【正文】 家企業(yè)創(chuàng)辦廠中校，創(chuàng)新校企合作新模式 教師團隊服務(wù)聯(lián)盟企業(yè)，在服務(wù)企業(yè)中遴選 18 家 共建 校外實習(xí)基地 專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)室得到了充實完善，工位增加功能擴展 五、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 評價體系建設(shè) （一）主要做法 建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系 進一步建立健全了專業(yè)教學(xué)管理機制 加強專業(yè)教學(xué)督導(dǎo) 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項目總結(jié)報告 5 加強了人才培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤 與信息的反饋 加強了師資隊伍的建設(shè) 嚴格考核，注重對教學(xué)質(zhì)量的激勵 （二）主要成效 新的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評價體系科學(xué)合理實用 專業(yè)教學(xué)質(zhì)量逐年提升 六、社會服務(wù)能力 （一）社會服務(wù)能力建設(shè)思路與主要做法 技術(shù)培訓(xùn)與技能鑒定 技術(shù)服務(wù) 校企合作，技術(shù)與新產(chǎn)品開發(fā) 技術(shù)咨詢服務(wù) （二）社會服務(wù)能力建設(shè)成效 通過社會服務(wù)建設(shè)提高了專業(yè)教師的水平與服務(wù)能力 通過社會服務(wù)能力建設(shè)提高了教學(xué)質(zhì)量 通過專業(yè)為社會服務(wù)提高了專業(yè)的社會聲譽 七、專業(yè)群建設(shè) （一）生化制藥專業(yè)建設(shè) （二）模具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè) 八、專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量 （一）基本素質(zhì)能力強 （二）重視學(xué)生職業(yè)能力及職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng) （三）學(xué)生參與教師科研及社會服務(wù)，提高學(xué)生的職業(yè)能力與創(chuàng)新能力 （四）畢業(yè)生社會聲譽 第五部分 特色與示范 一、 校企合作體制機制探索成效顯著 6 （一）專業(yè)與企業(yè)合作形式多樣，效果好 （二）校企合作充分發(fā)揮專業(yè)教師作用，密切專業(yè)與企業(yè)的聯(lián)系 二、“三年九段、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式、基于職業(yè)活動的知識、能力、素質(zhì)遞進的模塊化的課程體系有效提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量 三、師資隊伍建設(shè)促進提升專業(yè)教學(xué)團隊 社會服務(wù)能力 四、校企合作是專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路 第六部分 問題與展望 一、高分子材料加工技術(shù)專業(yè)中高職銜接問題 二、高分子材料加工技術(shù)專業(yè)國際化辦學(xué)探索 三、繼續(xù) 深化 校企合作，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與水平努力奮斗 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項目總結(jié)報告 7 引言 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)項目是湖南科技職業(yè)學(xué)院國家骨干院建設(shè)子項目之一，于 20xx 年 11月 在教育部、財政部 立項 ，建設(shè) 時間 始于 20xx 年 ， 20xx 年 6 月完成建設(shè)任務(wù)。 （ 二 ）人才培養(yǎng)模式改革 為 適應(yīng)湖南省塑料產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及技術(shù)升級的需要， 通過人才需求調(diào)研掌握行業(yè) 企業(yè)人才需求變化，校企合作共同 調(diào)整人才培養(yǎng)方案； 校企合作共建 1 個 廠中校、 3 個 校中廠及 18 家 校 外實習(xí)實訓(xùn)基地 、 共同實施 “三年九段 、工學(xué)交替 ” 人才培養(yǎng)模式 ， 如專 兼教師共組課程建設(shè)團隊 、 共同實施 教學(xué)做合一教學(xué)模式完成專業(yè)課程教學(xué) 任務(wù) 、共同完成學(xué)生頂崗實習(xí) 指導(dǎo)與管理 ， 有 效 培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)實踐能力 ，提高 人才培養(yǎng)質(zhì)量 。 教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)及專業(yè)群建設(shè)等方面 都按建設(shè)方案達到了預(yù)期建設(shè)目標。 通過聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)調(diào)研，確定了專業(yè)人才培養(yǎng)定位，形成了調(diào)研報告。 