【正文】 才能寫出扣人心弦的好文章呢？關(guān)鍵是要情動辭發(fā)，而不能為文造情，要重視情感的積累與表達。在教學中，可以采用不同的切入點，在閱讀伊始，就讓學生賞讀封面進行想象猜測，由封面中的圖畫與文字猜想故事，在孩子饒有興趣的猜測中，來推進故事的情節(jié)，使整堂課彌漫想象的色彩，從而激發(fā)孩子閱讀的興趣，使孩子愛上閱讀。孩子們的文章語言蒼白，是我們作文教學中又一困惑。它是以圖像或由圖像搭配文字，通過連貫的頁面來表現(xiàn)內(nèi)容的圖書。簡明的文字與細膩浪漫的圖畫能讓學生的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。通過簡單樸實的語言和精心設(shè)計的排比句式，用孩子的口吻和眼光來描繪一位既強壯又溫柔的爸爸，不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖像太陽一樣。貝琳達很快樂，因為她可以一直跳舞，跳舞。尤其是對于自己喜歡的繪本故事，他們通過繪本墻總能較快掌握故事的情節(jié)和對話，而且樂于模仿、表現(xiàn)。表演基礎(chǔ)準備階段：（1）利用集體活動，提升幼兒口語技能技巧。聽著輕柔的音樂，我先引出一個話題，然后點到誰，誰依舊閉上眼睛順著我起的話題接著想下去，你說幾句，他說一句……可能過去的一個“圓行”，現(xiàn)在就成了“它的左邊露出了一個小芽芽，正使勁兒的往上鉆，頂開了壓在它身上的鵝暖石，抗住了風伯伯、雨婆婆的誘惑，一天、兩天、三天……”孩子們在想象的世界里暢所欲言，表現(xiàn)的越來越棒了。目前，《猜猜我有多愛你》、《母雞蘿絲去散步》、《小熊刷牙》、《是誰嗯嗯在我頭上》、《我的幸運一天》等經(jīng)典繪本已成為我班“表演區(qū)”的熱門劇目。再次，最終參與到“親子繪本劇表演活動”里的家長們也多是平日里對孩子的教育問題比較關(guān)心、比較配合的家長們，多半家長還是被動的應付我所提出的請求，或以各種借口推脫參與此活動，所以在某種意義上來說，此次“親子繪本劇表演”的研究存片面性。節(jié)省了父母陪孩子閱讀的時間。在選擇繪本的過程中，我們必須看看繪本提供給我們的數(shù)學內(nèi)容是否是正確的，只有提供正確的數(shù)學內(nèi)容，學生在根據(jù)繪本展開思考時才不會有偏差，不會走入學習的誤區(qū)。所以在運用繪本時，去賞那些繪本圖畫是必不可少的。這本書的主要價值是能開發(fā)幼兒大膽地想象力，不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。（1）出示圖7，圓圓下了一個又白又干凈的蛋，國王說了什么？這可是他見過最完美的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得會下一個什么樣的蛋呢？（2）出示圖片8，琪琪下的蛋什么樣啊，跟你們猜的一樣嗎？國王說了什么？你覺得毛毛會下一個什么樣的蛋呢，你猜猜看？（3）出示圖9，觀看書上的結(jié)果。黑鳥在空中唱歌，藍色的音符到處飄，把天空染成了藍色?！?師帶著孩子們說一步一步走啊走???)”（2）師：在去郊游的路上，小弟弟會不會遇上別的小伙伴呢（會、不會）我們一起來看看，誰來了??？（小烏龜）我們一起和小烏龜打個招呼（小烏龜你好?。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑ソ加伟?，那寶寶們，小烏龜是怎么走的??？（爬的）那我們帶著小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）（3）師邊說邊打開PPT，小烏龜一步一步爬啊爬，遇到了大白鴨。【活動準備】 繪本《誰藏起來了》、視頻轉(zhuǎn)換儀、犀牛和馴鹿的照片 【活動過程實錄】《誰藏起來了》。師：小朋友，這里所有的動物都轉(zhuǎn)過身去了，你能說出幾個小動物??？大家來比一比，看誰說的多！3．閱讀（延伸）師：咦？怎么全黑了，你們猜猜發(fā)生什么事情了呀？這么多小動物的眼睛，你能說出它是誰嗎？那休息的時候，我們一起來猜猜好嗎？小班繪本教案《咕咚》《咕咚》是一個生動有趣的經(jīng)典童話故事，內(nèi)容生動，幽默動感十足。小班繪本教案：《誰咬了我的大餅》 活動目標：理解故事內(nèi)容，通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。（送的時候說一句我送餅干給你吃）這里還有許多餅干，都是這些小動物咬的，請小朋友每人拿一塊餅干，仔細看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。）小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的？鱷魚說：不是我，不是我，你看！鱷魚在大餅上咬了一口，（取走大餅一塊）鱷魚咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。小動物們跟在大熊后面干什么呢？”咕咚“會是誰呢？（幼兒自由發(fā)言）三、討論并理解故事內(nèi)容。師：這里所有的小動物都和小朋友一樣很高興，可是有一個小動物很傷心，你能發(fā)現(xiàn)它是誰嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)它很傷心呢？（它的臉上有什么呢？）（2）出示生氣圖?！墩l藏起來了》這本繪本可以分成兩個部分：色彩和其他（表情、動作等），所以相應的活動可以設(shè)計成兩個既獨立又聯(lián)系的教學活動。特別是在模仿每個小動物走路時，孩子們比較感興趣?；疑奶炜沼邪自疲疑拇蟮赜袠淞?。