【正文】 驟及技法要求握毛筆，用側(cè)鋒自下而上起筆，然后再由上向下回落到起筆處，要一氣呵成。小朋友們想不想用這些材料來畫一幅仙人掌的國畫呀？” 今天我們就來學(xué)習(xí)畫國畫——仙人掌。2．你們了解的還真不少，今天這篇課文還會告訴我們更多關(guān)于仙人掌的知識。指明讀。你是怎樣理解這兩句話的？作者把仙人掌同其他植物相比較，這樣寫有什么好處？ 3）．作者把仙人掌的精神概括為兩點(diǎn)：和。根據(jù)對這一部分的學(xué)習(xí)，填表格。：仙人掌用途廣泛，給我們的生活帶來許多好處，真是令人贊嘆不已?。ㄈw會過渡段的作用：課文先介紹仙人掌頑強(qiáng)的生命力，又介紹其用途廣泛，中間是這樣責(zé)任轉(zhuǎn)換的呢？，體會其作用承上啟下。三、明確教學(xué)目的這堂課你想要給小朋友帶來什么？這里可以寫到你想要小朋友們對知識的掌握程度，你想要小朋友的能力提升程度還有你想要你的教學(xué)對小朋友的周邊環(huán)境的影響和意義。然后就是本堂課總結(jié)，這個(gè)主要原因和上堂課回顧一樣，但是有不同的是，因?yàn)槟銊偵贤甑恼n，可能小朋友們沒有很好的記住你原本想要給小朋友們講的重難點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)候，你就可以再次重復(fù)回顧一下，系統(tǒng)的總結(jié)一下，讓小朋友們掌握你想要他們的重難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)我們的授課目標(biāo)。把握好時(shí)間。當(dāng)然羅，要是你那堂課就是一個(gè)PPT加人的話是可以不用寫這個(gè)部分的。舉例幾個(gè)比較好的主題。師小結(jié)：作者抓住仙人掌的根莖葉三方面的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，讓我們了解到是仙人掌獨(dú)特的自身結(jié)構(gòu)和生活方式，才使它具有如此頑強(qiáng)的生命力，令人驚嘆?。ǘ⑾扇苏朴心男┯猛?？有多少品種？生交流仙人掌的用途。教學(xué)難點(diǎn)：理解最后一段話，體會學(xué)習(xí)仙人掌堅(jiān)忍頑強(qiáng)、默默奉獻(xiàn)的精神。）板書：食用工農(nóng)業(yè)環(huán)保小結(jié)：從同學(xué)們的介紹看出仙人掌的用途的確廣泛，給我們的生活帶來了許多好處。作者是怎樣評價(jià)仙人掌的？你從字里行間讀出了怎樣的感情？ 學(xué)生自學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生：課前去尋找和了解仙人掌，認(rèn)真觀察，最好能自己栽種?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入教師：“小朋友們，今天這節(jié)課我們來畫國畫，要畫什么呢？答案就在老師給大家猜的這個(gè)謎語里，謎語是：一只小手生的怪，長滿尖刺好厲害，不怕風(fēng)沙不怕旱，開朵紅花頂上戴。要求：注意握筆姿勢；蘸顏料后要在盤子邊上蕩一蕩；作畫時(shí)要注意畫面布局及繪畫的先后順序。二、初讀課文，整體感知 出示自學(xué)提綱：1．學(xué)生快速閱讀課文，邊讀邊給每一段標(biāo)上序號。起承上啟下的作用，使課文前后更加連貫。把這一段中的仙人掌換做第二人稱讀一讀。教學(xué)難點(diǎn)：理解最后一段話，體會學(xué)習(xí)仙人掌堅(jiān)忍頑強(qiáng)、默默奉獻(xiàn)的精神。（老師適時(shí)出示自寫的童謠）（五）作者運(yùn)用哪些說明方法？有什么好處？：作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)、分類說明法：更突出仙人掌頑強(qiáng)的生命力……四、作業(yè)：介紹一種你喜愛的水果（提示：可抓住顏色、樣子、大小、種類、味道、吃法、營養(yǎng)價(jià)值等來介紹，一定要運(yùn)用學(xué)過的說明方法喲！）板書設(shè)計(jì)：頑強(qiáng)的生命力堅(jiān)忍頑強(qiáng)廣泛的用途默默奉獻(xiàn)第五篇：如何寫教案——仙人掌如何寫環(huán)教教案By—仙人掌（胡籍文）首先我們要明確我們要寫教案想要達(dá)到的效果，我們的教案需要寫的東西比較詳細(xì)，因?yàn)檫@樣的話可以讓就算是沒有環(huán)教過的人也能夠根據(jù)這份教案來了解課堂上到底發(fā)生了什么，他們拿到你的教案，就可以通過你的文字來在腦海里面構(gòu)建出來一個(gè)環(huán)教的場景，當(dāng)然，這樣的教案還有一個(gè)好處就是你在通過寫教案的時(shí)候，就已經(jīng)相當(dāng)于自己在自己的頭腦里面把整個(gè)課堂模擬了一遍，這樣可以增加你對課堂的掌控，不會出現(xiàn)什么差錯(cuò)，開展一個(gè)有效率有效果的環(huán)教。其次，這個(gè)可以讓別人一看到