【正文】 了？兔爺爺出現(xiàn)了，兔爺爺說(shuō)：“不行，我們要想一個(gè)辦法，這樣誰(shuí)也吃不到蘿卜。（手指電視）故事講述故事開(kāi)始了——在一個(gè)寒冷的日子里，窗外下起了大雪。你們看看怎樣分，大家排著隊(duì)分。這樣不但緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到問(wèn)題，就讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。比如：《圓的面積》一課是這樣設(shè)計(jì)的：直接出示一張圓形紙片，學(xué)生說(shuō)出什么圖形后，問(wèn)什么是圓的面積？圓的面積怎樣計(jì)算？直接點(diǎn)題，簡(jiǎn)單明了。量角器的形成和用法都有學(xué)生探討操作?！秷A的認(rèn)識(shí)》、《圓的面積計(jì)算》、《平行四邊形和梯形》的認(rèn)識(shí)都有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，放手讓學(xué)生自主探究，參與知識(shí)的形成過(guò)程。折痕所在的這條線就叫做對(duì)稱(chēng)軸。，△AOB的各頂點(diǎn)坐標(biāo)是什么?0(0，0)，A(2，4)，B(4，0)，縮小后得到的△COD，各頂點(diǎn)的坐標(biāo)是什么呢?O(0，0)，C(1，2)，D(2，0)，比較各對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的坐標(biāo)有什么呢?它們的橫縱坐標(biāo)都按比例縮小，這種變化與它們的相似比有什么關(guān)系呢?三、練習(xí)(1，3)，B(2，－5)。向右平移幾個(gè)單位，橫坐標(biāo)就增加幾個(gè)單位；向左平移幾個(gè)單位，橫坐標(biāo)就減少幾個(gè)單位。板書(shū)：對(duì)稱(chēng)誰(shuí)能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō) 你還見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。如《圓的面積》一課，將圓剪拼成已學(xué)過(guò)的平行四邊形、長(zhǎng)方形求其面積，將新知轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了一種轉(zhuǎn)化思想的方法。允許學(xué)生用自己喜歡的方法去學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)數(shù)學(xué)名師師范課心得體會(huì)姚安小學(xué) 穆曉茹第三篇：名師課體會(huì)“名師課”學(xué)習(xí)體會(huì)崮云湖小學(xué)韓海燕通過(guò)看名師課堂，使自己感受頗多。同時(shí)也注意了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力的培養(yǎng)：出示了這樣兩個(gè)問(wèn)題：河水的平均水深是110厘米，而東東的身高是130厘米，那東東去河里游泳有危險(xiǎn)嗎？《2007年世界衛(wèi)生報(bào)告》中顯示中國(guó)男性的平均壽命大約是71歲。下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。（幼兒操作）三、感知分合請(qǐng)兩名幼兒扮演小紅和小綠，一起分蘿卜，感知3的分合。能在游戲中，積累3的分合。幼兒動(dòng)手操作3的分法。我們今天人也很多，我們?cè)鯓觼?lái)拿蘿卜啊？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排隊(duì)。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，如：張老師在教《平均數(shù)》時(shí)?？傊ㄟ^(guò)這次學(xué)習(xí)，令我大開(kāi)眼界，領(lǐng)略了名師課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。善于放空間。但是通過(guò)觀察、動(dòng)手操作等活動(dòng)探索面積的計(jì)算方法，延長(zhǎng)面積公式這一數(shù)學(xué)模型形成的過(guò)程，學(xué)生自己探究出圓面積的計(jì)算方法，就會(huì)增強(qiáng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。二、新知探究請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)獎(jiǎng)杯的左邊和右邊形狀怎么樣？是的左右兩邊形狀一樣。發(fā)現(xiàn)相應(yīng)頂點(diǎn)橫坐標(biāo)有變化，減少了4個(gè)單位，縱坐標(biāo)不變。(3)把線段AB向上平移2個(gè)單位得線段A1Bl，AlBl關(guān)于y軸對(duì)稱(chēng)的線段A2B2，那么點(diǎn)A2的坐標(biāo)為＿＿＿，點(diǎn)B2的坐標(biāo)為＿＿＿。第五篇：數(shù)學(xué)微型課教案數(shù)學(xué)微型課教案教學(xué)目標(biāo)1．在同一直角坐標(biāo)系中，感受到圖形經(jīng)過(guò)平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)放大或縮小的變換之后，點(diǎn)的坐標(biāo)相應(yīng)發(fā)生變化。課堂上學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，教師不給予解答，而是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中的問(wèn)題進(jìn)一步解決。這些課充分