【正文】 一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。教師要尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。通過這次的集中教育培訓，我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。我們可能總是埋怨自己的工作太忙太累太乏味，每天忙得腳不沾地，卻不知道自己已經(jīng)不知不覺地走入了一種簡單的循環(huán)往復(fù)之中。以上只是本人的一點粗淺認識，不對之處敬請指正。經(jīng)過培訓，我也是更懂得了作為高三的老師，真的有挺多的事情要去做，有壓力不過也是更有動力，我也相信經(jīng)過自己的努力，會去把學生教好，帶他們?nèi)タ汲隼硐氲某煽儯瑥亩~入他們夢寐以求的大學。要致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的終身發(fā)展學習奠定基礎(chǔ)。對喜來登大酒店的參觀，讓我們感受了高酒店的生命力和自身文化。今后，我將盡自己所能把所學到的知識用于實際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。有序高效的合作離不開教師的調(diào)控引導(dǎo)。”馬卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人。三、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學，只有不會教的老師。一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛我們的學生，更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。對教育，要愛的純粹?！胺N莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點，才能適時適量地施肥澆水；治病要了解每個病人的具體病情，才能對癥下藥；教師，必須了解每個學生的特點，才能選擇確定教育的方法、措施。人生，就是不斷學習、不斷完善自我的一次旅程。她沒有用什么華麗的語言，也沒有用什么大道理去教導(dǎo)別人，而是用很多自己身邊的小故事或小幽默，去感動人，去愉悅?cè)?。所以說在小學數(shù)學課堂教學中采用“小組合作學習”的方法，首先進行小組競賽。如果說教材的培訓可以使老師在業(yè)務(wù)素質(zhì)上有所提升，那么面對性格各異的學生時，你所提升的是自己的適應(yīng)現(xiàn)代教育的各方面能力。暑期教師培訓心得體會2八月，炎熱還未退散，秋亦未到來。二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。當然，一個優(yōu)秀的現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造。以后在每次的小組合作中我也特別注意他，一個學期下來，他也不斷的給我拋出這樣那樣的難題（一人包辦不與其他學生合作、言語貶低、對老師提出的要求置之不理等），有時候很想把他調(diào)出小組，干脆讓他自己一張桌子。通過本次培訓會的學習使我對教師這個職業(yè)有了新的認識和體會主要表現(xiàn)在以下幾點：一、愛崗敬業(yè)。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益三、以身作則、率先垂范。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。以前準備教師編考試的時候也了解到進行班級管理要民主不要“一言堂”。賞識每一個孩子的優(yōu)點，贊賞每一個孩子讓孩子真切感受到老師的愛。在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學生寶貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的提高。第四、認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。這樣才能讓學生真真正正感到民主的益處，發(fā)自內(nèi)心的遵守班級的紀律，從內(nèi)心深處感受到班級對自己的好處。當聽到王老師說這句話的時候我感覺就像是在批評我，說實話作為班主任我在班集管理上主要運用的就是“一言堂”。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。最后是三小四位男老師的三句半，把節(jié)目展示推向了高潮，也為上午的培訓畫了一個圓滿的句號。這時我就說：“既然你會了，那就做給大家看看吧！”他毫不猶豫的操作并解說起來。通過學習，讓我明白了：萬事德為先，尤以師為重。很多老師覺得教書累且不值得，是自己的教學不能吸引學生，毫無成就感，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。聽了大家的討論，我感覺改革的路上，最大的障礙不是客觀原因，不是體制問題，不是家長，不是孩子，而是老師的思想觀念，沒有真正的認識，沒有思考，沒有一種胸懷和責任感，不會做好教育。課后我了解情況，原來小組內(nèi)只有他自己會，并反對其他成員做，還在言語上貶低、諷刺學習上不如他的學生。要確定每個成員的分工，可以采取輪換制，如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。我想在今后的班級管理中，教育學生方面將滲透并運用此思想。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。培訓期間，腦子里時不時地閃現(xiàn)出“無為而治”四個字，魏老的教育思想與千百年前的老子思想不謀而合。暑期教師培訓心得體會10在我兩年前扎根新營南校這片肥沃的土壤，在我最想長高長大的時候，迎來一場甘霖———日照亞太森博利民興教工程在20xx年的暑假拉開帷幕。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。通過這次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設(shè)的重要性。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進行全面的培訓，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴！在通過這次教師的培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。或是教授學生一些社交技巧，教會學生如何傾聽，如何發(fā)表不同意見，如何向別人提出改進建議，如何處理矛盾、爭議等，或是給予其他的鼓勵、支持，使學生的合作繼續(xù)進行，最終獲得成功體小組合作學習一定要注重教師的組織和引導(dǎo)作用，只有教師正確的組織和引導(dǎo)才能保證小組合作的有效進行。學生開始合作后，教師并非無事可做了。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。