【正文】 么吸引了無數(shù)中外游客？如果黃山只有第3段寫的這4種奇石的話，它能聞名中外嗎？2． 從哪里可以看出黃山的奇石還有很多？（等等，叫得出名的和叫不出名的。（二）教學重點與難點教學重點：繼續(xù)讀懂用并列段式寫的第3自然段。n()2．辨字組詞：徽（）尤（）陡（）狀（）臂（）峭（）微（）龍（）徒（）壯（）避（）消（）3．字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。2． 知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子，了解主要內容。2．這一段共有幾句？分別寫了什么？a)黃山風景區(qū)的地理位置。（四）教學過程一、復習檢查1． 多音字組詞。2． 有關并列段式。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。除了這幾塊奇石，黃山還有別的奇石嗎？（引導學生明白“……”的用法。在教“昂、朝、搶”時我用做做動作的方法讓學生來理解字的含義。師隨即詢問：請問你的心里是怎么想的??？這只猴子在想些什么？面對這猴子觀海，你有什么要說嗎？請別的同學有也說說；一起把這幾句話讀讀。再請學生用一兩句話來形容這幅畫。品讀課文3自然段四、課堂實踐同學們對黃山奇石有了這么深的理解，我覺得都能做做小導游了。請你自由朗讀課文，要求讀通課文，再思考課文中主要介紹了哪幾塊奇石？生自由朗讀課文。由于班中小朋友都沒有去過或見過黃山，所以我先向大家介紹了一下黃山的地理位置和最著名的四大景觀，讓學生從整體上有一個了解。（3）“仙人指路”：引導學生想象：這位仙人怎么會站在這兒指路呢？指導朗讀。它兩只胳膊抱著腿，一動不動的蹲在山頭，望著翻滾的云海。6． 齊讀。3． 背誦課文第3段，聽寫第4段。n()彈d224。3． 學會本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語。b)黃山風景區(qū)的景色特點。2． 解釋詞語。3． 小結：黃山石以它獨特的魅力，吸引了無數(shù)中外游客。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。）我很想知道這些奇石的樣子，可是，老師都找不到圖片。教學“陡峭”時用圖片來幫助理解，效果較好。：還有別的嗎？生（仙人指路），朗讀。大自然真是神奇，她給了我們美的享受，讓我們帶著這份自豪，好好的把黃山奇石的奇、趣夸一夸，把我們祖國山河的壯麗贊一贊，把整篇課文輕聲讀一讀。師：黃山奇石果然名不虛傳，讓我們一起再來品味它的神奇美麗。（二）過度：師：黃山奇石真是千奇百怪，神奇至極啊，讓我們打開課本，再到課文中去欣賞。作者選擇了一些形狀奇特的石頭，根據(jù)它們的名稱展開想象，給黃山奇石蒙上了一層神秘的面紗。（2）“猴子觀?！保褐笇W生找描寫動作的詞和想象：猴子望著翻滾的云海會想些什么？指導朗讀。在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。4． 課文中是怎樣把仙桃石和金雞叫天都這兩個景觀連接起來的？5． 小結段式特點