【正文】 的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯嗎？歸納：[添枝加葉技法二]師（出示修改病例三）師：下面一段寫一個失敗的考生走出考場的情景。汽車就這么一直開過去，我旁邊的叔叔好像發(fā)現(xiàn)了什么，一下子把我的頭放到他的身上。乘客們和司機都無精打采的、昏昏欲睡，我也漸漸瞇起了雙眼。最重要的是，揣摩命題意旨，因為這方面常常是隱性的、彈性的，所以需要考生運用思辨思維去揭開語言的面紗，洞悉題旨的傾向性及“邊界”。上面每篇提示語，都是幫助考生審題的關鍵，它可以打開考生的寫作思路，拓展寫作范圍；可以助考生展開聯(lián)想，挖掘文題內(nèi)涵，明確文題含義。盡管本文的語言流暢，結構完整，主題也鮮明，但是，它卻被無情地歸類為四類文。”耳旁突然砸來一句足以讓我噎住的話。這學期我的成績的確爛得不行，跟自己心中的目標壓根兒是邊都不沾。2007年4月19日，是一個多么難忘的日子。誠然，“快樂”和“幸?！庇嘘P聯(lián)性，但兩者并不全等，就有偏題之嫌。在具體而生動的記敘中，突出了“處處留心皆學問”的話題要旨。蛹又變蛾，而非蝶，屬知識性錯誤。三個材料用分章寫作的方式組合起來，三個小標題簡單醒目，意蘊深刻，加在一起正好是大標題，有獨到的創(chuàng)意。文中說，金溪縣有個叫方仲永的小孩，他家世世代代以種田為業(yè)。上帝也困惑在爭取獲得諾貝爾獎的特殊的沖刺比賽中，有那么多國家的科學家均有所斬獲，而唯獨缺少中國科學家的席位。（2）想象豐富而合理，語言流暢生動，堪稱是一篇難得的中考美文佳作?！静∥恼故尽繐碛行撵`的陽光一考生無論是希臘人對阿波羅的景仰還是中國神話中“夸父逐日”的神話，都體現(xiàn)出人們對陽光的感激與崇敬。李太白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，使我懂得一個人可以沒有權勢，但不可沒有骨氣；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，使我明白一個人可以放棄生命，但不能拋棄氣節(jié)；蘇軾的“誰怕？一蓑煙雨任平生”，使我堅信一個人可以被消滅，但無法被打敗??先哲們的教誨如陽光般浸潤我的心田，啟迪著我的心智。擁有陽光，就是要擁有“復值接輿醉，狂歌五柳前”的豁達與超然。審題可以看成是命題的逆過程，審題的目的就是吃透題意，也就是看清楚命題者劃定的“條條框框”，特別是那些隱性的、彈性的“條條框框”，此處為“事故多發(fā)地帶”。親愛的同學，在你成長的過程中，有親情友情的滋潤，有成功快樂的伴隨，也有煩惱挫折的困擾……請用你手中的筆，記下生活中的點點滴滴，讓它成為你記憶中永不褪色的珍藏。就這樣日復一日，年復一年，我懷著對大自然奇妙的幻想，永不停息地流著。請看下面這篇文章：剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我（二）放暑假回趟了老家。有時候我也在旁邊聽著，但越聽越覺得枯索。若是平日里自由寫作，自然無可非議，但在事關自身前途命運的考場上“走鋼索”，就無異于用兩只腳去測量河水的深度了——這樣做是極其冒險的。以后，不管發(fā)生了什么事情，請你都要記住開心的笑，你的笑容是我們堅持下去的力量。如“幸福的顏色”一例，你可以給你寫的“親情”打上類似這樣的“補丁”：在我跌入人生的低谷，心灰意冷的時候，是親情給了我熱量，我像凍僵的孤雁，在母親細心的撫慰中解凍，在父親關切的目光中感到了暖融融的幸福。