【正文】 育，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)素養(yǎng)與那些老師們也相差甚遠(yuǎn)。在參加這次培訓(xùn)之前我一直在思索怎樣讓我的學(xué)生能夠樂于讀書，有效讀書，恰恰這次培訓(xùn)劉玉老師又提到了她閱讀方面的教學(xué)，對我的觸動更大更深，讓我感覺自己在推廣學(xué)生閱讀方面還需要付出更大的努力才給給班里的每一個孩子一個愛閱讀的童年。游戲，猜謎語，我是誰，沒有睡的地方是沙漠，只吃幾粒米，當(dāng)然感到饑餓。教師的聲音甜美收到孩子們的喜愛。充分讓學(xué)生參與到口語交際中來從而切實感受到了口語交際的魅力！讓我們在工作中充分給予學(xué)生關(guān)心、理解、尊重與信任，真正地做好學(xué)生成長的精神關(guān)懷者吧!讓這次培訓(xùn)能夠真正的體現(xiàn)并運(yùn)用在我們實際的教學(xué)過程中吧，學(xué)習(xí)告一段落，但留給我的卻是深深的思考。今天的課上我感覺到三位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。對于自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的語文教學(xué)中存在的問題如語文工具性的偏失、教學(xué)目標(biāo)階段性不明、字詞教學(xué)的忽視等并沒有做深入的思考和變革。當(dāng)孩子夸獎自己的好朋友的時候，尹老師會夸獎孩子。教師出圖，說說看到了什么？藏在書里，一起找找看，用喜歡的方式手指著讀詩歌，游戲教師是大喇叭的時候，學(xué)生變成小喇叭說話。從她和我們的交談中可以知道做劉老師的學(xué)生也是幸福的，也是愛閱讀的！劉老師說她在平時的課堂上除了精講課文重點(diǎn)內(nèi)容之外，其他的大量時間都是留給學(xué)生閱讀。因此在以后的多媒體教學(xué)中我會嚴(yán)格甄選課件，多關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。此次活動我受益匪淺，不僅讓我看到了優(yōu)秀教師的精彩活動，感受了專家的獨(dú)到的講評，也讓我從中發(fā)覺到了自身在日常教學(xué)活動方面的淺薄與不足。以后我會多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，挖掘?qū)W生潛能，積極參加各種教科研活動，多聽其他教師的課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。學(xué)無止境，對于我自身來說，我參加工作不過短短3年，經(jīng)歷了向一名合格人民教師的過渡時期，現(xiàn)在正是需要學(xué)習(xí)、積累、充電、創(chuàng)新、反思如何不讓自己固步自封，停滯不前，而讓自己接受鍛煉、快速發(fā)展、向一名優(yōu)秀教師靠近。劉玉老師在怎樣聽評課時提到上課教師要考慮到每一位學(xué)生的感受，看一節(jié)課的好壞并不是要看授課老師的課件有多華麗，而是要看學(xué)生們的在這一節(jié)課中的表現(xiàn)。在日常生活中可以讓孩子出識字小報，達(dá)到識字的目的。最后讓孩子說句式我喜歡什么天，因為什么。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中不斷提高自己。比如:北城小學(xué)的張靜老師的導(dǎo)入課題，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，從而為教學(xué)服務(wù)。在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識到做為一名教師，只有精心設(shè)計課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。第二篇：送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得聽了各個學(xué)校的精英老師的講課，收獲頗豐。教師心中有標(biāo)，課中有標(biāo)，不留痕跡的識字，隨文識字，加入拍手歌孩子很喜歡，教師步步不離目標(biāo)，從頭到尾貫徹目標(biāo)。第三篇：送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得參加語文組送教下鄉(xiāng)活動培訓(xùn)心得