100% 《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》課程建設(shè) 校企合作開發(fā)項基于塑料加工技術(shù)要求的《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》課程建設(shè) 完成了基于塑料加工技 術(shù)要求的《高分子材料化學(xué)基礎(chǔ)》課程建設(shè) 100% 1《塑料成型加工基礎(chǔ)》課程建設(shè) 校企合作開發(fā)項基于職業(yè)活動的項目化《塑料成型加工基礎(chǔ)》課程。 100% （四）實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè) 實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)緊緊圍繞高分子材料加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求， 建成了融教學(xué)、塑料制品加 工、塑料測試、塑料配方研究、技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定功能為一體校內(nèi)生產(chǎn)性 實訓(xùn)基地（ 校中 廠） ；在湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟內(nèi)遴選了 18 家企業(yè)為專業(yè)校外實習(xí)訓(xùn)基地、遴選了 3 家企業(yè)建成了廠中校，對實習(xí)實訓(xùn)的內(nèi)涵進行了建設(shè)，形成了一套管理制度。 國家職業(yè)標準的制定起草工作； ④完成四門專業(yè)核心課的實踐條件要求建設(shè)，塑料注射成型技術(shù)、塑料擠出成型技術(shù)、塑料配混技術(shù)及塑料測試技術(shù)四門核心課的建設(shè)通過學(xué)校驗收，計劃遴選 1 門核心課申報省級精品課； ⑤完成核心專業(yè)課項目化色教材，教學(xué)資源庫也在豐富之中； ⑥ 形成了校外實訓(xùn)基地、廠中校的管理體系，建立校企共同管理學(xué)生頂崗實習(xí)的有效機制。 建立期間為企業(yè)解決技術(shù)難題 9 個，先后與企業(yè)進行了 8 項新產(chǎn)品開發(fā)合作，其中有 4項在湖南省科技廳立項， 3 項通過了省科技廳驗收，完成技術(shù)服務(wù)收入 萬元（其中技術(shù)培訓(xùn) 萬、技術(shù)服務(wù)與技術(shù)開發(fā) 萬），開展技術(shù)咨詢服務(wù) 37 次，出版塑料加工實用書 5 本。 已經(jīng)完成建設(shè)。 通過資金的投入，提高了專業(yè)教學(xué)團隊的技術(shù)開發(fā)與服務(wù)能力， 20xx年 以來，專業(yè)教學(xué)團隊 先后與企業(yè)進行了 9 項技術(shù)與新產(chǎn)品開發(fā)合作，為企業(yè)解決技術(shù)難題 9 個，為企業(yè)進行 員工技術(shù)培訓(xùn)達 5573 人次，免費為企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù) 37 次，正式出版工業(yè)技術(shù)書 5 本，塑料制作工四級技能鑒定 總?cè)藬?shù)達 452 人次 。 26 圖 44 高分 子材料加工技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)崗位發(fā)展統(tǒng)計 在廣泛討論調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng) 由湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟理事會為主組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 論證，對本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標進行了定位： 立足湖南塑料加工行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)掌握現(xiàn)代塑料注射加工技術(shù)、擠出加工技術(shù)、塑料配混及改性及塑料測試技術(shù)，掌握基本的塑料二次加工技術(shù)，具有塑料企業(yè)生產(chǎn)管理及品質(zhì)控制能力，具有較強的團隊協(xié)作能力與溝通交流能力，具備一定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)高級技能型專門人才。 同時將 職業(yè)素養(yǎng)和人文修養(yǎng)也能融入 到相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程以及專業(yè)綜合 課程中來進一步應(yīng)用。 校內(nèi)實訓(xùn)工廠生產(chǎn)一產(chǎn)品時出現(xiàn) “ 大餅 ” 現(xiàn)象。學(xué)生在頂崗實習(xí)期間，必須完成企業(yè) 安排 的工作任務(wù)，同時撰寫日志、周記、頂崗實習(xí)報告并獲得校外指導(dǎo)老師的評價。在內(nèi)容的表述上，結(jié)合生產(chǎn)實際，更新技術(shù)內(nèi)容。四門課程的教學(xué)均安排在第五學(xué)期， 分階段完成教學(xué)任務(wù) ，在校 中 廠 （長沙鑫弘森塑料制品廠） 邊做邊學(xué)， 培養(yǎng)職業(yè)技能， 學(xué)習(xí)過程中同時完成 職業(yè)技能鑒定。 