【正文】 研的教師組成的三級教研組織結構。三、關于教研組工作的內容、層次要求學科教研組的工作是達成學校教研計劃的關鍵，因此，學科教研組作為學校教研組織結構中的一個重要環(huán)節(jié)，其工作的開展情況直接影響到整個學校教研工作的推進。對大綱教材的研究，主要抓四個明確：A、明確該科目的教學目標和要求，學生必須掌握的最重要的理論和技能是什么，教學體系的結構，主要的思路和邏輯主線是什么。教學的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是CAI（計算機輔助教學）的研究。四、搞好教研工作要注意的幾個問題要多讀書、多學習除一些相關性、專業(yè)性比較強的書籍外，讀書面要廣，注意閱讀專業(yè)期刊和理論專著。在集體備課時，注意做到四定：定時間、定地點、定專題、定內容；四備：備大綱、備教材、備教法、備學法；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習。檢查本組內教師的教學常規(guī)工作，對教研組工作進行自查。每一學年要有教學研究專題，經(jīng)過一定時期的探討與實踐，要寫出專題論文或總結。教研組“組本研究”的順暢推進，離不開教研組長的科學引領。(教學質量管理))做好上級、學校各種會議精神的傳達、落實工作。信息社會、社會發(fā)展加速，知識更新加快，技術手段翻新，教材變動頻繁。（教學常規(guī)管理）通過檢查備課、聽課、檢查學生作業(yè)與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導），有責任向老師提出改進教學的意見和建議。一個優(yōu)秀的教研組長，應該努力成為業(yè)務精湛的專家、癡心課改的先鋒、終身學習的楷模、共享合作的贏家。其主要工作，簡要地說，主要有：教學、教研、教務，師訓具體地說，要做以下工作：在上級、學校各項計劃的指導下，特別是教學工作計劃和科研師訓工作計劃，按照要求制定教研組工作計劃開展教研活動，并對計劃執(zhí)行情況進行及時總結和相應調整。發(fā)揮教師培訓的功能。教研組長每學期聽課不少于20節(jié)，組織開展好教師的研究課和青年教師評優(yōu)課活動。第五篇：教研組長會議講話稿教研組是學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何，直接關系著學校教學質量的高低。學期初根據(jù)學校工作計劃，制訂本組教學計劃，審批本學科備課的進度、計劃、課外活動計劃、特長生培養(yǎng)計劃、差生輔導計劃等。協(xié)助教導主任做好本學科教師的政治思想工作，并對組內教師的教育教學工作進行考核評價。明確本學科的教學任務和各年級的教學進度及要求，制定教研工作計劃，包括組織研究課，組織展開學科課題研究、舉行學科競賽、開展課外活動等。集體備課教研組工作還有一種比較常見的形式集體備課，教研組長應根據(jù)本組的實際情況，策劃、組織本組每一學期中開展48次集體備課活動。B、學法研究。這是教研的基本內容。提高教師參與教研工作的積極性。我們這里所說的教研工作一般意義情況下是指常規(guī)教研和專題課題研究?！P注教研組備課組管理特色關注本學科全體教師專業(yè)成長質量——關注本學科每一個孩子的學習質量??我們教研組長、備課組長，到底該做些什么？教研組是學校教導處領導下開展教學管理和教學研究的組織。教研組要營造研究氛圍，使研究教學問題成為常態(tài)工作。了解教師的業(yè)務水平和能力，向學校提供聘任教師的可靠依據(jù)，參與學校對教師業(yè)務水平的評定工作。教研組、備課組工作的有序開展，離不開教研組長的合理計劃。每月一次教學常規(guī)檢查，檢查內容包括備課(學案或教案)、教學工作手冊、作業(yè)批改(征訂了資料的納入檢查范圍)。教研組長還應該主動給他們上示范課，以自己的教學給他們作以參照，使他們逐步成為本組乃至學校內的教學骨干。，并改革教材，積累資料，形成本組的校本材料。組長應該是組內業(yè)務的“權威”，在本學科領域內教研組長是本校的“領銜人物”。而那些熱愛讀書，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”。關注發(fā)揮組織的群體作用和潛能。帶領全組教師爭創(chuàng)各級“優(yōu)秀教研組”。第一篇：教研組長會議講話稿教研組長會議講話稿一、上學期教研組工作回顧：二、本學期教研組長人事調整情況三、進一步明確教研組長職責教研組長應樹立全心全意為本組教師服務的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務能力意識，有扎實的工作作風，認真細致地做好本職工作。