【正文】 一帶，隱居長達(dá)二十年，他退居鄉(xiāng)間，與山民野老打成一片，過著平凡質(zhì)樸、恬淡安靜的生活。學(xué)生在具體感悟美的活動中，自主地發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立或合作解決問題，既達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的自主構(gòu)建。，激發(fā)學(xué)生對詞這一傳統(tǒng)文化的熱愛之情。雖情節(jié)簡單，卻真實(shí)地反映出一片生機(jī)勃勃、和平寧靜、樸素安適的農(nóng)村生活，詩情畫意流溢于字里行間，給人留下難忘的印象。作者簡介：辛棄疾：字幼安，號稼軒，歷城（山東濟(jì)南）南宋詞人。顯得格外清新優(yōu)美，富有田園特色。生：老爺爺在夸贊老奶奶呢！看看，我的老太婆多么能干??！給我生了三個(gè)兒子。（師指板書醉字）五、悟詩情。知道今天我們學(xué)什么嗎？（請一生回答）它是一首——詞（學(xué)生接著說）。中國古代，詩人寫成了一首詞，按一定的旋律來吟唱，這旋律的名稱，就是詞牌名，它表示的是一種曲調(diào)，一種節(jié)奏。來，在位置上自己再練一練。有人說，一首好詞就好像一壺好茶，越讀越品就越覺得香氣縈繞，韻味深長。在這五口之家里，給你印象最深的，你最喜歡的是哪一個(gè)人呢？預(yù)設(shè)一、最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。是啊，年紀(jì)都這么大了，還這么恩恩愛愛，親密無間。那就讓我們把這份心聲融入我們的筆尖,把這首詞端正美觀地書寫在字帖上。詞是詩歌的一個(gè)種類，因?yàn)榫渥娱L短不一，所以也稱“長短句”。3．小組合作，結(jié)合插圖和注釋，疏通句子意思屋檐低，茅舍小。有感情地朗讀課文，感悟田園生活的意境；背誦課文。兒童急走追黃蝶，——飛入菜花無處尋。學(xué)生自由朗讀課文。（理解：吳音，他們是用什么語言聊天的）學(xué)生交流，你們看到了什么？激趣：同學(xué)們，你們都看到了，這首詩的意思就明白了。師問：這句話中的“無賴”在生活中聽說過嗎？你覺得文中的“無賴”是什么意思，具體表現(xiàn)在哪里？學(xué)生交流：這里的臥，它有一種姿勢，趴著。帶著這樣的感受，一起再讀這句話。此刻，看著這安寧祥和、溫馨和諧的村居生活，辛棄疾感慨萬千，他會想什么呢？（學(xué)生交流）齊誦全詞（讓我們把這份心聲融入到我們的朗讀中吧?。└桨鍟喊策m、悠閑清平樂 村居（宋學(xué)會本課3個(gè)生字。所以扣住文眼，就能使教學(xué)綱舉目張，通貫全篇。檢查初讀情況，指名學(xué)生朗讀。村居茅檐/低小，溪上/青青草。讀了這首詞，你腦海中出現(xiàn)了哪些畫面？你仿佛看到了那些情景？（一）、景——農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境。被農(nóng)家幸福溫馨的生活而陶醉。這種痛苦的心情只有在酒醉中或夢里才會有些許的慰藉?？吹窖矍暗陌苍斵r(nóng)家，他更想起了淪陷區(qū)生活在水深火熱中的百姓，更加激起了對他們的同情。在這首詞中，“醉”有哪些意思？ A、酒醉?！瘛瘛稹稹选瘛?，●●○○○▲ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，●○○●○○，⊙○⊙●○⊙ 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。詞和詩一樣，都按一定的規(guī)律押韻，但詞的押韻比詩靈活，它可以換韻。簡介體裁——詞。而實(shí)現(xiàn)這一過程的途徑應(yīng)該是扎實(shí)有效的語文聽說讀寫等能力的訓(xùn)練。通過這樣簡單的情節(jié)安排，就把一片生機(jī)勃勃和平寧靜、樸素安適的農(nóng)村生活，真實(shí)地反映出來了，給人一種詩情畫意，清新悅目的感覺。四、介紹背景，感慨詞情。創(chuàng)設(shè)情境，說話訓(xùn)練：兩位老人就這么坐著，笑著，聊著，心里那個(gè)美喲，你瞧，老兩口幾杯酒下了肚，話就多了起來，老爺爺望了望老奶奶，捋著胡子笑著說：老伴呀，（）；聽著老爺爺?shù)脑?，老奶奶也樂得笑開了花，說：老頭子呀，（）（屏幕出示）。我們一起美美地讀。三、品讀賞析，感悟詞境。我們在書寫課題的時(shí)候中間空一格，朗讀的時(shí)候要注意詞牌名和題目中間要略有停頓。領(lǐng)會“醉”的深刻含義。開篇以素描之法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡幾筆便形象地描畫出農(nóng)村的特色，以景物襯托出人物生活寧靜、恬適的氛圍。相媚好：彼此之間很親密和睦的樣子。4．想象這首詞所描繪的田園生活的情景。壯志難酬、報(bào)國無路是悲憤的，但他仍不忘收復(fù)中原的大業(yè)。大兒子是那么勤勞、二兒子那么懂事、心靈手巧。