【正文】 探索重度適齡殘疾兒童、少年居家教育工作經驗，逐步建立殘疾兒童教育保障制度，進一步推進殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展，切實推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展。依據(jù)呂飛同學的實際情況，本學年“送教上門”的工作計劃如下：一、服務對象基本情況XXX，女，10周歲，身體多重殘疾，殘疾等級是一級。送教前針對學生的情況寫好輔導計劃?，F(xiàn)制訂具體工作計劃。，合理安置。教師在送教過程中如遇緊急情況，要及時上報學校、教育局。二、服務原則“送教上門”服務遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童的學習潛能，提高認知能力和適應生活、適應社會能力。多重殘疾障礙的兒童，認知和接受能力都不是很理想，她的進步會很緩慢。教學過程不求快，只求他有進步?！八徒躺祥T”工作檔案。在送教教師的辛勤工作下，既幫助學生學習知識，鼓勵他重新振作起來，也指導家長如何幫助孩子學習，幫助孩子進行協(xié)調性訓練和康復訓練，提高他們適應生活、適應社會的能力，得到家長的歡迎和社會的高度關注。遺憾的是，因為時間的關系，很多老師沒能給我們上課。在我為此困擾之際，學校又一次為幫助青年教師成長提供了好機會，組織學院所有青年老師參加了廣東省高教處組織的“送教上門”的教學法的培訓，培訓老師是擁有豐富教學法經驗的廣東技術師范培訓中心的老師們。四、愛要適度，愛而不溺沒有愛就沒有教育。首先，要認識到智障兒童是兒童，是有著一定的潛力并發(fā)展著的人，因此，社會有義務提供適合他們的教育，在開發(fā)其潛能的同時，要讓他們有一定的成就感。但是我們仍然不能放棄他們，我們送教服務的對象是一群特殊人群啊。其實到了孩子家里比我想象的要差很多，父母小學畢業(yè)，外地務工人員，家里2個孩子，居住在很小的出租屋內，吳躍是老大，還有一個小2歲的弟弟，家庭條件真得不好，父母對吳躍的要求希望我們能對他自行購買生活用品的購物行為做出幫助，在制定了詳細的《個別教育計劃》后，每周的送教服務都是建立在幫助他自行購物的基礎上，詳細分為了6個階段。其次，要認識到智障兒童畢竟是存在障礙的兒童，在教育的過程中要有耐性，要像對待嬰孩學步一樣，耐心地等待他的發(fā)展。熱愛兒童是成人的美德，得到成人的關愛，是每一個兒童最基本的心理要求，尤其對智障兒童來說，其生存和發(fā)展更離不開成人的愛。培訓時間是兩天，分別是4月23日和4月24日，每天都是從早上8：20到下午的5：30，并且是在周末，所以大部分老師感覺較累，但是我發(fā)現(xiàn)到我們所有參加培訓的老師在課堂作為學生的角色非常的認真，每個人都很投入，投入到“行的導向教學法”的學習中去。不過這也讓我對下次培訓充滿期待，我相信，下次的培訓一定會更加精彩！第三篇：送教上門工作總結渝北區(qū)特殊教育學校培智三開展“送教上門”是一項長期的特殊教育工作，送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我們將會義無反顧把工作持續(xù)下去，不斷學習、探索、完善送教工作，把它做實做好。檔案資料主要包括學生基本情況、教案，教學過程資料等。教她能與別人簡單的交流。所以，在送教時，只要她取得點滴進步，我們都會及時的給予鼓勵，多對她說“你真好！”“你真行！”“你真棒！”等鼓勵性的語言，有助于我們的溝通和建立他的信心。按照每月一次送教上門的次數(shù)進行確定教學時間。根據(jù)高塘鎮(zhèn)扶貧辦和中心校提供的未入學殘疾兒童信息，高塘鎮(zhèn)中心學校對未入學的殘疾兒童進行精準摸底、排查，確定適齡未入學殘疾兒童詳實信息，形成（因為這個數(shù)據(jù)是動態(tài)的：進入學齡段和超出學齡段的每年都有變化）殘疾兒童信息花名冊。送教老師：XXXXXXXXX鎮(zhèn)中心學校xxxx年4月6日篇三為貫徹落實教育局的精神，保障因生活不能自理等客觀原因不能到學校接受教育的重度殘疾兒童受教育權益，我校將開展為兩位殘疾兒童“送教上門”工作。五、要求及措施每次送教前都和家長取得聯(lián)系，了解學生的具體情況。在“送教上門”初期活動中，XXX同學還是有一定的可教性?，F(xiàn)制訂具體工作計劃。經過一學期的努力實踐探索，取得了一些成績、積累了一點經驗，其中的點點滴滴都飽含著我們對特殊兒童的一片愛心和責任心，飽含著我們對特殊教育的付出和努力。24日那天，上午是“項目教學法”的學習，楊艦老師講授，我覺得楊老師講的很不錯，這個跟她擁有淵博的知識有關。現(xiàn)實中，有些家長認為自己生下智障的孩子，內心充滿了愧疚之情，千方百計的滿足孩子的要求，凡是能想到的都替孩子想到了。二、提高特殊兒童自信力歌德曾說：人類最大的災難就是瞧不起自己?？梢哉f