【正文】 致入微地表達(dá)出來，不打折扣地展示給大家，例：《走一步，再走一步》。這個(gè)人就是我。我最喜歡的歌就是DJ這樣的歌，有一次我在家的時(shí)候，一邊洗澡一邊唱歌，我媽就說我發(fā)癲，我爸就擦上來了一句話，說道沒事的，只要你認(rèn)真的去唱，你就唱的好，如果你亂唱的話，以后你就不得在家唱了，聽到這一句話我就感到我爸好像是一個(gè)音樂家。我4歲時(shí)，媽媽帶我游泳，教練讓我做完操后，讓我們跳下水?！居?xùn)練要求】集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。追問自己要發(fā)散思維，從多個(gè)角度進(jìn)行，下面我們小結(jié)一下追問地角度。田園里，沉甸甸的麥穗，白里透紅的水果，綠油油的小草，五彩繽紛的野花兒；蔚藍(lán)的天空下，白云朵朵，鳥兒飛翔；黃昏時(shí)，火燒云的絢麗景象；黃果樹瀑布的氣勢非凡，長城的古老壯觀，九寨溝的神秘迷人，長江的波濤洶涌，西湖的濃妝淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的廣闊無垠，莫高窟壁畫的天工巧奪??我要把祖國的山山水水都畫下來，讓外國朋友欣賞，這就是中國！我，一個(gè)充滿好奇心的女孩。（總寫，概括自己的精神面貌）我，不愿隨波逐流。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我從雪堆里拔出小腦袋，晃了晃，吧唧吧唧嘴，然后說：“媽，原來雪是涼的，我還以為它是甜的呢！”媽媽看著我哭笑不得，我再次奔跑起來，轉(zhuǎn)著圈兒和雪擁抱，雪地上留下我一串串快樂的腳印??五歲的我，天真爛漫。這就是我唐金鳳瞧，一張?zhí)O果臉，淡淡的眉毛下鑲著一對笑瞇瞇的眼，一頭黑發(fā)直垂背心，再加上她那愛笑愛鬧的性格，湊成了一個(gè)獨(dú)一無二的樸素女孩兒。就在這時(shí)，兩個(gè)男生一撞，將我的墨水瓶撞在地上，摔得粉碎，墨水流了一灘。我的體內(nèi)時(shí)時(shí)涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來。我換上另一張面孔，引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現(xiàn)在的學(xué)生呀，真是??”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說笑。也許幾年后，我再看這件事會覺得可笑，可我忘不了它。伴著她優(yōu)美爽朗的歌聲和帥氣陽光的舞姿，淋浴著她帶來的無限春光，我會情不自禁地用力甩動(dòng)頭上那撮玉米毛，大聲尖叫。題目2欣賞自己寫作提示：“欣賞自己”就是善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，為自己感動(dòng)，為自己喝彩，使自己的生活充滿自信、充滿希望。每當(dāng)我和伙伴們一起玩時(shí)，他們有意無意得喊我“胖墩”，雖說我表面裝著無所謂，但我內(nèi)心卻如刀絞似的“疼”。二是我們可穿冬衣比賽??但這些都是不現(xiàn)實(shí)的，我怎么能主宰上天呢？??算了，還是明天生病好了，我明天就可以不參加了??可我又不想當(dāng)逃兵，我又不甘心就這樣放棄??”我在床上翻來覆去想著，最后還是決定今晚不蓋被蓋，準(zhǔn)備明天感冒。成功地運(yùn)用了語言描寫、心理描寫，是一篇難得的佳作。走出教室，“我是誰”，現(xiàn)在是什么角色，這個(gè)問題又浮現(xiàn)在我的腦海。我是個(gè)假小子，看見別人頭型酷，就狠下心把自己整整蓄了幾年的長發(fā)剪掉。自我介紹（唐燕）我出生在燕子南飛的季節(jié)里。每當(dāng)我心情不好時(shí)，拿出《唐詩三百首》或《宋詞鑒賞》，我就會馬上拋棄不快，沉浸到“舉杯邀明月”的意境中去了??我最愛讀《紅樓夢》。幾天就“啃”完了。哎呀，這下小偷真的來了。過了一會兒，外面的聲音停止了，我就壯著膽子出來看了看。我還把它們分了類，這樣使得一目了然，何樂而不為呢？有句名言說得好“讀書破萬卷，下筆如有神”，正因?yàn)檫@樣我的寫作水平提高了不少。所以我現(xiàn)在就得刻苦鉆研認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)槲也幌胱屛业睦硐胱優(yōu)榭障牒蛪粝?！我偏愛文學(xué)，尤其愛古典文學(xué)。是呀，我就是我，何必要學(xué)別人呢？哼著《就是我》，我快速地離去?！疤焐也谋赜杏?