四、幾點說明（一）教研組功能實施發(fā)揮負責教學的功能。（教研活動的系列化、將目標轉化為具體的方案）關注教研活動的規(guī)范性。組長應是一個合作者。所以工作的性質要求我們業(yè)務精湛?，F(xiàn)行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢，更不適應高考的形勢。教研組長應該是本科教育教學研究的組織者。每兩月一次教情反思、每兩月一次學情反饋，建立在每天、每周的反思上。教研組民主、和諧的氛圍，離不開教教研組、備課組是學科教師集體進行教學研究的基本組織，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何，直接關系著學校教學質量的高低。教研組長每學期聽課不少于20節(jié)，組織開展好教師的研究課和青年教師評優(yōu)課活動。發(fā)揮教師培訓的功能。備課組是在教研組領導下的開展教學管理和教學研究的組織。在全面推進素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的大背景下，教研組長在教研工作的指導管理中，針對常規(guī)教研工作和專題課題研究工作，主要抓哪些方面呢？一、構建組織網(wǎng)絡 規(guī)范管理實踐告訴我們，建立科學合理的教研活動運行和管理機制，是啟動和不斷深化教研工作的前提。二、認真制定本組教研工作計劃教研組長一般只制定了教學工作計劃，涉及內容比較廣泛。教育是發(fā)展的，隨著社會的進步，大綱要求和教材也隨將發(fā)生變化，學生也會發(fā)生變化。主要研究學生學習的方式、方法，介紹學習經(jīng)驗，揭示學習規(guī)律，預習、復習和考試的方法等等。主要是對于重點內容，采取一位教師重點準備，中心發(fā)言，然后圍繞下列問題進行研究：（1）、學生情況分析（共性特點和本校學生實際）；（2）、教學目標和教學要求；（3）、教學的主要內容（包括重點、難點、關鍵和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的要求）；（4）、采用的教學方法及其理論依據(jù)；（5）、作業(yè)、練習的設計理由；（6）、其他注意事項。并定期檢查計劃的實施情況，搞好學期或學年教研工作的自評和總結。1積極參加教研組長會，樂意承擔有關的教研組任務，溝通與教研中心、兄弟學校、其他教研組的聯(lián)系。認真抓好備課組的備課，組織教師認真鉆研教學大綱和教材，在個人備課基礎上，組織好集體備課，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求；在基本統(tǒng)一的前提下，教法選擇與設計，可發(fā)揮個人特長。與此同時，教研組還是教師專業(yè)成長的樂園。協(xié)助教務處抓好教學常規(guī)的落實工作，及時向教務處匯報落實的情況?！熬劢拐n堂，促進教師專業(yè)發(fā)展”是教師培訓的出發(fā)點和落腳點。（制定、執(zhí)行、調整計劃）組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業(yè)務，提高教學能力。（指導備課工作）檢查本組教師落實教學常規(guī)情況，做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真組織復習等等。發(fā)揮智慧支持的功能。(通過檢查備課、聽課、檢查學生作業(yè)與學生座談等形式，了解本組教師教學情況，包括教學進度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導)，有責任向老師提出改進教學的意見和建議。教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造。組織好教育理論學習與學科改革經(jīng)驗的學習。教研組長工作職責制定切合本組實際的教研組工作計劃。備課內容：教學目的、學生實際、重難點知識、課時安排、教學方法、作業(yè)實驗、課件等。特別是對于青年教師的培養(yǎng)非常有效。主要研究如何利用教學的輔助手段激發(fā)學生的興趣，提高教學質量。而且要將現(xiàn)代教育思想貫穿于研究中，將學生實際與大綱教材有機結合。計劃要嚴謹、周密、全面、合理，要具體化，可操作化。當然需要校級領導的配合、支持，組長要注意抓好組織、管理、內容、激勵等幾方面工作的落實。（制定、執(zhí)行、調整計劃）組織教師學習教育教學理論，更新觀念，鉆研業(yè)務，提高教學能力。教研組通過“備課、上課、聽課、評課”的形式，組織教研組成員共同參與、相互觀摩