【正文】 是很了解。鴻門宴可以說是項羽人生中的一個轉折點。主要用于航天領域的氫氧燃燒電池是一種高效低污染的新型電池。2 食炸油條時，向面團里常加入純堿和明礬，這是為什么呢？其實發(fā)明油條的人可能并不懂得化學，但是他不自覺地利用了三個化學原理，才得到受人喜歡的油條。學校應給更多的時間讓學生進行活動。我在我們小組是擔任活動記錄和調查問卷等方面的任務。在課題中我被分到記錄的工作中，在這次調查中我本以為這點工作很好做，但真正做了才知道難與不難。我們發(fā)現(xiàn)有一部分的同學都不并感興趣，因為真正要做好一個課題需要付出很多的汗水和心血。而在高中開展這門課程是應時代的潮流，為了培養(yǎng)與國際形式接軌的新世紀技術專業(yè)人才。學校應不斷更新圖書內容，并且采購一些新穎前沿的科技類書籍供學生們學習之用。各成員是否都積極參與課題的調查？ 對部分學生的訪談結果 器材是否能準備好，都從哪里去準備的？ 是否經常開展活動 都開展哪些活動？ 調查活動中是否遇到困難，都有哪些困難？ 覺得研究性學習活動怎樣，對自己的學習、生活有哪些影響有哪些幫助？ 有一部分同學表示器材無法準備齊全，學校實驗設備不齊。在高中階段，學生們大多還未成年，而研究性學習需要學生多與社會接觸，自然社會上一些安全問題，因素也會摻合進來。研究性學習活動，對我們的健康成長來說是一種很好的歷練！――俞承志 Text in here 這次我們研究的是研究性學習，本小組一開始就制定了完整的計劃，各種活動有條不紊地施行，取得了不小的成就。只要堅持，成功還是有希望的，契而不舍，金石可鏤！王澤琛：在經過漫長調查與深入研究，我們的研究性學習也接近尾聲。在這些困難面前我們有時忙得焦頭爛額都無法解決，很多時候想過放棄，但在組員之間的互相幫助與鼓勵下，最終還是使問題迎刃而解。楊帆：它鍛煉了我們契而不舍的精神。我曾多次想過放棄，但當我看到其它組的同學都在一步一個腳印的去實踐這次活動，我又重新燃起了斗志。在此希望同學們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試一些更有趣，更有挑戰(zhàn)性的研究活動。都有對研究性學習活動開展的阻礙因素。也導致了后面的行動與成果并不理想 學生 Click to add Title ThemeGallery is a Design Digital Content amp。比如：顯微鏡、剪刀、解剖刀、雙面刀片、試管、試管架、試管夾、燒杯、量筒、滴管、玻璃漏斗、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、研缽、石英砂、紗布、載玻片、蓋玻片、毛筆、吸水紙、火柴、鑷子、培養(yǎng)皿、臺燈、鉛筆、玻璃皿、衛(wèi)生香、溫度計、濾紙、尼龍布、毛細吸管、藥勺、天平、錫紙、紙盒、膠布、橡皮泥、棉花、鐵架臺、鐵環(huán)、玻璃棒、硬塑方框、鐵絲、塑料片（球形、雙層五邊形、長方形）、訂書釘、塑料桶、小球、花盆恒溫水浴鍋（可用酒精燈、三腳架、石棉瓦、溫度計等替代）、pH計、錐形瓶、玻璃彎管、橡皮球 可選配氣泵、打孔器、注射器、彩色球、冰箱、手套、勻漿器、軟尺、血細胞計數(shù)板、干濕球溫度計、離心機、干熱滅菌鍋、無菌工作臺、PCR儀、微量移液管、微量離心管、紫外分光光度計、電泳儀、電泳槽、色譜容器、磁力攪拌器、透析袋、刻度移液管、細玻璃管、比色管、涂布器、分液漏斗、圓底燒瓶、冷凝管、牛角管 等。主要為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。――朱聽偉 在這次的研究性學習中，我們選擇了對研究性學習本身進行專項調查。比起以前上大街發(fā)放問卷確實輕松多了，但收卷時還是有點小麻煩 這次實踐活動，讓我又鍛煉了自己，一起訪問，一起去發(fā)調查問卷。