【正文】 明確：①看到青年的血：使得他艱于呼吸視聽；②聽到文人學(xué)者陰險的論調(diào)：使得他覺得悲哀，出離憤怒。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這段話?！叭欢币晦D(zhuǎn)，指出段政府這一次壞到連作者都懷疑了——陰險狠毒之甚真是壞出了格。作者的筆觸涉及到三類人：反動勢力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。文章第一、二、三部分，側(cè)重于悲痛的憶念，第四、五部分側(cè)重于憤怒的揭露控訴，第六、七部分側(cè)重于對歷史的經(jīng)驗總結(jié)。4．反復(fù)朗讀課文，學(xué)習(xí)愛國青年學(xué)生高度的社會責(zé)任感和勇敢精神，感受魯迅剛正的性格和高度的社會責(zé)任感。）血血流出來的樣子?！坝袗阂獾拈e人”是反動勢力，包括段祺瑞執(zhí)政府（或稱“當(dāng)局者”）、“幾個所謂學(xué)者文人”（或稱“有惡意的閑人”“流言家”），作者控訴其暴行、痛斥其無恥流言?！闭页鲎钅鼙憩F(xiàn)作者對慘案“悲憤”感情的句子，并加以品析。這兩句話的意思是贊頌三個女子臨危不懼、沉勇友愛的偉大精神，揭露殺人者的罪惡行徑，表達(dá)了作者萬分悲憤的心情。作者紀(jì)念劉和珍，評述的是“三一八”慘案的整個歷史事件，理解課文，把握其博大而深刻的思想意義。第四部分：“我還有什么話可說呢？”這一部分描述了慘案發(fā)生的經(jīng)過，面對慘案過后沉默無聲的社會現(xiàn)實，作者發(fā)出這樣的感慨，表達(dá)作者的憤懣之情。我已經(jīng)出離憤怒了。面，動詞，面對。“微?！?，隱約，不清晰。1921年，劉和珍繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們向封建勢力公開宣戰(zhàn)，在江西首倡女子剪發(fā)。北京各界無比憤慨，劉和珍說：“外抗強(qiáng)權(quán)，內(nèi)除國賊，非有槍不可。追憶這位“始終微笑著的和藹”的學(xué)生；痛悼“為中國而死的中國的青年”；歌頌“雖殞身不恤”的“中國女子的勇毅”?！薄拔覀円幻鎽?yīng)該潛心向?qū)W，一面還要以冷靜的頭腦去考察社會情形，尤須注意社會制度和人類生活的關(guān)系。楊德群烈士以自己的生命說明了中國人民外抗強(qiáng)權(quán)、內(nèi)除國賊的堅強(qiáng)意志。一、導(dǎo)語設(shè)計誰來給大家介紹一下中國近代史上的“三?一八”慘案？（）文章題目中的“劉和珍”，即是當(dāng)年倒在“三?一八”慘案中反動派槍下的一位年僅22歲的女大學(xué)生。1921年發(fā)表代表作《阿Q正傳》，成功地塑造了“阿Q”這一典型形象，成為具有世界影響的不朽名著。②建造水庫蓄積汛期的河水，以免寶貴的水資源白白（流失）。三是劉和珍在**中的表現(xiàn)，四是劉和珍在慘案中的概況，五是劉和珍在慘案中的細(xì)節(jié)（由生前到遇害）第三部分（7）：紀(jì)念劉和珍的思考，有兩節(jié)?！?明確：“慘象”指反動句法的血腥鎮(zhèn)壓；“流言”指御用文人的無恥誣蔑。這幾句話的意思是贊頌三個臨危不懼、沉勇友愛的偉大精神，揭露殺人者的罪惡行徑，表達(dá)了作者萬分悲憤的心情。課堂練習(xí)選出下列加點字注音完全正確的一組（C） 選出下列沒有錯別字的一組（D） 下列各句中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）A近代中國內(nèi)憂外患，強(qiáng)烈的社會責(zé)任感促使知識分子自覺自愿又步履維艱地開始了從器物技術(shù)到思想文化的現(xiàn)代化追求。巴黎之行讓我對法國作家和詩人維克多?雨果為建立法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)作家協(xié)會所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。劉和珍烈士就是在這次慘案中遇難的。第二件事是參加女師大**斗爭，“不為勢利所屈”，對母校的前涂（同“途”）“黯然至于泣下”（板書“黯然”）。如果我們從魯迅先生寫這篇悼念文章的感情的起伏、發(fā)展去理解，就會發(fā)現(xiàn)整篇文章是以作者的感情思緒為主線，把敘事、議論、抒情融成一體，每一段都起著重要的作用。（三）這一部分，從記敘開始，進(jìn)而展開議論，抒發(fā)激情，寫得曲折深沉，要細(xì)心朗讀、領(lǐng)會。