我心中肅然起敬，一定要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，勉勵(lì)自己前進(jìn)。并且我始終認(rèn)為，書(shū)法最高境界不在于是否相似，而是一種自創(chuàng)的風(fēng)格，如今我卻被困在這框架之中，絲毫追尋不到方向。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生，而自然，便是課堂。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)