【正文】 處理）、練筆交流、或小說戲劇鑒賞活動。第三單元 這個單元學習中國古代小說。整體安排10課時。認真評閱“研究性閱讀論文”，做好篩選、評判工作。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術(shù)手法。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力。各項工作統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一管理。在運用課件上，要有所選擇，根據(jù)不同的課型、內(nèi)容，來確定是否制作課件，避免對課件產(chǎn)生依賴的心理。我們相信，只要順應(yīng)時代的需要，進行適時的改革，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設(shè)計的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才!五、教學進度：期中考試前《必修5》，期中考試后《語音文字運用》。2．《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。要幫助學生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的能力，發(fā)展學生的形象思維、審美情趣和審美能力。古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的發(fā)展，讀懂文章的語言己不再是教學的主要目標，但它是鑒賞的基礎(chǔ)，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導(dǎo)下，主動地、富有個性地學習?！伴喿x鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學交叉進行。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論語文高二下學期教學計劃5一、學情分析06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數(shù)不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協(xié)調(diào)，總的說來還是好管理的。每節(jié)課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。四、教學進度及內(nèi)容安排(一)《先秦諸子散文》第1—4周第一單元《論語》選讀一、當仁，不讓于師(4課時)二、寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講(3課時，以上累計7課時)三、知之為知之，不知為不知(2課時，以上累計9課時)四、己所不欲，勿施于人(3課時，以上累計12課時)五、不義而富且貴，于我如浮云(3課時，以上累計15課時)語文高二下學期教學計劃7一、指導(dǎo)思想以馬克思主義教育科學理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法，養(yǎng)成自學語文的良好習慣，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。努力拓寬語文知識面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，要求每一個學生都能寫一手較好的鋼筆字。狠抓背誦默寫，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏?？蛇\用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法、練習法。隨著時代的發(fā)展，新的去年就已經(jīng)推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎(chǔ)平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調(diào)整，力求體現(xiàn)時代精神和職教特色。口語交際：辯論梳理探究：邏輯與語文學習，走近文學大師，影視文化。大部分學生學習目的明確，自我控制能力較強，都能按要求學習，基本完成老師布置的學習任務(wù)，作業(yè)也較認真。提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。，引導(dǎo)學生關(guān)注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。把課文精簡到16篇，保留5篇會考篇目《明湖居聽書》《談?wù)動洃洝贰俄楁湣贰队伟s山記》《宋詞二首》，選用時代感強的課文（2）、精簡課堂不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。所以，一個單元結(jié)束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性。本期作文文體訓練主要是針對議論文，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料，每篇作文都要求有學生習作范文及不合要求的病文，作文范文要起到示范作用，對病文要求進行修改。語文高二下學期教學計劃4一、教學思想與教學目標：遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息，進行語文教育與教學的改革。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導(dǎo)學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應(yīng)作為教學的重點。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，研究中學文學教育的歷史，分析今天文學教育的現(xiàn)狀，以改革求發(fā)展，就成為高二文學教育中一條重要的指導(dǎo)思想。語文高二下學期教學計劃11一、指導(dǎo)思想以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導(dǎo)，在學習了必修課程的基礎(chǔ)上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應(yīng)用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成自己特色的校本教學資源庫，并真正實現(xiàn)“資源共享”。四、具體措施：認真抓緊抓好語文新課程新課標的學習。二、教學重點：《必修5》、《語音文字運用》。閱讀劇本，要品味個性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。整體安排10課時。第二單元 這個單元繼續(xù)欣賞我國現(xiàn)代小說和外國小說，并欣賞新中國成立以后的當代小說。綜合練習三次。每月進行兩次作文訓練，結(jié)合教材的作文專題訓練，有序進行訓練，采用全批、抽批、面批，學生互批多種形式評改，快捷、及時反饋給學生，及時指導(dǎo)、評價、交流，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。教研教改措施：為實現(xiàn)上述教學目標，本期的教學方法及教研教改措施應(yīng)從下面幾個方面進行：認真鉆研教材及教學大綱，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生自主、合作學習。教研重點就放在學案和課件上。三是作文訓練。現(xiàn)代文教學在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié)，自己拿出一節(jié)自習)里來完成。送過全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。(4)設(shè)置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。職高學習生涯，已經(jīng)體驗過一年，較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。二、教學設(shè)想與教材處理本學期要完成“必修x”與“必修x”的講授，“閱讀鑒賞部分共計x篇課文。