【正文】 性，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。馬玥珺老師自己也能獨立承擔一門核心課程的教學，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下參與指導(dǎo)學生畢業(yè)設(shè)計，還于今年考取了河北工業(yè)大學的研究生。平時我是在思想政治、教學工作（備課、上課、聽課、評課、作課）、班主任工作、校本學習等方面，把自己現(xiàn)有教學能力相授予邱蘭教師，真誠關(guān)心，熱心指導(dǎo)。積極鼓勵新教師寫作教育教學論文，提高教研能力。第四篇：青年教師培養(yǎng)總結(jié)青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)為了構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，學校調(diào)入新教師，充實隊伍，調(diào)整結(jié)構(gòu)。新教師們非常珍惜這一機會，經(jīng)常與師傅探討教學方法和策略，還邀請師傅做課前指導(dǎo)，點撥引導(dǎo)為新教師的成長與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，打下了根基。新教師從“自我定位、自身優(yōu)勢、存在問題、三年發(fā)展規(guī)劃、具體落實措施”五個方面規(guī)劃遠景，對自己三年的目標均確定了量化的指標，如取得大本學歷證書，成為骨干教師，申報區(qū)級課題等。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。他們走的路就像自己的昨天，今天他們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。二、讓我們一起成長。每月做好理論學習的摘記、撰寫一篇教育教學隨筆，每學期讀一本教育教學專著，并寫一份不少于三千字的讀后感。新教師的成長需要專業(yè)的引領(lǐng)。她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可?！胺謱舆f進”步步深入。我和邱蘭老師就是這樣相識的。例如：黃素霞老師一直自修了多門課程，現(xiàn)在能獨立主講兩門核心課程，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學生畢業(yè)設(shè)計。4創(chuàng)設(shè)青年教師自我展示的機會。，學習的主人。青年教師王軍紅陳勝 李琴易豐 寧建紅都能把自己學習的體會、快樂、經(jīng)驗與大家分享。一般情況下，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結(jié)，然后接受導(dǎo)師和工程圖學部的共同考核。在科研方面，幾位青年教師獨立完成校青年基金課題1項，在研校級青年基金和教研基金8項；在全國各類學術(shù)期刊上發(fā)表論文7篇。二、教學方面：（一）以課堂教學為突破口，深化改革讓學生成為學習的主人，讓課堂充滿創(chuàng)造的活力，是我校教學改革追求的境界。并在實際的工作中加以運用。但是，往往由于經(jīng)驗不足或缺乏持之以恒的毅力造成事與愿違；或者出現(xiàn)好高騖遠而不達目的。2008年4月學校以“踐行自主教學新模式”為主題舉辦了課堂教學擂臺賽。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力，一直以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。在聽了尹娜娜課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學生思考的時間不充分，教學生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進行交流，并指導(dǎo)她改進教學的方式方法，尹娜娜是一位上進心較強的年輕教師，聽了我的建議很快改進了自己的教學側(cè)重點，教學技能提升的較快。一、自己就是最好的教材。青年教師們精心設(shè)計教案，同伴們認真聽課修改教學設(shè)計，一次次的嘗試、調(diào)整，精益求精的工作態(tài)度、團結(jié)進取的工作熱情得到了充分的體現(xiàn)。2007年9月學校例行新教師溝通交流會，學校課改小組分析了新教師的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了學?！敖ㄆ脚_、壓擔子”的具體目標。邱蘭老師學習認真努力，先后獲得了區(qū)級的優(yōu)秀班主任，我們共同準備的關(guān)于弘揚民族精神的主題班會，邱蘭老師獲得了區(qū)級的二等獎，我獲得了區(qū)級的一等獎。集體備課正?；?。等等。幾年來，由于導(dǎo)師負責，方法得當，措施到位，其效果良好。五、培訓(xùn)后的反思，大多青年教師都能按時聽課，但感覺仍然有部分教師，人在課堂，心思沒有放在