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讓青春在教壇閃光(留存版)

2024-10-15 13:01上一頁面

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【正文】 一卷達標等多種形式激發(fā)學生學習語文“雙基”知識的興趣,讓學生養(yǎng)成每天20分鐘學語文“雙基”的好習慣;同時還培養(yǎng)了他們口頭表達能力、對語文的敏銳分析能力,加強了他們的語文知識的積累。英雄不問出身,選調(diào)生下到基層就應該拋開“身份”,徹底忘記9821重點等代表優(yōu)秀的字眼,沉下心、低下頭認認真真學習基層文化。作為一名選調(diào)生,應該深入實際調(diào)查研究,用求真務實的作風理清工作思路,下功夫找準工作的重點和難點,解決矛盾和難題,化壓力為動力,把心思凝聚到干事業(yè)上,把精力集中到辦實事上,把功夫下到抓落實上,從小事做起,從點滴做起,一件一件抓落實,一項一項出成效?!坝幸环N生活,我們沒有經(jīng)歷過,就不知道其中的艱辛;有一種艱辛,我們沒有經(jīng)歷過,就不知道其中的快樂;有一種快樂,我們沒有經(jīng)歷過,就不知道其中的意義。但是他們都不會具備我們這樣經(jīng)歷磨練的工作經(jīng)歷,這段經(jīng)歷將是我們?nèi)松顚氋F的財富,經(jīng)驗是可以復制的,但經(jīng)歷無法拷貝。A:鮮紅的黨旗,經(jīng)歷了90個春秋的洗禮,顯得更加颯爽多姿,在華夏上空自豪飄揚。年輕時的您,曾可否遙寄相思給遠方的阿妹;年輕時的您,曾可否是阿哥心里遠方的阿妹。農(nóng)村可以塑造我們豐盛和強大的內(nèi)心,在農(nóng)村工作我們遇到和即將遇到很多困難,這些困難常會讓自己身心疲憊,但正是它們鍛煉了我們豐盛和強大的內(nèi)心,一個人中有內(nèi)心強大了才會有面對一切的勇氣,才能積極應對自己將來人生路上的許多挫折,這正是我們將來迎接成功的必備要素。第四篇:讓青春在農(nóng)村閃光讓青春在農(nóng)村閃光尊敬的各位領(lǐng)導,各位村官同志們:大家好。成為一名選調(diào)生不容易,當好一名選調(diào)生更不容易,但我覺得能夠耐得住寂寞,扎根基層,為選調(diào)生之路畫上一個圓滿句號更加不容易。作為國家薪火相傳、生生不息的社會主義事業(yè)的后備領(lǐng)導隊伍、新生干部力量,選調(diào)生一方面肩負神圣使命,承擔歷史重托,另一方面又極富朝氣活力,充滿創(chuàng)造設想。這種做法也取得了明顯的效果。對那些有厭學情緒、心理有障礙、學習基礎(chǔ)差、成績差的學生,她更是調(diào)動家庭和各任課老師的力量,在學習上、生活上、心理上給予關(guān)心。對于老師,7月同樣是一個特別的日子,看著自己一路陪伴的學生走過了人生的這一個關(guān)口,看著自己澆灌的苗子長大了,倍感欣慰。生活中也許會有各種挫折,也許會有各種不如意,當我們處于這種消極、逃避的壞情緒中時,總有一種力量將你搖搖欲墜的青春扶住,無論它以何種方式出現(xiàn),但總歸,讓幾乎所有人在叛逆之后歸于平靜,擁有最平淡而單純的快樂。有人說,青春是一幅畫,鐫刻著瑰麗與浪漫的色彩。你只會混沌地過每一天,做著同樣的事,也沒有什么遠大的目標和理想。作為一名普通黨員,作為一名平凡的教師,她讓黨徽在教壇上閃閃發(fā)光。2004年,她親自參加由高二級學生組成的校合唱隊的訓練和比賽,使合唱隊獲得市一等獎的好成績。(二)探索各種教學模式,優(yōu)化課堂教學?!蔽蚁搿巴昝赖慕處煛笔敲恳粋€教師應有的奮斗目標。剛到農(nóng)村,面對陌生的環(huán)境,不免會產(chǎn)生一種孤獨感,沒有人可以告訴你具體該如何去做,一切都需要自己去不斷的調(diào)整和適應。艱難困苦,玉汝于成。在這里沒有退路可走,也沒有重來一次的機會,只有經(jīng)歷過工作的困難,才能提高自己的能力,才能有一種從容面對一切的淡定情懷。B:能為你們帶來快樂,能為你們做一點有益的事,是我們志愿者義不容辭的責任,也是一種榮耀。請欣賞歌曲:《?;丶铱纯础贰<热贿x擇了夢想的重量,便不能回避實現(xiàn)的艱辛,除了一路風雨兼程,我們別無選擇。他讓我們一踏上社會就面對最真實的國情,見到了人與人之間最真摯的感情。大事講原則,小事講風格。選調(diào)生應該始終保持一顆虛心好學的心,始終秉承一份對人謙卑的傳統(tǒng)美德,對同事要和善、對前輩要尊敬,把當好“學生”作為踏入基層重要的第一課。2003年,輔導的學生共有2人次獲全國“語通杯”語文知識競賽一等獎、7人次獲二等獎,10人次獲三等獎。高三期間她擔任的是生物班的語文教學工作,面對語文基礎(chǔ)水平相差懸殊的各類型學生,她沒有抱怨,而是以“成功在每個學生身上”為原則,發(fā)揮期望的積極效應,在“情”字上下工夫,以自已對他們的殷切期望和與他們甘苦與共的滿腔真情感動學生,讓學生感到老師對他們的接納、理解的同時,又明確自己的短期、中期和長期的奮斗目標,營造學習語文的和諧向上的心理環(huán)境。05 屆高三 1級4個班都被評為
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