更有考生通篇敘寫“親情”，在作者本人看來，“親情”當然是“幸福”的，因而也就符合題意了，這叫胡亂聯(lián)系。你是Super Junior里面唯一的圭賢，向日葵心中唯一的曺圭賢。這樣的立意，在中考考卷中屢見不鮮。老家這地兒，跑到哪兒都能碰上有趣的事。寫環(huán)保，你不必非得寫“溫室效應”、“深圳汽車排放廢氣”??，你就寫你家門前布吉河，寫小河的過去和現(xiàn)在，寫你和小河的情緣(寫小河變遷的文章已泛濫，要寫就要寫出細節(jié)的動人之處)。也就是說，這段提示語是命題者在告訴考生：你可以寫自己的進步、成長、收獲、感動??也可以寫自己的不足和警醒。在審題實踐中，有相當一部分考生容易“激動”，那就是看到似曾相識的題目，不問青紅皂白，照搬照用，缺乏靈活變通，最終導致走題。愿我們每個人都能擁有陽光！[點評]經(jīng)認真修改，文章由自然界的“陽光”寫到心靈的“陽光”，由中外神話中的“陽光”寫到法國總統(tǒng)的自信，寫到桑蘭的樂觀堅強，寫到農(nóng)民工上春晚的自尊自愛??所有這些材料，作者用并列式結構組織得渾然有序，讀來思路嚴密，結構清晰。法國總統(tǒng)薩科奇小時家境貧寒，經(jīng)常受同齡孩子的嘲弄與譏諷。喜歡婉約詞派的繾綣、纏綿與溫柔，恰似亭亭玉立的荷花，大方而挺立，純潔而脫俗。誰又能說我不是真的陽光呢？”要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（立意既儲蓄又高遠?。┝私獾揭陨先嗽谥袊碾x奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。（兩個事例，一古一今，一是環(huán)境所迫，一是自身因素，兩相對立，十分巧妙，有力地證明了中心論點。（管理員的話解開了我們的疑竇，同時也引出了“我”的思考，揭示和證明了全文的中心觀點——別人為地縮短你的助跑線。但后來人類在更惡劣的環(huán)境中也能生存并不斷地發(fā)展，這是為什么呢？因為磨難！磨難造就了這個偉大的群體，磨難促使人不斷地進化和發(fā)展，磨難使人類適應了這個多變的世界。因為它沒有經(jīng)歷那使它升華的梯子。立意鮮明、新穎、深刻，是考場作文成功的關鍵。考生本意是想在“你”中發(fā)現(xiàn)“自我”，可是卻不知道這樣做是弄巧成拙了。發(fā)現(xiàn)了你這個愛玩游戲、愛看電視劇的人，發(fā)現(xiàn)了你這個擁有完美嗓音的人，發(fā)現(xiàn)了你這個無比堅強的人，發(fā)現(xiàn)了無數(shù)關于你的事情。他沒有請家教，這學校可是他自己硬考考上來的。家門就在眼前，二哥、爺爺和奶奶各自拿了一把蒲扇在門前的樹蔭下乘涼，看樣子是在等我們?！皰暝^斗、拼搏、超越，你才能找回真正的自我！”仔細一聽，竟是發(fā)自我內(nèi)心深處的聲音。親愛的同學，你知道嗎？在汶川大地震廢墟里站立起來的人們的心目中，有比這更幸福的顏色，是國旗的鮮紅，是軍人的橄欖綠，是消防戰(zhàn)士的橙黃，是醫(yī)護人員的潔白??那么，你幸福的顏色又是怎樣的呢？去發(fā)現(xiàn)，去描繪，去贊美吧！請你以“幸福的顏色”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。