【正文】 育，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)素養(yǎng)與那些老師們也相差甚遠(yuǎn)。在參加這次培訓(xùn)之前我一直在思索怎樣讓我的學(xué)生能夠樂于讀書，有效讀書，恰恰這次培訓(xùn)劉玉老師又提到了她閱讀方面的教學(xué)，對我的觸動(dòng)更大更深，讓我感覺自己在推廣學(xué)生閱讀方面還需要付出更大的努力才給給班里的每一個(gè)孩子一個(gè)愛閱讀的童年。游戲，猜謎語，我是誰，沒有睡的地方是沙漠，只吃幾粒米，當(dāng)然感到饑餓。教師的聲音甜美收到孩子們的喜愛。充分讓學(xué)生參與到口語交際中來從而切實(shí)感受到了口語交際的魅力！讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長的精神關(guān)懷者吧!讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在我們實(shí)際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。今天的課上我感覺到三位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。對于自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。當(dāng)孩子夸獎(jiǎng)自己的好朋友的時(shí)候，尹老師會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。教師出圖，說說看到了什么？藏在書里，一起找找看，用喜歡的方式手指著讀詩歌，游戲教師是大喇叭的時(shí)候，學(xué)生變成小喇叭說話。從她和我們的交談中可以知道做劉老師的學(xué)生也是幸福的，也是愛閱讀的！劉老師說她在平時(shí)的課堂上除了精講課文重點(diǎn)內(nèi)容之外，其他的大量時(shí)間都是留給學(xué)生閱讀。因此在以后的多媒體教學(xué)中我會(huì)嚴(yán)格甄選課件，多關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。此次活動(dòng)我受益匪淺，不僅讓我看到了優(yōu)秀教師的精彩活動(dòng)，感受了專家的獨(dú)到的講評，也讓我從中發(fā)覺到了自身在日常教學(xué)活動(dòng)方面的淺薄與不足。以后我會(huì)多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動(dòng)，多聽其他教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。學(xué)無止境，對于我自身來說，我參加工作不過短短3年，經(jīng)歷了向一名合格人民教師的過渡時(shí)期，現(xiàn)在正是需要學(xué)習(xí)、積累、充電、創(chuàng)新、反思如何不讓自己固步自封，停滯不前，而讓自己接受鍛煉、快速發(fā)展、向一名優(yōu)秀教師靠近。劉玉老師在怎樣聽評課時(shí)提到上課教師要考慮到每一位學(xué)生的感受，看一節(jié)課的好壞并不是要看授課老師的課件有多華麗，而是要看學(xué)生們的在這一節(jié)課中的表現(xiàn)。在日常生活中可以讓孩子出識(shí)字小報(bào)，達(dá)到識(shí)字的目的。最后讓孩子說句式我喜歡什么天，因?yàn)槭裁?。努力上好自己的每一?jié)課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。比如:北城小學(xué)的張靜老師的導(dǎo)入課題，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)。第二篇：送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得聽了各個(gè)學(xué)校的精英老師的講課，收獲頗豐。教師心中有標(biāo)，課中有標(biāo)，不留痕跡的識(shí)字，隨文識(shí)字，加入拍手歌孩子很喜歡，教師步步不離目標(biāo)，從頭到尾貫徹目標(biāo)。第三篇：送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得參加語文組送教下鄉(xiāng)活動(dòng)培訓(xùn)心得