是啊，多美的畫面啊，那藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，淙淙的水，青青的草。咱們把自己的感覺、體會放到詩當(dāng)中去，我們再來讀一讀這首詞。注意了這些字音，誰來把這首詞連起來讀一讀。板書：清平樂村居。學(xué)習(xí)生字新詞，理解“相媚好、無賴”，借助畫面與注釋，了解詞的大意。他們不止陶醉在美景中，陶醉在相媚好的恩愛中，更是陶醉在孩子們的孝順的表現(xiàn)中啊。（自由自在，無憂無慮、無拘無束）一起讀出小兒的無賴。引導(dǎo)學(xué)生想象詞句所描繪了哪些美麗的畫面，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。今天我們學(xué)習(xí)的詞也有一個(gè)詞牌，通過我們的課前預(yù)習(xí)，它是——（學(xué)生齊答：清平樂）（師板書）“清平樂”——是詞牌名，清平樂本來是一種音樂歌曲，后來才用做詞牌。作者通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的生活場景描寫，抒發(fā)了對鄉(xiāng)村田園生活的熱愛和向往之情。四、教材分析《清平樂“村居”的宋詞。，及時(shí)正音。師：為什么你這么想呢？生：因?yàn)樾簺]有坐著剝蓮蓬，而是臥著的。生：專心致志、聚精會神、心靈手巧。也希望同學(xué)們，能夠珍惜現(xiàn)在安寧快樂的生活。這都是描寫農(nóng)村生活的詩詞。還有一個(gè)生字，誰來讀一讀——媼。同學(xué)們，俗話說“詞中有畫，畫中有詞”，我們這么讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了哪些畫面，你仿佛看到了什么呢？交流、反饋。誰來讀讀第一句。注意表情笑著讀。他出生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人妻離子散、家破人亡。村居》 以宜完小王穩(wěn)雄教學(xué)目標(biāo)1．初步了解詞的有關(guān)知識。醉里：喝了酒后，微微有點(diǎn)醉意。村居》是豪放派詞人辛棄疾的一首田園詞。上闋寫景，下闋敘事，作者描繪了一幅寧靜清新、悠閑美好的鄉(xiāng)村家庭生活畫卷。出示小資料：清平樂，詞牌名。詩的每句話對仗都很工整，字?jǐn)?shù)一樣，而詞的每句話字?jǐn)?shù)可以不一樣。（教師評價(jià)：你們的理解、朗讀讓我看到了這如茵的綠草。好一個(gè)相媚好，年紀(jì)都這么大了好這么相親相愛的，是不是，有些驚訝，這情景多美?。┬〗Y(jié)：是啊，年紀(jì)都這么大了，還這么恩恩愛愛，親密無間。讀這首詞的時(shí)候，還有誰陶醉了？——我們。所以，“溪”字的使用，在全詞結(jié)構(gòu)上起著關(guān)鍵作用。對于古詩詞的教學(xué)，切忌教師詳盡地講解，破壞古詩文的優(yōu)美意境，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樂此不疲地反復(fù)誦讀，在誦讀中展開想象、想象意境、感悟情感，品味古詩文的美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的情感。板書課題：清平樂 村居，正音：樂（yu232。學(xué)生自由練讀，教師巡視指導(dǎo)。）五、品讀詞眼，感受情懷。這首小令，就是作者晚年遭受投降派排斥和打擊，志不得伸，歸隱江西上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)寫的。六、熟讀成誦，積累語言。他出生時(shí)，家鄉(xiāng)就已被金兵占領(lǐng)。（二）、詞中人——農(nóng)村溫馨幸福的一家人這首詞描寫了幾個(gè)人？他們分別在干什么？讀了這首詞，你覺得這是怎樣的一家人？你是從哪些地方體會到的？重點(diǎn)1：醉里吳音相媚好，關(guān)鍵詞：醉里、相媚好 重點(diǎn)2：大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。思考討論畫線字的特點(diǎn)。每個(gè)詞牌的詞都有其固定的節(jié)奏，在朗讀時(shí)，我們要很好地遵循它們的節(jié)奏，這樣可以把這些詞讀得更美。特別是第三層意思，作者一生的志向就是收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國，可是他屢遭投降派的排斥和打擊，志不得伸，國家統(tǒng)一更是遙遙無期。初步了解有關(guān)詞的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛古詩詞、熱愛祖國的語言文化。農(nóng)戶的環(huán)境氣氛和全家老少勤儉淳樸的勞動生活面貌都鮮明地勾勒出來，給讀者展示出一幅生動的農(nóng)家生活畫面，呈現(xiàn)出一種清新