這一句蘊(yùn)含著極為深刻的哲理，我們可以聯(lián)想到魯迅先生寫的“于無聲處聽驚雷”的詩句。（學(xué)生齊讀）三、問題探究“我實在無話可說”“我說不出話來”“我還有什么話可說呢”？明確：烈士被殺，無限悲痛，不能不寫，很有必要。從學(xué)?；貋砗?，作者吃不下飯，睡不好覺，就病倒了。作者對“中華民國”一向是嗤之以鼻的。“至多”是指這次請愿造成的犧牲對當(dāng)時的社會的作用而言的，魯迅先生認(rèn)為就改變社會現(xiàn)實來說，這次犧牲的價值并不能算很大，魯迅在別的紀(jì)念文章里說過他不贊成在反動統(tǒng)治者面前搞“請愿”這種斗爭方式，這不能掀倒反動的營壘；“至少”是指烈士的流血犧牲對今后而言，既然有“血痕”，就要“擴(kuò)大”開去，先將在親人中“浸漬”、擴(kuò)大，給人們留下斗爭的火種。對中外殺人者的義憤已經(jīng)到了無法遏制的地步。（二）在第二段開頭，贊頌劉和珍等為“真的猛士”，又說她們是“哀痛者”和“幸福者”，該如何理解呢？教師歸納：“真的猛士”是指為國家，為民族而奮斗的革命者。如果我們理清了魯迅先生的這一條感情的脈絡(luò)，文章的結(jié)構(gòu)就容易理解了。）三、學(xué)生復(fù)述劉和珍的事跡魯迅先生的這篇文章有一定的難度，一些詞句不容易理解，大家歸納的段意也不完全相同，這些問題我們將留到下一步討論，現(xiàn)在先請大家根據(jù)課文，簡要地講一講劉和珍烈士的事跡。三月十六日，日本帝國主義糾集英、美、法等八國公使，借口維護(hù)一九○一年八國聯(lián)軍與清政府簽訂的《辛丑條約》，向段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，并組織起新的“八國聯(lián)軍”，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。④ 堅決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)，使之不敢越雷池半步。高度表現(xiàn)了一代偉大作家愛憎分明的態(tài)度和深邃獨到的思想，能夠激發(fā)我們青年的愛國熱情。持“贊頌”說的認(rèn)為這一部分的中心是贊頌劉和珍等愛國青年沉勇友愛、臨危不懼的精神，另外在此句中“當(dāng)??的時候”這一介賓短語的使用并不恰當(dāng)，用了這個介賓短語使句子成了無主句，如刪去，就不難理解“這”指代前一句，側(cè)重點是“三個好從容地轉(zhuǎn)輾”、“驚心動魄的偉大”是贊頌劉和珍等人的勇敢行為和不怕犧牲的精神?！蓖ㄓ[全文，作者的“悲”和“憤”兩股情感的烈焰無處不在燃燒，找出最能體現(xiàn)作者對慘案“悲憤”感情的句子，并加以品析。第7節(jié)又起什么作用？這樣寫有什么特別之處呢？明確：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。②泛指有用的東西流散失去。作者：魯迅（1881－1936），浙江紹興人。深入理解文章的思想感情和含義深刻的句子。上午十點，天安門前的國民大會匯集了各校各團(tuán)體的代表，楊德群和同學(xué)們簇?fù)碇Ｆ煺驹诖髸娜罕娦辛兄校慷檬軅淼难?，聆聽講演者的慷慨陳詞，仇恨的怒火在胸中燃燒，她對身邊的同學(xué)說：“我的血都要沸騰了。要恢復(fù)人類的平等和自由，使男女均能過人的生活，非從根本上推倒現(xiàn)在的社會制度不可。”依然是那樣溫和地關(guān)切著同學(xué)。8月10日，教育部頒發(fā)了停辦女師大的命令。1918年秋以優(yōu)異成績考入南昌女子師范學(xué)校。正是這種野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸衰亡，以至“默無聲息”了?！皾夂诘谋瘺觥?，“悲涼”可感而不可視，“濃黑”則是形象化、可視化的詞，用“濃黑”修飾“悲涼”，是將抽象的東西形象化，仿佛“悲涼”可感可觸可視，而且是極度的悲慘和冰涼。三、聯(lián)系上下文，體會下列語句的深刻含義。參考答案：第一部分：“我也早覺得有寫一點東西的必要了”開篇提及程君勸魯迅為劉和珍寫文章，接著提及劉和珍愛讀魯迅的文章，并訂閱《莽原》雜志，由此表現(xiàn)出作者對劉和珍這樣的進(jìn)步青年的愛護(hù)。第一、作者筆下的劉和珍是一個有著正義感、責(zé)任感，始終“微笑”“態(tài)度很溫和”的女青年，進(jìn)而擴(kuò)大為請愿群眾的群體形象，這是一批可愛的愛國青年。B．“偉大”一詞有“贊頌”說與“反語”說。