【正文】 學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。其中二、四、六單元除寫作之外，還安排了綜合性學(xué)習(xí)，通過(guò)練筆來(lái)感悟＂愛＂的世界，走上辯論臺(tái)，收集資料來(lái)撰寫小論文。教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來(lái)自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)，懂得感恩。強(qiáng)化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。全書按主題合成單元，共六個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練。3。閱讀：①閱讀新聞，采訪新聞，寫作新聞。二、教學(xué)資源分析本冊(cè)語(yǔ)文教材分為6個(gè)單元（分別以新聞、傳記、山川美景、散文、說(shuō)明文、品格與志趣為主題），共24課，2個(gè)口語(yǔ)交際，3個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：本人這學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)3班、4班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容；聯(lián)系作者所處的時(shí)代背景，把握文章主旨。了解詩(shī)人及詩(shī)歌寫作背景，能夠正確、琉璃、有感情地背誦全文并默寫。了解傳記文學(xué)的寫作特點(diǎn)；體會(huì)敘事中引用的作用和鏡頭式描述的好處；學(xué)習(xí)居里夫區(qū)教研 《與朱元思書》 《列夫《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》了解新聞特寫的特能夠區(qū)別新聞特寫空——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一點(diǎn)；與消息的異同。改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用心課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。口語(yǔ)交際安排了兩個(gè)單元，分別是第5單元；與以往教材相比顯示出對(duì)口語(yǔ)交際的重視；綜合性學(xué)習(xí)安排了三個(gè)單元，分別是第6單元，活動(dòng)注重中國(guó)傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。綜合 第十八周：復(fù)習(xí)第十九周：考試第二十周：總結(jié)（二）課時(shí)分配：閱讀：57課時(shí)左右寫作：16課時(shí)左右綜合性學(xué)習(xí)：3課時(shí)口語(yǔ)交際2課時(shí)左右復(fù)習(xí)：5課時(shí)左右名著導(dǎo)讀：2課時(shí)左右 本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，努力開拓創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，緊抓閱讀和寫作，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合3個(gè)綜合性學(xué)習(xí)主題——“人無(wú)信不立”“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”“身邊的文化遺產(chǎn)”，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)，了解網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)閱讀和學(xué)習(xí)語(yǔ)文，了解身邊的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的關(guān)注。實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。閱讀本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：第一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文章；第二單元，以＂愛＂為主題的文章；第三單元，事物說(shuō)明文；第四單元，事理說(shuō)明文；第五單元，文言文單元（沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)）；第六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元。加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情感之間的聯(lián)系。積極開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。然后按單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并用試卷進(jìn)行訓(xùn)練。四、時(shí)間安排本期復(fù)習(xí)安排在第16周至18周完成。理清文章的抒情線索，理解白楊樹的象征意義；學(xué)習(xí)文章托物言志的抒情方式，品味文章準(zhǔn)確、凝練、變化多姿的語(yǔ)言；感悟作者的情感，發(fā)揚(yáng)中華民族樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。感知祖國(guó)山川之課外古詩(shī)文 美，激發(fā)熱愛祖國(guó)河山之情。思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作能力也不行，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)，所以，八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。寫作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。第一單元是閱讀新聞?lì)愇恼?，獲取主要信息，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；第二單元是閱讀傳記類文章，對(duì)人物和事件有自己的理解和判斷；第三單元是誦讀古詩(shī)文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實(shí)詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個(gè)性；第五單元是學(xué)習(xí)說(shuō)明方法，揣摩說(shuō)明語(yǔ)言，把握說(shuō)明對(duì)象的特征；第六單元是誦讀古詩(shī)文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言虛詞。五、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度表周次 時(shí) 間 內(nèi) 容 課時(shí)一 — 語(yǔ)文第一課 1 二 — 1．新聞兩則 4我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江2．香港回歸新聞一則 2三 — 3．特寫兩篇 3“中國(guó)速度”震驚雅典“飛天”凌空4．一個(gè)災(zāi)區(qū)農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)的避險(xiǎn)意識(shí) 1四 — 寫作、學(xué)寫消息 2 單元小測(cè)、講評(píng) 2五 — 國(guó)慶放假六 — 5．藤野先生 36．我的母親 2七 — 7．美麗的顏色 28．列夫（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫。9月23日—9月30日 著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載4 9月17日—9月22日 戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》任務(wù)二：新聞采訪 區(qū)教研任務(wù)三：新聞寫作 口語(yǔ)交際：講述 《藤野先生》學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住主要特征刻畫人物形象，多方面表現(xiàn)人物品質(zhì)的手法；學(xué)習(xí)雙線并行的結(jié)構(gòu)方9月30日上課第一次月考 3法。在反復(fù)誦讀、理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上品味詩(shī)10月22日—10月28日 《唐詩(shī)五首》 寫作 學(xué)習(xí)描寫景物 句語(yǔ)言、意境和寫法，體會(huì)詩(shī)人情感。理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。明確考查方向語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。在復(fù)習(xí)中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質(zhì)量上有所突破。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。部編教材八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來(lái)，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。1利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力，提高興趣。能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累一定的詞匯。對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。⑦課外閱讀名著《紅星照耀中國(guó)》《昆蟲記》等，以培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣。寫作第二周：口語(yǔ)交際~第5課第三周：6~7課第四周：第8課~寫作 第五周：綜合~第9課第六周：10~11課第七周：機(jī)動(dòng)第八周：第12課~寫作第九周：名導(dǎo)~13課第十周：14~15課第十一周：16課~綜合第十二周：17~18課第十三周：19~20課第十四周：寫作這個(gè)變化表明：過(guò)去一年的文言文（包含古代詩(shī)歌）教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。明確本文的“五要素”和結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)會(huì)本文短小精悍的寫作特點(diǎn)。了解列夫了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)，積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握課文內(nèi)容；體會(huì)文章巧妙的構(gòu)思；抓住細(xì)節(jié)描寫，品味樸實(shí)無(wú)華卻飽含深情的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)從獨(dú)特視角刻畫人物的方法；體會(huì)父愛的偉大。10月1日—10月7日了解作者生平，整體把握文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)回憶錄的寫作方法。學(xué)習(xí)課文抓住景物及作者巧妙的布局和區(qū)科組長(zhǎng)教研 名著導(dǎo)讀 《紅星照耀中國(guó)》：紀(jì)實(shí)特征進(jìn)行描寫的方法作品的閱讀 課外古詩(shī)詞誦讀：第三、六單元的張弛有度的行文結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看，兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)不容樂觀。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、錄音磁帶、電子白板、圖書室及多媒體教室等。③要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。4。尤其是作文水平極差，好多學(xué)生連最簡(jiǎn)單的敘事都不會(huì)寫，更別說(shuō)描寫和抒情了，作文的字?jǐn)?shù)也太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠600字。做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。但是，仍需加