【正文】 大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇中我獲得了責任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉 1獻教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。忽然覺得自己一直被別人小心翼翼的蒙在一個華麗的鼓里。A：四月梧桐芳菲盡，五月槐花飄香來。A：九十年風雨如磐，難忘那激情燃燒的歲月B：九十年歲月如歌，留下了青春無悔的追求A：把豪放的熾熱揮灑大地，把真摯的關愛撒滿人間 B：讓我們懷著一顆感恩的心，關心老人，關愛老人A：最后再一次衷心地祝愿爺爺奶奶們健康長壽，萬事如意！愿你們的生活像這明媚的陽光一般溫馨、美好、幸福合：萬 年 長！第四篇：讓青春閃光（范文）讓青春閃光韶關市武江區(qū)龍歸中學 七（5）班潘淑彬二十世紀是我們青春執(zhí)筆，鄭重描寫的時代。可以說，他把青春的光輝燃放到了極致，把青春的創(chuàng)造力發(fā)揮到了極點！由此可見，把握青春，利用青春，就能創(chuàng)造青春，成就青春，就能讓青春閃耀出最炫目的光芒。請欣賞詩朗誦：我的祖國B：誰言寸草心，報得三春暉A：有一份偉大叫母親，有一份依靠叫父親B：悠悠江河，淌不完母親對兒女的冷暖情長；A：綿綿高山，抒不盡兒女對母親的孝心敬意。青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志。忽然覺得自己正一步步的為自己套上枷鎖，忽然覺得自己正一步步向自己所不期望的方向前進。第一學期下來，在學生的評語中，我看到了“課堂不活躍，態(tài)度太嚴肅”的字眼。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。正因為不完整，就多了一份不同的體驗，多了一種美好的希冀；青春是一把豎琴，是快樂。請欣賞舞蹈：《希望》B：在座的老人，都年輕過。他把青春的光輝放到了極致；把青春的潛力發(fā)揮到了頂點！坐在池邊亭下，淚流滿面獨酌的易安居士，用他的文字告訴我們，她永遠銘記著她青春歲月經歷的點點滴滴，那是她在生命中所出的選擇，也是青春閃光的印證?！}記青春是成才的黃金時期牛頓23歲發(fā)現萬有引力；愛因斯坦26歲創(chuàng)立相對論；華羅庚成為知名數學家時，才25歲；曹禺創(chuàng)造轟動文藝界的一代名劇《