審題可以看成是命題的逆過程，審題的目的就是吃透題意，也就是看清楚命題者劃定的“條條框框”，特別是那些隱性的、彈性的“條條框框”，此處為“事故多發(fā)地帶”。學生分塊修改病文；學生口頭交流、評議修改成果；之后，教師與學生合作完成文章升格。】附病文：留點感激在心中（四類文）湖南長沙我非常地感激他，他是我的一位救命恩人，他是一位活雷鋒。迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責備。只見媽媽把我的衣服一件件整齊地疊好，仔細地撫平，一會兒，又側著頭好像在想什么。我捫心自問：你還會覺得孤單嗎？（52分）五、課堂教學過程（一）導入新課；[了解“浙江省中考作文評分標準”中對一類文、二類文的要求。要求：（1）將題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限。）（“就沒有動”為下文的“戰(zhàn)爭”蓄勢?！翱烊W習！”媽媽沖著我吼了起來。走在大街上，看著熙熙攘攘的人流，心漸漸冷靜下來。多少次，叮囑的話語縈繞在耳旁。記得二三年級的時候，爸爸媽媽的公司處于繁忙時期，媽媽很少有時間照顧我這個被寵慣了的“小公主”?！笔前?，母親就是上帝派來照顧我們的天使，母愛就是最純潔最珍貴的天使之愛。我漫無目的地走著，不知道要到哪里去。）【點評】文章選取了生活中與母親之間發(fā)生的一次小矛盾，以對母親情感的變化為線索，通過條理的敘述和細膩的描寫，很真實地表現(xiàn)了對母愛的理解，抒發(fā)了對母親深深的感激之情。我轉身拉開門，迅速走了出去。）師：從評分標準可以看出，一篇好作文應該“內(nèi)容充實”或“較充實”。想吃啥就買點啥，別舍不得花錢。現(xiàn)在請你就在它的后面添上一些文字來烘托人物心情、充實內(nèi)容，可以添什么？（明確：添加環(huán)境描寫，烘托人物心情。車子終于撞上了，我醒了，而②叔叔已經(jīng)被飛來地（的）玻璃劃破了臉，而我卻一點也沒有。這樣不知過了多久??突然，車廂內(nèi)響起了一陣驚呼，緊接著就是“砰”的一聲，我還沒來得及睜開眼，一雙大手猛地把我的頭緊緊抱在了懷里。如09年深圳中考作文題“剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我”，有三個詞需要考生去琢磨：剎那間、發(fā)現(xiàn)、自我。例如，09年的提示語，命題者列出了“班級表演”、“書海徜徉”、“親友送別”、“朝陽初升”、“誤會摩擦”五種情形（其實是五種“剎那間”），考生千萬不要以為這些太啰嗦了。請考生記住，沒有一道中考作文題目不會在你的生活中找到“投影”，否則錯不在你，應該承擔責任的是命題老師。我有些不滿，想反駁，但腮幫子鼓了半天都沒想出一句可以扳回去的話。偷偷抬眼看了屋中正在讀《后漢書》的二哥，心口仿佛被什么東西重重撞了一下。在平常人眼中一場微不足道的車禍，差一點就要帶走這個在我心中這唯一完美的人啊，只能夠祈禱，祈禱，再祈禱。更有考生通篇敘寫“親情”，在作者本人看來，“親情”當然是“幸福”的，因而也就符合題意了，這叫胡亂聯(lián)系。經(jīng)過這樣的“煉旨”，立意自然就高人一籌了。毛蟲變蝶，桑蠶變蛾，可選其一。失分點：文章最大的失誤就在于每個章節(jié)之間的中心不很突出，前兩節(jié)的最后應該有一句簡短的揭示主旨的話。方仲永五歲時，便能作詩，并且詩的文采和寓意都很好。（這確是一個令人遺憾的現(xiàn)實。【模擬演練】。