模具類型與結(jié)構(gòu)的認知； 模具選用與注 射機的校核； 模具安裝與拆卸操作； 調(diào)模操作。 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項目總結(jié)報告 29 圖 46 課程體系構(gòu)建流程 通過完成課程體系流程，得到如圖 47 所示的 基于 職業(yè)活動， 知識、能力、素質(zhì)遞進的模塊化課程體系 ，該課程體系構(gòu)建 將學(xué)生所要求能力 分為 基本素質(zhì)能力、 專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)核心能力及 職 業(yè)綜合能力 四 個模塊 。 20xx年訂單班 在廠中校進行培養(yǎng)，在校企雙方的共同努力下，該班于 20xx 年 9 月初如期開學(xué)，通過一年 的教學(xué)實踐，廠中校這種新的校企合作形式富有成效， 學(xué)校與企業(yè)互利共贏的機制 顯現(xiàn)，實現(xiàn)了 企業(yè)、學(xué)校及學(xué)員三方滿意的效果。共培養(yǎng)了 3 名專業(yè)帶頭人，其中 1 名省級專業(yè)帶頭人， 2 名院級專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)骨干教師 6 名， 雙師素質(zhì)教師比例達到了 100%；聘請了12 名來自湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟企業(yè)的兼職教師，建立了有 30 名企業(yè) 技術(shù)人員 組成的兼職教師庫。 100% 實訓(xùn)室 完成藥物制 劑實訓(xùn)室的改造計劃，通過調(diào)研確定改造后的儀器設(shè)備配置方案。 20xx 年至 20xx年的三年中先后與企業(yè)進行了 9 項技術(shù)與新產(chǎn)品開發(fā)合作，為企業(yè)解決技術(shù)難題 9 個，為企業(yè)進行員工技術(shù)培訓(xùn)達 5573 人次，免費為企業(yè)提供技術(shù)咨詢服務(wù) 37 次，正式出版工業(yè)技術(shù)書 5 本。 ① 根據(jù)專高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案，完成了三個廠中校建設(shè)，分別在湖南路路通塑業(yè)股份有限公司、南車集團 株洲 時代工程塑料制品有限公司、華良中意電器有限公司建立了“廠中?！薄? 100% 完成 7 名雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)，使雙師素質(zhì)教師達到 10名。 100% 《塑料配混技術(shù)》課程建設(shè) 校企合作開發(fā)項基于職業(yè)活動的項目化《塑料配混技術(shù)》課程。校企合作共建校中廠，充分 利用校中廠（長沙鑫弘森塑料制品廠）的實訓(xùn)條件、真實職業(yè) 環(huán)境及有校中廠技術(shù)人員參與教學(xué)團隊，校企合作共同實施了“三年九段、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式， 根據(jù)人才培養(yǎng)模式要求，重構(gòu) 課程體系 得到了 基于 職業(yè)活動的學(xué)生 知識、能力、素質(zhì)遞進的模塊化課程體系 ， 將學(xué)生所要求能力 分為 基本素質(zhì)能力、 專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)核心能力及 職 業(yè)綜合能力 四 個模塊 ，對四門核心專業(yè)課、二門專業(yè)基礎(chǔ)課及一門職業(yè)能力拓展課進行了建設(shè)，對教學(xué)內(nèi)容進行項 目化改造，采用教學(xué)做合一的教學(xué)模式 進行教學(xué)，并建立了滿足教學(xué)葽求的專業(yè)教學(xué)資源庫，在教學(xué)過程中開展教研活動，完成了一項省級教改課題，五項院級教改課題。 三、 項目建設(shè)資金預(yù)算 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè) 及專業(yè)群 建設(shè)資金 共 1233 萬元， 其中高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)資金 873 萬元，專業(yè)群建設(shè)資金 360 萬元。為 專業(yè)教師與 學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)、就業(yè)及科 研、技術(shù)服務(wù)及師資培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。 本專業(yè)20xx 年通過 湖南省教育廳 省精品專業(yè)、 省級 教學(xué)團隊 教學(xué)團隊驗收；團隊 教師楊中文 20xx年 通過省教育廳 省級專業(yè)帶頭人 驗收。新 聘請 7 名企業(yè)能工巧匠、技術(shù)人員作為兼職教師， 使 兼職教師總數(shù)達到 12 名，建立 30名左右的兼職教師庫，兼職教師 承擔(dān)專業(yè)教學(xué)課時比例達到 50%。 成立了湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，建成校中廠 1 個，廠中校3 個，校外實訓(xùn)基地 18 家，建立了相關(guān)管理制度，運行情況良好。 完成了師資培養(yǎng)、課程建設(shè)、實訓(xùn)條件及質(zhì)量控制等建設(shè)，保證了“三年九段、工學(xué)交替”人才培養(yǎng) 模式的 順利 實施。 完成了省級教改課題 1 項、院級教改課題 5 項。 