【正文】 生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來(lái)，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問(wèn)題，獲得問(wèn)題的答案。植物的莖具有支撐植物體及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。四、保持和發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲。通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有了很大的提高。加快冰融化的方法五、練習(xí)四、小結(jié)六、作業(yè)：板書設(shè)計(jì)：冰融化了（融化）水（液態(tài)）（吸收熱量）第二篇：教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)王崗鎮(zhèn)第一小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)隨著時(shí)間的推移，期末即將到來(lái)了。觀測(cè)并記錄冰塊周圍空氣的溫度變化。引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得出結(jié)論?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、做好課前準(zhǔn)備。第四篇：教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（20132014學(xué)第二學(xué)期）劉曉敏隨著時(shí)間的推移，期末即將到來(lái)了。通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有了很大的提高。過(guò)程與方法：種植和培育植物。圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片。師：展示學(xué)生畫的作品。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。生：閱讀P5頁(yè)順數(shù)1～10行內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察植物根的生長(zhǎng)變化；根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。師：過(guò)幾天，試管中的水量變化說(shuō)明了什么？師：（總結(jié)）植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。三、葉為植物提供“食物”師：植物生長(zhǎng)所需要的食物是從哪里來(lái)的？生：討論后說(shuō)出自己的想法。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生在記錄本上畫）?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】鳳仙花花開(kāi)花落及結(jié)果的過(guò)程。（花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、觀察鳳仙花的果實(shí)師：鳳仙花的果實(shí)是什么樣的呢？它在生長(zhǎng)過(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化呢？師：組織學(xué)生觀察成熟的鳳仙花果實(shí)和未成熟的鳳仙花果實(shí)。今天，整理我們觀察獲得的信息，開(kāi)個(gè)成果展示會(huì)吧?！咀鳂I(yè)布置】家庭作業(yè)：閱讀“資料庫(kù)”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇文章?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長(zhǎng)的規(guī)律，【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備幾張主要生長(zhǎng)階段的鳳仙花照片。師：指導(dǎo)學(xué)生解剖花。【板書設(shè)計(jì)】科學(xué)探究：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論 【教學(xué)反思】開(kāi)花了，結(jié)果了 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花要經(jīng)過(guò)花開(kāi)花謝的過(guò)程，花凋謝后結(jié)果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實(shí)是由花的一部分發(fā)育而成的；果實(shí)中有種子。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、整理有關(guān)莖的觀察記錄師：我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。師：組織學(xué)生交流。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。關(guān)注種子生長(zhǎng)：先長(zhǎng)什么、再長(zhǎng)什么、根向什么方向生長(zhǎng)。師：播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。觀察后匯報(bào)?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)師：小貓是誰(shuí)生下來(lái)的？小雞是怎么來(lái)的呢？向日葵小苗又是從哪里來(lái)的呢？生：思考后，回答老師提出的問(wèn)題。培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力。花謝后結(jié)果，果實(shí)是由花發(fā)育來(lái)的。開(kāi)學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，了解實(shí)驗(yàn)要求，根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后，將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去、勇于開(kāi)拓的精神，在探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。第一篇：教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《冰融化了》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升至0℃時(shí)開(kāi)始融化；冰在融化過(guò)程中，溫度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持在0℃。進(jìn)行發(fā)散性提問(wèn)的訓(xùn)練。王崗鎮(zhèn)第一小學(xué) 鄭鵬飛 2017年7月第三篇：教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)總結(jié)2011~2012學(xué)第二學(xué)期x x小學(xué)三年級(jí)（x）班科學(xué)教學(xué)總結(jié)任課教師：x x x科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。”在教學(xué)中難免存在一些問(wèn)題，比如：課堂語(yǔ)速過(guò)快，不夠生動(dòng)，沒(méi)有激情；對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗(yàn)與方法等等。注意各項(xiàng)資料的撰寫、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。綠色開(kāi)花植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等器官。主要材料清單大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等。師：（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說(shuō)出的答案。1師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。二、關(guān)注種子變化師：播種了鳳仙花以后做什么？生：說(shuō)出自己的想法?！窘虒W(xué)反思】我們先看到了根 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：種子萌發(fā)先長(zhǎng)根，再長(zhǎng)莖和葉；植物的根總是向下生長(zhǎng)的；植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定在土壤中。②將植物的根浸泡在試管里