師：我們小朋友覺得她們?nèi)齻€都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪里看出來？（4）出示圖6。數(shù)學繪本的情境提供了兒童貼近生活經(jīng)驗的場景，也讓數(shù)學概念或問題發(fā)生在生活中，兒童會體會到生活中有很多有用和有趣的數(shù)學，這樣數(shù)學就不會遙遠、生硬。（Stuart ）先生這位自稱 “小時候不太喜歡數(shù)學，但頗愛畫畫和編故事”的老人已經(jīng)出版了“數(shù)學啟蒙”系列繪本63本，致力于在全球推廣“數(shù)學閱讀”，讓孩子們愉快地學習數(shù)學。一、精心選擇繪本，挖掘繪本中的數(shù)學。繪本溯源于中國，可能早期日本人將中國的佛經(jīng)（經(jīng)變圖），繪卷（法華經(jīng)）當成繪畫書，后來發(fā)展成現(xiàn)在的繪本。這次的課題研究在一定程度上大力推進了我與家長們的互動。六、研究成效和反思一年的時間很快就過去了，不管是我自身的教育理念、教育行為還教育水平都有了很大的進步?！彪m然我一直很認同這個教育理念但是在實際教育的過程中，卻常常力不從心。這一年，我將搜集來的繪本素材與班級環(huán)境相結(jié)合，與集體活動相結(jié)合，并取得家長們的配合，積極的去引起幼兒對繪本劇表演的興趣，激發(fā)幼兒對繪本劇表演的熱情，增加幼兒對自身表演的信心。他為爸爸自豪，當電車走遠，他期待著下一次和爸爸見面的時間。她只好放棄跳舞，找了一份餐廳的工作，她也很喜歡餐廳的老板和客人，可是，她還是常常懷念跳舞。好文章是有感而發(fā)，以情感人的?！睙o論什么繪本，封面都是最先映入讀者眼簾的，而在閱讀前讓孩子對故事進行猜測會激起孩子強烈的閱讀欲望。因此怎樣消除孩子們對作文的恐懼心理，培養(yǎng)孩子的寫作興趣，讓孩子愛上作文，成了我們教學中的最大困惑。經(jīng)典的繪本是一流的畫作與一流的文字的結(jié)合，是以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的，它是用圖畫畫出來的童話和故事。所以，在繪本閱讀過程中，要重視學生讀圖能力與想象能力的培養(yǎng)。猜猜我有多愛你（明天出版社出版外文讀物）猜猜我有多愛你這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。至于那些評審們會說些什么，她一點也不在乎了……[1]讓所有小孩充滿熱情的去做他的事，多肯定他并給予支持，不要以既有的刻板印象來框住孩子的學習，也許小孩的天空會因我們的做法而拓展開來！啟發(fā)推薦：我的腳很大，可我就是要跳芭蕾舞 《大腳丫跳芭蕾》講述了貝琳達雖然因為有一雙異常的大腳而被排斥在舞蹈舞臺之外，但是勇敢堅強，堅持不懈，等到機會到來的時候終于如愿以償被觀眾熱烈歡迎的故事?；诖?我選擇“幼兒繪本劇的初步探究與實踐”旨在透過繪本劇表演，在模仿與表現(xiàn)中輕松創(chuàng)造，愉悅身心，增強自信等。在日常生活中，我班幼兒相互間的對話非常頻繁，聊天內(nèi)容也是天馬行空，妙趣橫生。（2）模仿繪本中自己最喜愛的角色。圖書區(qū)里的繪本書孩子們更是百看不厭。缺乏關(guān)于“繪本劇表演”的文獻指導。繪本雜志數(shù)學繪本是什么？數(shù)學繪本是一本美麗的圖畫書它美。當學生對某種感興趣的事物產(chǎn)生疑問并急于了解其中的奧秘時，我們才能充分的利用繪本資源，逐步打開學生的疑問。當學生遇到知識的疑難時，可以利用繪本中的圖畫，充分的展開想象，為自己的理論找到充分的理由。但是對于小班幼兒來說，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個階段，所以我把活動的目標設(shè)計的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣；大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個什么樣的蛋呢？你看到過這樣的蛋了嗎？原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？（4）出示圖11，結(jié)束。藍天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的遠山，看起來比什么都美麗！名家賞析：《變色鳥》周兢（學前教育教授、兒童語言教育專家）這個富有詩意的故事給了我們最基本的顏色概念。大白鴨呀也想去郊游呢。（1）認識封面。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的慌張，頓時亂做一團，最終發(fā)現(xiàn)是自己嚇壞了自己!在引導幼兒理解故事基礎(chǔ)了，讓不要驚慌，而要沉著，要先了解事情發(fā)生的原因，才能更好地解決問題。嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”“不是我，你看——”“嗯，果然不一樣”。集體檢查送的是不是正確。（大大的三角形）和半圓形的牙印一樣嗎？ 是不是狐貍咬的呢？（出示圖畫書6）小豬會怎么說呢？（果然不一樣。再模仿小動物們緊張的樣子。（1）出示哭的圖頁。如何讓幼兒更深地理解這本書，并獲得更多的閱讀樂趣是設(shè)計這個活動的來源。由此，我想到了繪本“一步一步走啊走”他的內(nèi)容很簡單，適合小班的年齡，故事趣味性強，畫面豐富，富有童趣。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！變色鳥吃了各色的果子，變成了一只黑鳥。圓圓（琪琪、毛毛）身上什么地方