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累。二、教學內(nèi)容本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)。三、5月著重考察文言文現(xiàn)象的四、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。抄寫字詞、成語、課文注釋、重點詩文、文言知識等，范圍覆蓋全部必修教材與部分選修教材。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。二、教學內(nèi)容本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。⑵結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。：一次自主命題，一次改編高考原題。二、4月，讀書會，評出書香小組。而文言教學之積累是重點難點三、情況分析教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復(fù)性教學。精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。即內(nèi)容要少，課文要少，步驟環(huán)節(jié)要少。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強班一線30，二線50。四、上課要求依據(jù)本學期德州市教學規(guī)劃，按照學校361度教學模式要求，無論學案、課本還是訓練，都要符合這兩大要求?，F(xiàn)代文考察重點放在《平凡的世界》和傳記考察上。為保證作文訓練的系統(tǒng)性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負責作文工作，李寧牽頭。根據(jù)實際，分為七個值日組，具體負責每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。開展朗誦比賽，搞好半月檢測，培養(yǎng)語文能力，發(fā)現(xiàn)語文人才。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進行教學方法上的探討。由于文學作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，集體備課就顯得尤其重要。按照年級的統(tǒng)一安排,仍開設(shè)星期五選修課,內(nèi)容為名著和電影欣賞。這個單元的學習香點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。3 、作文五個單元，根據(jù)課本作文訓練要求、結(jié)合高考、針對學生實際進行綜合考慮，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目1—3個。（二）下面是各單元教學進度的基本安排：課時進度：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,具體分配如下:“教本”課文作文“讀本”安排機動60課時15課時20課時5課時16單元各10課時；作文寫作(含課文知識)2課時,評講1課時；讀本配合“教本”6個單元,各單元安排了34課時（共20課時）。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法，學習時要注意認真體會?？破瘴恼陆虒W重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。平常教學進度、教學內(nèi)容、預(yù)習鞏固、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當?shù)恼{(diào)整和補充。養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習慣。附：高二下學期語文資料編寫安排(第一輪)郭應(yīng)平：第一課導(dǎo)學案和滾動訓練2，第一單元檢測卷23，梳理探究之“古代文化常識”36。啟發(fā)和引導(dǎo)學生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學生閱讀古文的基本功。詩歌教學包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。要學會分析、評價作者的觀點態(tài)度。強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。加強對學生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時間，加強學生自查、自我管理。促進學生語文綜合素質(zhì)的全面提高。為了避免教學的單一性，也為了調(diào)動學生學習積極性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學。職高學習生涯，已經(jīng)體驗過一年，較熟悉職業(yè)學校的教學與管理的模式。（5）、有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現(xiàn)代化教學的好處。二、教材分析我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。指導(dǎo)學生加強積累，全面提高學生的語文素養(yǎng)。寫好議論文，全面提高學生的文學欣賞能力。狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量。四、學法指導(dǎo)以激發(fā)、培養(yǎng)學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養(yǎng)成自主學習語文的良好習慣。二、教材分析本套教材是根據(jù)教育部20xx年頒布的《中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用。安排的專題分別是：橫向展開議論，縱向展開議論，學習辯證分析。二、學情分析：這學期仍帶高一4兩個班。激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣，拓展學生語文學習空間。，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓練強度。五、具體措施（1）、精簡課文。新課改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。本期大作文要求寫六篇，小作文四篇，每兩周一次大作文，四周一次小作文，都要求課堂完成任務(wù)。加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。抒情散文教學重點是：賞析作者的情志和意趣，基本方法是品讀作者精巧綿密的構(gòu)思，品味富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結(jié)合的寫法，進而體味賞析抒情散文的情志和意趣。高中文學教育的性質(zhì)、目的、要求等該怎樣定位，和高考的文學鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可供借鑒。涂繼清：第十一課導(dǎo)學案和滾動訓練222，梳理探究之“文言詞語和句式”35，綜合卷40。充分利用摘抄本，進行佳作精彩片斷的積累。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，爭取自主開發(fā)課件，盡可能在每學期自主開發(fā)課件達到70%以上。課堂教學解討論為主，以訓練為主。語文高二下學期教學計劃10一、指導(dǎo)思想：使學生掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。第三單元這個單元學習中國現(xiàn)當代戲劇和外國戲劇。具體安排見后。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法，學習時要注意認真體會。整體安排10課時。每周一次基礎(chǔ)練習（周六）。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。三、情況分析教材分析：