室 改擴建塑料測試實訓(xùn)室，使實訓(xùn)工位達到 25 個。 100% 制度建設(shè) 完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，提供修訂的教學(xué)質(zhì)量控制制度； 完善修訂了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度。 100% 20 本。 （二） 資金使用情況 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項目總結(jié)報告 21 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)投入 萬元，主要用于本專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、師資隊伍建設(shè)、校企合作工學(xué)結(jié)合體制機制建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)及社會服務(wù)能力建設(shè)；專業(yè)群建設(shè)投入 萬，主要用于生化制藥與模具設(shè)計與制造二個專業(yè)的師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè) 、實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)及社會服務(wù)能力建設(shè)。 通過 1 名專業(yè)教師密切聯(lián)系 2 個聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)制度的實施，校企合作共同進行人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)等。 圖 46 “三年九段、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式實施過程 學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏 20xx 年 12 月成立了湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟，高分子材料加工技術(shù)專業(yè)教研室為聯(lián)盟秘書處，在聯(lián)盟平臺下，以專業(yè)教學(xué)團隊為基礎(chǔ)成立“塑料加工技術(shù)服務(wù)中心”，中心在校企聯(lián)盟企業(yè)中大力開展校企合作，專業(yè)與企業(yè)合作開發(fā)了新產(chǎn)品 9 個，其中四個獲湖南省科技廳立項，解決了企業(yè)生過程中的大量難題，為企業(yè)開展新技術(shù)培訓(xùn)，因此獲得了聯(lián)盟內(nèi)企業(yè) 對專業(yè)的信任，企業(yè)愿意為專業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)，在聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)選聘了 12 名兼職教師，他們參與到課程建設(shè)及課程教學(xué)中來，建成了 30 人的動態(tài)兼職教師庫，學(xué)生在聯(lián)盟內(nèi)完成頂崗實習(xí)，實習(xí)過程中有企業(yè)兼職教師的指導(dǎo)，學(xué)生在校企合作的過程中獲得了企業(yè)生產(chǎn)一線的知識、技能，養(yǎng)成了企業(yè)需要的良好職業(yè)習(xí)慣。 20xx 年起先后成立了四門核心課的校企合作開發(fā)小組， 對四門課進行項目教學(xué)設(shè)計， 各門課程建設(shè) 小組組成表 41 所示。基于工作過程分解，進一步將教學(xué)項目具體為學(xué)習(xí)任務(wù)實施，該課程共需完成 18 個學(xué)習(xí)任務(wù)，并設(shè)立了相應(yīng)的學(xué)習(xí)障礙。 （ 5） 專業(yè)核心課 項目 化 教材 與教學(xué)資源庫 高分子材料加工技術(shù)專業(yè)已經(jīng) 完成了四門核心課程的建設(shè)，校企合作共同 編寫的四門核心課的校本教材，教材適用于專業(yè)項目化教學(xué)，為提高本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量起到了很好的 34 作用。 教材編寫組如表 43 所示。每個項目教學(xué)重點不同，自學(xué)的比例逐漸加大，難度從單一能力向綜合高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項目總結(jié)報告 33 能力逐步提升，培養(yǎng)學(xué)生包括資料檢索、報告書寫、團結(jié)合作等在內(nèi)的多項能力。 高分子材料加工技術(shù) 專業(yè)項目總結(jié)報告 31 圖 49 專業(yè)核心課 程 開發(fā)流程 以 《 塑料注射成型技術(shù) 》課程建設(shè) 為例， 在完成調(diào)研、確定課程標準等教學(xué)文件后，具體 建設(shè)工作 做法如下： 以 注射 成型的典型產(chǎn)品 為導(dǎo)向 ，融入職業(yè)能力目標，按照工作過程確定學(xué)習(xí)任務(wù)。 專業(yè)影響力 擴大 ， 人才培養(yǎng)模式效益初顯 通 過本專業(yè) 人才培養(yǎng)模式 的實施，人才培養(yǎng) 效果良好。 24 圖 41 湖南塑料行業(yè)校企聯(lián)盟結(jié)構(gòu) （ 二 ）校企合作建立的校中廠成效顯著 校企合作共同建立了 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，