【正文】 理的幾點體會，不當之處敬請指正。班級規(guī)則制定之后，我們將班規(guī)落到實處，根據(jù)每個孩子的日常表現(xiàn)，將孩子們的表現(xiàn)量化，以切實的制度來約束孩子們的行為舉止，實現(xiàn)班級管理由人治向法治的轉變。其次，通過各種活動，提高班干部的工作能力。有人說：班主任想要管理好一個班級，需要帶好兩個班，一個是學生班，另外一個，就是家長班。班主任是學生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學生怎能愉快起來呢？做班主任只能給自己帶來痛苦嗎？怎樣才能變“痛苦的應付”為“快樂的工作”呢？經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任，使學生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活。蘇霍姆林斯基說過：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。有專門負責排隊的，是專門檢查垃圾桶的，還有負責衛(wèi)生巡邏，每天必須輪流的值班長，午間紀律監(jiān)督員等等。孩子們看了周報中的真人真事，他們有的會互相勉勵，有的會互增友誼，感情會越來越深厚。在這個階段，班主任要向學生明確提出中職生活的兩大目標：學習和做人。但是單純的學習會使活潑好動的學生學生感到單調(diào)乏味，所以要適時對學生進行指導，多鼓勵學生積極參加學校組織的一切教育活動、體育比賽和社團等。而具備了以上三大個性的班集體將是一個做事明辨是非、雷厲風行、敢作敢當、頂天立地、團結向上的班集體。其次考勤處罰制度和衛(wèi)生輪值處罰制度的確立和跟蹤落實；此兩項最好有專門的班干監(jiān)督負責，在制度確立初期尤為重要。隨著新學期的開始，幾十個來源不同的學生走到一起，一個新的班集體產(chǎn)生了。三、激發(fā)動力，保持孩子們的學習熱情興趣是最好的老師，我們知道大部分學生對學習，對班級班規(guī)都很難長期維持，常常是三分鐘熱度。驚喜的是這個極其缺少關愛的孩子，在我的課上表現(xiàn)非常的積極，一個羞答答的男孩，經(jīng)過我的特別關注，特別的表揚，后來居然也能認真修改作文，在周報上發(fā)表1篇文章《陳淋恩，我為你加油》真是令人意想不到，可見開學初的初刻效應很重要，只要我們對這些特殊生摸清情況，給予足夠的關愛，那就像枯萎的花，再次澆灌水，一定會重新發(fā)的生命的生機與活力。如有一天早晨，進了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。讓我們成就孩子，也成就自己！謝謝大家！第三篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿：做一個幸?？鞓返陌嘀魅纹鋵嵨艺驹谶@個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事盡力；我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。這一點我在做班主任后深有體會。培養(yǎng)班干部是班主任工作中不可忽視的一個重要方面。二、細化管理，激發(fā)學生向上的驅動力。毫不諱言，這條路是艱辛的，寂寞的，但是，當我看到這些細微而具體的工作給班級帶來的巨大變化時，當我看到在自己辛勤汗水的澆灌下教育之花朵朵綻放時，班主任工作的幸福感油然而生。當學生對自己有意見，懷恨在心的時候，能夠以德報怨，擺出高姿態(tài)，以示友好、理解和關愛，希望對方支持自己，幫助自己，往往會有很好的效果。反思的結果讓我在工作中發(fā)生了微妙的變化：課堂上，面對學生的錯誤，我放棄了停課整頓，選擇了眼神示意、輕拍肩膀、課后交流；課堂外，我放下了教師的“嚴肅面具”，真誠地去了解學生們的真實想法。生活中沒有溫情，沒有微笑，沒有陽光，沒有幸福。了如指掌加上善解人意加上令人信服的坦誠的語氣，以及幫助學生解決問題的初衷，沒有什么是不能協(xié)商解決的。所以，這幾年，我在選班干部，特別是選班長的時候，寧可選能力差一點的，但是品性一定要端正，因為能力可以培養(yǎng)，而很多問題學生在高中這個階段真的難以徹底地轉變。三是要協(xié)調(diào)任課老師與孩子們之間的關系。獎勵得分，作業(yè)完成質量好的，得到老師表揚的，課堂表現(xiàn)出色的，可以為小組加分；批評扣分，作業(yè)完成差，出錯多的，課堂表現(xiàn)被點名批評的，給小組扣分。我還鼓勵班干部帶頭積極參與學校和班級組織的各項活動，讓他們在活動中實現(xiàn)自我成長。依據(jù)每天各小組的作業(yè)檢查情況和任課老師的課堂反饋，及時對在作業(yè)和課堂上表現(xiàn)好的孩子進行通報表揚，對于作業(yè)存在問題較多的以及課上聽講不認真的同學，我則會單獨與家長進行交流。記得有人這樣說過：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。當老師尤其是班主任更應學會微笑。為營造一個良好的班風，再結合我們學校是讀寫基地校，我想讓寫作和班級管理緊密結合在一起，我們班定為蒲公英中隊，班訓是我手寫，我心我心訴真情，我還在班級墻上掛上孔子像，學生的書法作品，課前讓學生們向孔子先師行三鞠躬禮，無形之中凈化學生的思想，心懷感恩，形成一股積極向上的學習氛圍。班主任工作還有很多很多細微之處需要我們不斷地去摸索，去總結。此外，還要初步建立班級的領導集體，通過觀察和了解，挑選積極、正派分子，并加以正確培養(yǎng)。再是尊重，包括了尊重自己和他人。此外，還要尊重他人。第二階段 全面構建班集體管理體制。第五篇：班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿各位領導、老師們下午好；首先感謝能有這樣一個和大家交流的機會。二、疏通家長，做好堅實的后備力量，成立一個群，家長微信群是個布置作業(yè)，發(fā)消息。通過找快樂，我們會學會賞識學生；激勵著學生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學生之間的關系會形成一個良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學習和生活。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。對于孩子們在學習過程中出現(xiàn)的波動情緒，我會及時與家長取得聯(lián)系，了解孩子們出現(xiàn)思想波動的原因，并與孩子們及時談話，疏通思想。如何做好家校溝通工作，對于班主任來說，是個難題。使用這種小組評價的方式，可以有效防止家庭作業(yè)不能完成的情況，孩子們?yōu)榱诵〗M加分，都主動積極的完成家庭作業(yè)，作業(yè)完成之后也能夠做到主動檢查，家庭作業(yè)的質量提高了，孩子們的作業(yè)中所出現(xiàn)的優(yōu)秀作業(yè)