學生做調查時要誠懇，禮貌，謙虛，才能贏得別人的尊重和幫助。在大家齊心協(xié)力的合作下，最終比較成功的完成了這次研究性學習。俗話說“羊毛出在羊身上”，但也有不出在羊身上的“羊毛”。在開發(fā)新能源中，化學同樣發(fā)揮著巨大的優(yōu)勢，如核能和太陽能發(fā)電裝置都離不開特殊材料的研制。但是我們也看得出，這種評價和認識存在著不足。在發(fā)放調查問卷時，我們沒有特別注意為調查對象講清楚調查目的，致使起初許多人不愿意接受調查和后期一部分表收不回來。結論通過這次實踐活動，我對于《鴻門宴》中的項羽有了更深刻的了解，更全面客觀的分析。我們聯(lián)系了我們的指導老師，虛心詢問、并對我們的調查問卷進行修改。另外，由于我們的水平有限，還有很多做得不夠的地方。小組合作學習使學生有了更多的主動學習的機會。關鍵詞：研究性學習；高中英語；結題報告在英語教學的重要性日益凸顯的今天，面對我國高中英語教學存在的嚴重弊端，如何提高英語教學質量和提高學生的英語能力已經成為教育界關注的一個課題。然后把所有小組的文章貼在教室四周的墻壁上，讓全班同學互相學習，最后老師再做一定的點評。，教師應充當設計者、指導者、參與者和評價者，而不再是知識的灌輸者、課堂的主導者。首先，沒有調查經驗的我們，做的調查問卷內容過于片面，沒有針對性，對我們的研究也起不到預期的作用。這也說明了中學生對項羽在鴻門宴中的做法擁有一定評價。研究對象與研究方法：中學階段各個年級的學生：本組成員向本校各年級學生隨機發(fā)放調查問卷 ：為了得到全面的調查結果，我們在放假前對小組成員進行分工，讓每個人在不同的班級、不同的年級發(fā)放調查問卷，以求到最大范圍的調查。通過走訪詢問和發(fā)放調查問卷我們得到以下結論： 關于《鴻門宴》中項羽現(xiàn)象的調查情況 年級 亂世梟雄莽夫之為 忠義之士 高一年級 28%16%56% 高二年級 40%20%40% 關于《鴻門宴》中對項羽的了解情況 年級 了解 一般 不了解 高一年級 20% 76%4% 高二年級4% 92%4% 從表格中我們可以看出，大部分學生對于《鴻門宴》中項羽的認識有自己的觀點和看法，但是認識不夠全面?；瘜W就是一門物質性質和物質變化規(guī)律的基礎自然學科，它研究物質發(fā)生變化的原因和條件，以及隨著變化發(fā)生的各種現(xiàn)象（例如發(fā)光、放熱、發(fā)生氣體等）。隨著科技的發(fā)展，能提取的水將成為人類廣泛使用的一種廉價能源，汽車、輪船、飛機和各種動力設備都將用氫氣作燃料。總之，化學應用于我們生活中的每個角落，只有做一個生活的有心人，才能讓化學真正地服務于人類。共同進步。由我們的組長決定，我們的課題選擇了研究研究性學習。我作為小組成員，努力去完成小組長給的任務。研究性學習可使學生通過親身實踐獲取直接經驗,養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度,掌握基本的科學方法,提高綜合運用所學知識 研究性學習高中屬于基礎教育階段，高中的研究性學習和大學、科研機構的“研究”在內涵和要求上有著根本的區(qū)別。很多操作性、實驗性的課題都無法開展。比如調查問卷遭到拒絕或者訪談遭到拒絕就name=baidusnap1放棄這方面的調查。尤其在結題的時候，忙于做報告會比較占用時間 部分同學表示，小組里很少開展活動。其中我們訪談了學校的老師，其他小組的同學，獲得了許多寶貴的信息。――陸力凡 * Sheet3 Sheet2 Sheet1 Chart2 A B C D E F Sheet3 Sheet2 Sheet1 Chart3 A B C D E F Sheet3 Sheet2 Sheet1 Chart5 A B C D E F