，沒有大用有小用”，我們應(yīng)該看到自己的長處，揚(yáng)長避短，為自己精彩的人生而快樂地生活著?！蔽业男念潉?dòng)著，不知所措，走一步再看吧！安慰自己想著。這就是從自卑中走出的我，我知道這才是一個(gè)健康的我。前年“六?一”，學(xué)校舉行歌詠比賽，提前一個(gè)月，我們就開始訓(xùn)練——學(xué)歌、練唱、練隊(duì)型，我們天天盼望比賽的日子早點(diǎn)到來。在寫作中，我們也不一定要求全，攫取自己性格的一個(gè)方面，生活中的一個(gè)片斷進(jìn)行寫作即可。文章主體部分在選擇材料上應(yīng)是一種層進(jìn)式的擴(kuò)深，文章的“出彩”難就難在文章的立意和材料的選擇上。更可笑的是——上作文課，老師講寫人的作文不要像寫簡歷那樣，只會寫姓名，性別，年齡等。誰錯(cuò)了呢?我一片茫然?！皨?，我回學(xué)校復(fù)習(xí)去了。從小由于媽媽嚴(yán)格的管理，我很聽話，凡是見過面的長輩無不夸我是一個(gè)聽話、懂事的孩子。“啪、啪”一人一棍子，打得他們兩顆眼淚擠在門口，進(jìn)也進(jìn)不去，出也出不來。用小標(biāo)題的方式突出段旨，內(nèi)容上隨年齡的增長，身心也不斷地向縱深發(fā)展，由“天真爛漫”到“充滿幻想”，并用具體的事例表現(xiàn)出來，既突出了自我的個(gè)性特點(diǎn)，也記錄了自己成長的軌跡。（開頭，對比提出觀點(diǎn)，制造懸念氣氛。齊白石老先生曾說過：“學(xué)我者生，似我者死。文章采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式，主體部分運(yùn)用片斷組合的并列方式，每段的第一句成為中心句，構(gòu)成排比段，具有整齊的和諧美。我聆聽著草叢中的聲音：“沙沙沙”是風(fēng)兒在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小蟲在用小草彈琴。代表發(fā)言，我的性格特征，老師必要指點(diǎn)，為寫作做準(zhǔn)備。爸爸看見了，笑得前俯后仰，一邊笑一邊說：“哈哈，真是兩個(gè)小書迷。四川米易一小三看看，我們班是什么樣？六年級（4）班就是這樣！300字什么？小屁孩懂什么？難道只會在那里“你愛我，我愛你的”？這根本不是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該干的！噢，你以為你是誰？難道現(xiàn)在的人都是這樣的嗎？沒有腦子？沒有智慧？天天想著“愛愛愛”？別以為你喜歡一個(gè)人就了不得啦！別以為你喜歡一個(gè)人就長能耐啦！有??！你喜歡一個(gè)人，請不要把別人加進(jìn)去，沒找你被惹你，就開始罵人？我們是無辜的，請不要認(rèn)為你喜歡誰，我們就喜歡誰！你有證據(jù)嗎？有證明嗎？簡直是“胡扯”！你們互相猜疑，都搞的大家心神不寧，沒臉見人！我看說別人“不要臉”的，自己的臉皮都不知“離家出走”多長時(shí)間啦！嫉妒別人，猖狂，這些詞都應(yīng)該用在你們身上！別人的性格就是這樣，請你不要對她/他指指點(diǎn)點(diǎn)，很不禮貌！沒見過小學(xué)生就開始罵人，別見過小學(xué)生一句話能吐出這么多臟字！這都不是人應(yīng)該做的！這么做的都不是人！你有證據(jù)吧，拿出來看看呀，拿出來呀？不知天高地厚，不知廉恥的東西！胡扯！古城小學(xué)六初中生300字作文：這就是我20字我500字在園湖路小學(xué)三年級六班，有一個(gè)帥哥，那就是我。這是我—一個(gè)興趣愛好廣泛但又免不了有小缺點(diǎn)的三年級女孩。”過了一個(gè)小時(shí)，我還沒回家，家里人著急了，下樓找我。小組長組織好大家修改，最后我們要看一看哪一組改得最精彩。正面描寫的人物和事件應(yīng)詳寫，側(cè)面烘托的人物和事件應(yīng)略寫。另外，張琪和葉麗麗同學(xué)的部分句子很有特色，我給大家摘錄了兩句：先看張琪的“大家好，我是一個(gè)活潑開朗的女孩，我的名字叫張琪，今年十三歲了，我是一個(gè)脾氣比較暴躁的人。請大家在文中不要出現(xiàn)姓名之類，以便寫好之后大家來猜，被猜出人數(shù)最多者將獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。認(rèn)識自我是完善自我的前提和途徑。３．選擇合適角度表現(xiàn)自我的鮮明個(gè)性，力求有創(chuàng)意地表達(dá)自我?？梢詫懳业娜粘Ｉ睿喝鐚W(xué)校生活、家庭生活、交往生活。希望這節(jié)課能讓同學(xué)們對作文講評有一個(gè)全新的認(rèn)識，更希望大家能夠有機(jī)會捕捉住全新的寫作體驗(yàn)。