【正文】 事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。能有創(chuàng)造性的復(fù)述。15分2積累詞語欄中，填寫自己喜歡的詞語，可以連詞成段，圍繞一個(gè)意思寫一段話，看誰選用的詞語最多?！窘虒W(xué)策略】教法：教學(xué)方式的改變是新課程改革的目標(biāo)之一，改變了過去單純的教師講授、學(xué)生接受的教學(xué)方式，變?yōu)閹熒?dòng)式教學(xué)，本課堂上創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的合作。相信我的話吧，趕快搬走!再晚就來不及了！”）焦急地說（引讀）鎮(zhèn)定的說（引讀）為什么由著急變得非長鎮(zhèn)定，是，雖然他很著急，但她沒有亂了方寸，是因?yàn)樗呀?jīng)決定要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。復(fù)述課文情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（2）能有自己的閱讀感受，受到“熱心助人、舍己求人”的教育教學(xué)重難點(diǎn)：（1）抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)。二、板書課題請(qǐng)同學(xué)們把書翻到122頁，自由讀課文，注意讀通句子，標(biāo)出自然段。1人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫海力布的石頭呢？為什么用據(jù)說這個(gè)詞呢？1獵人海力布雖然只是一個(gè)民間故事，但是海力布舍己為人的精神代代流傳，今天在學(xué)習(xí)結(jié)束之前，你想說點(diǎn)什么呢？四、劃分段落五、復(fù)述課文。讀后交流、板書：起因：海力布救龍女經(jīng)過：海力布得寶石結(jié)果：海力布救鄉(xiāng)親，變石頭根據(jù)板書，概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)收效不錯(cuò)。板書課題。這里有兩個(gè)詞“遲延、災(zāi)難”誰來讀一讀這句話什么意義。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝。三、分析理解，閱讀感悟從剛才的分析中，我們了解了故事，那你認(rèn)為海力布是一個(gè)什么樣的人呢？板書熱心助人舍己為人看來同學(xué)們的課文讀的非常認(rèn)真，概括能力也特別強(qiáng)，在文章哪些地方可以看出他是一個(gè)熱心助人的人呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)?到7自然段中畫出來，然后說說你的理解有一個(gè)細(xì)節(jié)同學(xué)們注意到了嗎，小白蛇和海力布說話的時(shí)候，有一句話重復(fù)了兩遍，是哪一句，為什么？海力布因?yàn)榫攘诵“咨?，而得到了這么好的一塊寶石，他想多打獵去賣錢嗎？海力布并不貪圖寶石，他想得到寶石就是想多打獵，好多分給鄉(xiāng)親們一些。學(xué)會(huì)簡要復(fù)述是本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。3講故事要有表情、感情，力求打動(dòng)別人。（指導(dǎo)朗讀）??從使你感動(dòng)的地方看出海力布是個(gè)怎樣的人？ 領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。師述：海力布焦急萬分，可鄉(xiāng)親們就是不相信，有個(gè)老人對(duì)海力布說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊話。（小白蛇說要把家里的珍寶、還有能聽懂鳥語的寶石送給了海力布，表示自己的感恩之情，這種用禮物答謝別人的方式就叫——酬謝。領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力。文中還有許多感人之處，學(xué)生提出，教師相機(jī)引導(dǎo)。課時(shí)安排 2課時(shí)教具準(zhǔn)備（1）教師準(zhǔn)備或自編一些民間故事的開頭（3—5個(gè)），展示方法可用課件展示。（有起因、經(jīng)過、結(jié)果，敘述清楚。忽然有一天，畫上的東西活了??”（3）“一個(gè)窮人，一個(gè)富人，在一個(gè)寒冷的日子分頭上街去找溫暖??”??（此處題目可教師擬幾個(gè)，也可以讓學(xué)生自擬，編寫過程約15—20分鐘。）（2）字形、筆畫：酬2．海力布是一個(gè)獵人，怎么會(huì)變成一塊石頭呢？ 自由讀課文，邊讀邊思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后用一句簡短的話概括出來。1．海力布得到了寶石，有了寶石以后，他分給大家的獵物就更多了，但是有一天他聽到一個(gè)驚人的消息。課文先寫了海力布平時(shí)___________，然后寫他救了_________，龍王贈(zèng)給他__________，最后寫海力布從動(dòng)物口中得知_________，________的消息，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，說出真相。海力布是一個(gè)獵人，怎么會(huì)變成一塊石頭呢？自由讀課文，邊讀邊思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？讀后用一句簡短的話概括出來。15分整體感知2自由讀課文3~11自然段，邊讀邊想。運(yùn)用多種描寫手法，使人物形象鮮明突出。據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭，傳說是海力布變的，大家稱這塊石頭為“海力布”。這種舍己為人的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？難道他不是我們心中的英雄嗎？1當(dāng)鄉(xiāng)親們看到海力布變成石頭的時(shí)候，他們心里會(huì)怎么想呢？會(huì)怎么說呢？誰來模擬鄉(xiāng)親們來說一說。學(xué)會(huì)簡要復(fù)述是本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)。三、分析理解，閱讀感悟從剛才的分析中，我們了解了故事，那你認(rèn)為海力布是一個(gè)什么樣的人呢？板書熱心助人舍己為人看來同學(xué)們的課文讀的非常認(rèn)真，概括能力也特別強(qiáng)，在文章哪些地方可以看出他是一個(gè)熱心助人的人呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)?到7自然段中畫出來，然后說說你的理解有一個(gè)細(xì)節(jié)同學(xué)們注意到了嗎，小白蛇和海力布說話的時(shí)候，有一句話重復(fù)了兩遍，是哪一句，為什么？海力布因?yàn)榫攘诵“咨?，而得到了這么好的一塊寶石，他想多打獵去賣錢嗎？海力布并不貪圖寶石，他想得到寶石就是想多打獵，好多分給鄉(xiāng)親們一些。分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容。指導(dǎo)朗讀對(duì)話（3）第7——9節(jié)海力布勸大家搬家的三句話（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，抓住海力布的語氣和心情：急切——焦急——鎮(zhèn)定）海力布犧牲后，大家沉痛的心情。（板書）齊讀最后一節(jié)海力布的故事為什么那么吸引讀者，能夠流傳千年呢？有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，想像奇特豐富，情感一步步推向高潮四、布置作業(yè)以小組為單位排演課本劇續(xù)寫《獵人海力布》后記，想像小白蛇如何想方設(shè)法救活海力布，海力布如何生活等情景。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀懂海力布為救