自然界不能沒有陽光，否則萬物無法生長；人類社會同樣不能沒有陽光，否則心靈只能在晦暗中消亡。[升格指要]本文第二個層次抒寫的是“擁有唐詩宋詞描繪的畫般意境，如同擁有充滿世界的心靈的陽光”。這種豁達與超然不是陶潛“不為五斗米折腰”而隱居南山的歸隱之情，而是一種積極用世、樂觀向上的心態(tài)。審題是作文的第一步，也是關鍵步驟，在審題上犯錯誤，那是方向性、戰(zhàn)略性的錯誤，其結果必然是災難性的。請以“想起了＿＿＿＿＿”為題，在橫線上填寫合適的詞語，將題目補充完整，然后作文。我渾渾噩噩，滑過低矮的小石頭，淙淙地向前流去，卻不知道生命價值何在。那兒沒多大的變化，依然是記憶中的青山綠水。倒是二哥聽得興味盎然。上面的《剎那間，我發(fā)現(xiàn)了自我（一）》就是這樣的文章，作者冒險把“我”寫成了一條小溪流，可能他認為這樣能別出心裁吧。要永遠記住，那片寶藍色的天空下有我們在為你們守護。這種幸福就是那溫暖的橘黃色的火苗，給我的幸福印上了用不褪色的顏色。誠然，“快樂”和“幸?！庇嘘P聯(lián)性，但兩者并不全等，就有偏題之嫌。這是我們唯一能做的啊。一剎那間，我突然發(fā)現(xiàn)，一向以“瀟灑”自許的我原來也有“瀟灑”不起來的時候……〖評語〗從立意角度說，本文并無出奇之處，就是寫一向貪玩的“我”剎那間覺悟到學習的重要性。沒辦法，老媽說的是事實嘛！回來的第一天，輕輕松松地晃了過去?！镜诙l】切口要小就初中學生而言，由于生活的閱歷少，專業(yè)知識貧乏，理論水平有限，所以盡量不要去寫重大題材，大處著眼可以，但一定要小處落筆。筆者依據(jù)自己多次參與深圳市中考命題的經(jīng)歷，在此提醒各位同學：中考試卷的上的每一句話甚至每一個字都是四五位命題老師精心打磨出來的，這些題干語句絕對是同學們要高度重視并反復琢磨的！——“班級表演”是參與集體活動表現(xiàn)自我，“書海徜徉”是學習閱讀提升自我，“親友送別”是人情人性感染自我，“朝陽初升”是在人與自然的對話中美化自我，“誤會摩擦”是在人際交往中反思自我?！皠x那間”必須是在某一個特定的時刻發(fā)生的事件；“發(fā)現(xiàn)”，隱含的意思是“以前并未發(fā)現(xiàn)”，也就是說，自己以前并沒有認識到這個“自我”；“自我”，也就是真實的我，不能是別人，更不能是假“自我”之名寫的寓言（試卷中有的同學寫的“自我”居然是小貓小狗、紅花綠草??）！在審題問題上，有二點需要特別強調(diào)：一是要多識善比，辨明差異。我們只有自信、激昂、豁達、超然，自尊自愛，才能擁有陽光，才能真正驅(qū)走內(nèi)心的黑暗與寒冷，擷得燦爛的人生。擁有陽光，就是要擁有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信與激昂。若有一天，我愿與王維共悟憚道，參悟人生的真諦，在輞川淅淅瀝瀝的絲般細雨中，行走，融化，與大自然合而為一。他說：“我成功的標準就是把快樂、溫暖傳遞給我的觀眾。居里夫人同樣在孩提時期就表現(xiàn)出了很好的學習天賦，只是他的父母總覺得女孩應該呆在家中干干家務，沒有必要學什么知識，因而，居里夫人到頭來連小學都沒畢業(yè)就回到了家中。這也是他和他的家人，人為縮短了他成才所必需的足夠長的助跑線而造成的惡果。而這幾只天鵝（刪去“而”，銜接更自然），就是因為沒有了飛翔時所必需的足夠長的助跑線，才會在沒有柵欄和護網(wǎng)的并不很大的池塘里，非常安閑地生活而不飛走。）人