總的來說，各位專家和老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學習機會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會。李博士對如何進行選題，以及如何寫開題報告作了詳細的講解。此次培訓，我也是清楚，也是要為了之后自己進入高三教學而做好準備，隨著班級一起前進，從高一到高二的教學，自己也是變得更為成熟和穩(wěn)重了，對于教學的方法也是有了很多，自己做好了工作，但是在此次的培訓里面確是可以看到自己其實和優(yōu)秀之間還是有蠻大的差距，要繼續(xù)努力去進步的。因此導(dǎo)致主課擠占副課的現(xiàn)象比較嚴重。聽這些老師的課，常常為他們舉手投足間流露出的淵博的學識所佩服。身為一名中青年教師，更應(yīng)當樹立終身學習的意識，要自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務(wù)。熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。在以后的教育教學生活中，我會更加努力，加強學習，提高素質(zhì)，完善自我，書寫出燦爛美好的未來。路走了很多，實際卻并沒有走出很遠，自身的素質(zhì)并沒有得到長足的提高。在向抗震救災(zāi)英雄教師學習的過程中，特別是在聽取四川汶川中學校長的報告時，深受感動，不禁熱淚盈眶。我也是要不斷的積累經(jīng)驗，去得到成長和收獲，工作之中繼續(xù)的去學，去把此次的培訓所學融入到實際工作里頭運用好。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。更認識到一個企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅強的毅力、創(chuàng)新的思維和團結(jié)的合作是每個企業(yè)做強作大的前提。如上是我對這次培訓學習的己點膚淺的心得，如有不當請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。教師應(yīng)在全面觀察分析的基礎(chǔ)上，對合作任務(wù)、合作時間、目標高低、所給條件等進行調(diào)控，并對學生的合作學習給予引導(dǎo)，保障合作的順利進行?！苯處熍c學建立平等的關(guān)系，是社會主義國家的本質(zhì)要求，教師要有作風，允許學提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學，讓學絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權(quán)”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學，對后進要有愛心、耐心和恒心。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。三、加深反思，提高自身教育教學水平。個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。自一開始，魏老就教導(dǎo)我們“人這一輩子，先要把自己看小?！边@不禁令我想起第一年擔任班主任時遇到的一個孩子，家庭離異讓他帶有過多的棱角，在班里與其他同學格格不入，我不愿強加給他“規(guī)則”，而是時不時地與他聊天，坐他的同桌，做他的知音，聽他的故事。今天，我們幸運地搭乘在卓同教育這艘航母上，與精英為伴、與大師同行。這使她的講座始終抓住聽者的心，笑聲不斷、掌聲不斷，又讓人獲益非淺。對于做的好的小組給予肯定和鼓勵，對于做的不好的小組要加以引導(dǎo)和鼓勵。只有調(diào)節(jié)好班級內(nèi)的各方面發(fā)展，尋找出適于學生發(fā)展的策略，特別是那些特殊的學生，相信他們也會給你帶來意想不到的收獲。在16日這一天，作為一名教師的我光榮地成為了卓同海軍集團軍一團——中華神盾中的一員!你肯定納悶為何教師成了“兵”，其實這是卓同國際學校為提升我們專業(yè)素養(yǎng)而開展的培訓會。教育教學改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內(nèi)容、改革教學方法、改革教學手段。使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，需要達此種教育目的，我認為最關(guān)鍵的有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。但始終沒有這么做，只是靜靜的觀察他，尋找不同的能夠適于他的各種方法進行慢慢的引導(dǎo)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響?？傊鳛橐幻嗣窠處?，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。雖然知道怎么做但是行動起來很難。在以后的教學中不僅是班級管理還是業(yè)務(wù)教學我都會秉承民主的原則用心去關(guān)愛每一個孩子，真真正正做到教書育人。因此，今后要高效地完成課堂教學任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值 的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。另外，幻燈片不要太多，一般不超過30張。其次在班委的選舉上要遵循民主的原則，讓全班的學生進行直接選舉，選出自己心中認為最稱職的班委，讓學生自己選出的班委進行班級的管理。王老師說，在班集管理的時候班主任要摒棄“一言堂”把“討論堂”作為班級管理的方法。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當樹立終身學習的意識?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。還有店子鎮(zhèn)王老師的論文給我們一個新形勢下優(yōu)秀教師的標準“德才兼?zhèn)洌嗖哦嗨嚒?，還有他富含哲理的故事，教育了學生也教育了我，讓我學到了教育孩子的方法，更學到了他教育孩子的用心和細心。”但是我很明白，這個小組中還有兩個基礎(chǔ)比較差的學生，不可能這么快就明白，眼光調(diào)向他們時，也感覺到他們有意的回避。本以為自己做的已經(jīng)很好，可是，當陳教授分別從認識教師專業(yè)化發(fā)展、教師專業(yè)化的發(fā)展與認定和教師的專業(yè)素養(yǎng)三大板塊進行了闡述后，讓我有機會重新審視自己這過去的教學，發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路，自己應(yīng)該去走而沒有走。一、敬業(yè)樂業(yè)，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性，提高水平成就自我教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。認識也很深，也充滿了對伏羲教育的期待和希望；崔桂老師也有自己獨到的見解和認識，鄭紅霞老師結(jié)合實際也談了自己的想法和認識，教育改革，吳教授雖然說伏羲教育很簡單，需要一批有思想，善思考的老師去做。當然這次他也很成功，起