（1）部分同學(xué)內(nèi)容安排詳略不得當(dāng)。有的同學(xué)可能會說：“既然寫中心事件，次要的，與主題關(guān)系不大的內(nèi)容，干脆略去不更省事嗎？”這樣認(rèn)為是不對的，或者說是不全面的。運(yùn)用聯(lián)想、想象。我的興趣愛好廣泛，書法、英語、跳舞等方面我都能露上一手。有一次，我去參加歌唱比賽，當(dāng)主持人念道我名字的時(shí)候我感到很緊張、害怕我心想完了完了，到我了怎么辦，最后我還是上了舞臺，音樂一放我又恢復(fù)了平靜，同學(xué)在舞臺下喊著，加油、加油。這時(shí)，我的牙齒好像失去了控制不停地發(fā)抖，全身起了雞皮疙瘩、上下牙齒象打架似的咯咯作響！因?yàn)樗淞恕＿x擇合適的角度來表現(xiàn)自己，或突出個(gè)人某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己。追問角度參考：個(gè)人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點(diǎn)、生活態(tài)度、愛好特長、成長經(jīng)歷、人際交往、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)??[參考材料]：可以寫個(gè)人簡況：姓名、家庭住址、出生的時(shí)間、年齡、名字的由來、名字的涵義…… 可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以寫我的性格特點(diǎn)：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強(qiáng)的我，憨厚的我，實(shí)在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動(dòng)的我……可以寫我的內(nèi)心世界：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責(zé)……可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷等等。對萬物充滿好奇，草叢中開了一朵純白的小花，我驚嘆；布滿云朵的天空透過一縷陽光，我快樂；鳥兒唱了一曲動(dòng)聽的歌兒，我羨慕。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時(shí)去涉足。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。十歲?膽怯？勇氣？“媽，我不想?yún)⒓樱液ε?！”我怯生生地企求。猜猜，她是誰？她便是未滿13歲的我——唐金鳳。我氣昏了頭，走到兩男生桌前，將所有的東西一掀，東西散落一地。漸漸的，我開始有些管不住自己?！巴鯑|!”一個(gè)帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。我喜歡十六歲──那個(gè)兩面的我。激動(dòng)的心情如潮水般翻涌，久久不能平靜，仿佛每一滴血液都為她而沸騰。有人說：“一個(gè)不懂得欣賞自己的人使很難快樂的，只會使自己陷于自卑的泥潭，只有充滿希望的心才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。有時(shí)淡淡地回敬一句“電線桿”，但為此往往也要嘔好幾天氣，甚至氣得我吃不下飯，睡不著覺。第二天，我一早起來，摸摸頭涼涼的，看看天一絲云也沒有，看來我得另想轍了。【一類卷】我是誰“我是誰？”在空曠的壩子，我吶喊著，回聲“我是誰，我是??”又傳到耳中。【創(chuàng)新點(diǎn)評】我是誰，我為什么來到這個(gè)世界，我扮演著什么角色？文章從父母、老師、同學(xué)等多個(gè)角度回答了這些問題，比一般單純地進(jìn)行自我介紹的文章來說。自我感覺良好，早上起床時(shí)，才發(fā)現(xiàn)“灌木叢”全都站好了軍姿，被老媽罵了一頓！從此，我發(fā)誓再不剪長發(fā)了。喜歡小動(dòng)物的媽媽觸景生情，給我取名“唐燕”。我為寶玉黛玉的愛情悲劇傷心，我厭惡薛寶釵，明明是她偷聽了小紅和墜兒的談話，卻居心叵測，把這事推到黛玉身上——多么虛偽、多么卑鄙！你如果也有同感的話，那可真是“英雄所見略同”了！實(shí)話告訴你吧，我還有許多特點(diǎn)和與眾不同的地方，你想完全了解我，看來，還要相處一段時(shí)間才行呢。在暑假里我又把它們反反復(fù)復(fù)讀了幾遍。我躲在被窩