六、七節(jié)關(guān)于慘案意義的思路又是什么樣的呢？談到意義，一般人只說肯定的，魯迅先生的深刻之處就在于既有肯定，又有否定。②原因：一是揭露了敵人的兇殘，證明那簡直就是虐殺；二是贊揚(yáng)了三個女子臨難從容、互相救助的精神。ng）哭當(dāng)做。【課時安排】2課時。第六部分從人類歷史的進(jìn)程，沉痛地總結(jié)了“三一八”慘案的經(jīng)驗教訓(xùn)。②“茍活者”首先是說自己，因為魯迅先生嚴(yán)于解剖自己，同時也是為映襯劉和珍等人的勇毅形象。③解讀“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。⑵許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭。”其二則在于喚醒庸人，因為“造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。當(dāng)噩耗傳來的時候，魯迅正在寫《無化的薔薇之二》，他懷著滿腔的悲憤，當(dāng)天晚上就寫下了該文的4—9則，揭露控訴反動派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結(jié)束，而 1 是一件事的開頭。了解劉和珍生平及死難經(jīng)過，學(xué)習(xí)其愛國精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。16日，日帝借口國民軍違反《辛丑條約》，向中國提出抗議，并糾集美英等帝國，向段府提出最后通牒，限48小時內(nèi)既18日午前做出答復(fù)。五、分析第一部分（2小節(jié)）⒈齊讀第一、二段,思考: 本文寫作的緣由是什么?文中是否有提示性的語句?如何理解這句話?作者為什么一再強(qiáng)調(diào)? 明確：①文中具有提示性的語句是“有寫一點東西的必要了”。4．小結(jié)第二課時 教學(xué)目標(biāo)：⒈品析文章關(guān)鍵語句的深刻含義 ⒉體味作者悲憤交加的感情⒊認(rèn)識帝國主義、封建軍閥及其御用文人的兇殘卑劣，學(xué)習(xí)愛國青年的革命精神 教學(xué)過程一、分析第二部分默讀第一、三、四、五小節(jié)，思考?xì)w納：課文記敘了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認(rèn)識到劉和珍君是怎樣的一位青年？預(yù)定《莽原》－→向往革命，渴求真理。如此沉勇如此友愛，其精神之偉大確實令人驚心動魄。b、將來意義——“茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。第四部分寫自己聽到噩耗時的驚愕，“始終微笑著的和藹的劉和珍君”去“徒手請愿”何以被當(dāng)作暴徒殺害呢！還有流言說她們是“受人利用”。反復(fù)朗讀課文，學(xué)習(xí)愛國青年學(xué)生高度的社會責(zé)任感和勇敢精神，感受魯迅剛正的性格和高度的社會責(zé)任感。有散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《墳》等，小說集《彷徨》《吶喊》等。4．學(xué)生劃分文章層次，概述段意。寫作意圖：①悼念劉和珍。表明了作者的斗爭意志和殷切期望?！皯K淡的人生”指反動派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實?！景鍟O(shè)計】感情線索：悲、憤、激勵。參考答案：寫劉和珍的行事，按文章順序有：1．生前愛看魯迅的文章；2．毅然預(yù)定了全年的《莽原》；3．成為學(xué)生自治會成員；4．常常微笑著，態(tài)度很溫和；5．慮及母校前途，黯然至于泣下；6．“欣然前往”參加請愿運動；7．中彈犧牲。參考答案：1．“尤”，副詞，更加，慘案已使魯迅感到悲哀，但也許流言家的無恥才真正使魯迅奮起反擊?！皯K象”，已足見反動派的兇殘；“流言”，則比刀槍更加陰險。資料選編為紀(jì)念“三一八”慘案80周年，特選劉和珍、楊德群烈士小傳，以表緬懷。她受同學(xué)們的委托起草驅(qū)楊宣言，撰文揭露反動文人陳西瀅的無恥抵賴，有理、有力、有節(jié)。槍聲響了，一場預(yù)謀的大屠殺開始了。她對自己所負(fù)的責(zé)任有著深刻的認(rèn)識，她曾對好友雷瑜說：“我們的責(zé)任是多么重大呵！……我們知道世上的女子除了在俄國的最少數(shù)的女子外，其余都是過著非人的生活，而大多數(shù)的男子亦復(fù)如是。”1926年，日本帝國主義以兵艦炮擊大沽口馮玉祥的國民革命軍，并糾集英、美等八國向段祺瑞執(zhí)政府提出“最后通牒”，公然干涉中國內(nèi)政。為體現(xiàn)以一代十、長文短教的方法，在設(shè)計中也許有遺漏之處，老師們在教學(xué)中可以適當(dāng)補(bǔ)充。民國初年，軍閥爭權(quán)奪利，政治混亂不堪，從1912年到1928年，17年間，北洋政府換了47屆內(nèi)閣，長得不過三兩年，短的只有一兩天，真可謂“城頭變幻大王旗”但不管政府怎么變，不變的是對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外妥協(xié)。（2）流駛?流失?流逝三者都表示成為過去，適用對象略有不同 流駛：①流失，流走成為過去。第2小節(jié)在文中的作用是什么？ 明確：交代寫作緣由。第三，寫一個劉和珍，寫北京女子師范大學(xué)的追悼會，寫程君的話，又真切地反映了慘案之后正義的人們對死難者的沉痛悼念。（3）“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大啊！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。紀(jì)念劉和珍君187。① 強(qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子。魯迅先生為什么要寫這一篇文章？這就要對當(dāng)時的時代背景有一個了解，大家可以先讀一下注釋①，看過后對其中不懂的地方還可以提出來。一八”慘案發(fā)生后，他寫了好幾篇倬念文章，《記念劉和珍君》是其中影響最大的一篇。[教學(xué)內(nèi)容與步驟]一、引導(dǎo)學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)（一）先請學(xué)生講一講自己歸納的段落大意，然后發(fā)動學(xué)生評議。四十多個青年的血，洋溢在魯迅先生的周圍，重壓在心頭，而反動統(tǒng)治者和御用文人們的卑劣行徑，“尤使我覺得悲哀”。魯迅先生的感情也從第一大部分的憤激，轉(zhuǎn)為舒緩。（學(xué)生朗讀）（一）學(xué)生讀后提出問題討論?！拔??”寫出了魯迅壓抑不住的悲憤，把讀者引入悲憤的氛圍。尤其是后者，“尤使我覺得悲哀”。“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于??不幸被這幾縷血痕抹殺了”這兩句的理解。二、小結(jié)全文。一八”慘案的意義所在。從這個“欣然”里又能顯示出劉和珍的什么品質(zhì)？（一片愛國的熱忱）。段祺瑞為了推卸罪責(zé)，反而污蔑死難群眾是“暴徒”。他促成了法國文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國文學(xué)作家協(xié)會的建立，促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國際公約——伯爾尼公約的制定。D碳排放過量會給地球生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重的危害，如果不設(shè)法加以遏制，必然會威脅人類生存，全球性大災(zāi)難指日可待?！皯K淡的人生”指反動派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實。作者選用選擇復(fù)句，啟示人們：事情已到了盡頭，對中外反動派說什么也沒有用，必須起來斗爭。按照我們紀(jì)念性文章的一般寫法，我們都是按照時間順序，先寫這個人活著時怎樣，然后寫這個人的死亡，再寫這個人的意義影響，那本文一二層次就要顛倒順序了，作者按照本文思路行文，有何妙處？明確：如果本文從第三節(jié)劉和珍的平時表現(xiàn)寫起，把一、二節(jié)移到第五節(jié)之后，按時間順序展開思路，就成了單為劉和珍一個人寫紀(jì)念文章或作傳了。②突然發(fā)作，（事變）突然發(fā)生。他是現(xiàn)代世界文壇最有成就的作家之一，建國后出版了《魯迅全集》十二卷。在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴(yán)格界定字詞，如文中“那里還能有什么言語”中的“那”實為“哪”，魯迅當(dāng)時用“記念”實為我們今天所說的“紀(jì)念”。魯迅先生高度評價了楊德群舍己救人的高貴品德，他寫道：“中國的女性臨難竟然能如是從容，是出于我的意外。研究革命，宣傳