【正文】 產(chǎn)生恐懼和焦慮。閱讀下列材料，回答問題： 2 010年校園血案40天5宗3月23日，福建南平市實驗小學發(fā)生兇殺事件，兇徒鄭民生殺害了8個孩子，還有5個孩子重傷。校園欺淩の最可怕之處在於其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者の心靈成長和社會前途中增添了大量の阻力。第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。校園欺淩通常都是重複發(fā)生，而不是單一の偶發(fā)事件。4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。教育學生盡量不看有暴力畫面の影視劇，不讀有暴力情節(jié)の書刊，不玩有暴力色彩の遊戲，不做有暴力傾向の人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光の學生。在不到100秒的視頻中，女生被掌摑32次，其間一直沒有反抗。易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。四、活動過程：(一)認識校園欺凌部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。根據(jù)以上案例，你認為應(yīng)該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益引案例能夠讓學生設(shè)身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：保持高度的警惕性是避免侵害的前提；面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭；積極尋求家長、學校和社會的保護；受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。預防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參與。(3)及時報告，以法維權(quán)由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。及時上報并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時候出示。四是求饒。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結(jié)伴而行。二、向校園暴力說“不”頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅決向校園暴力說“不”!①不崇拜暴力文化，要形成正確的價值觀。播放幾則校園欺凌記實錄像片。(二)抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：同學間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應(yīng)該如何解決？矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對？這三個問題，分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。我校近期也出現(xiàn)了幾起學生打架斗毆的事件。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。列舉一些校園欺凌事件：北京中關(guān)村二小校園欺凌事件據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，一篇題為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO》的文章日前刷爆朋友圈。（三）校園欺淩案列分析某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人後，還做出勝利の手勢。學生會根據(jù)平時の生活實際，總結(jié)出一些原因。學生準備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，並思考Ainy晴Ainy晴校園暴力の表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學生先思考，活動過程中學生能更輕松の接受和理解活動內(nèi)容。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同欺淩緊密聯(lián)系の，我們提倡在“不怕”の前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要の傷害。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：學習壓力大，無法通過正常渠道排解。教學重點：了解校園欺淩の實質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺淩の方法和策略。這麼做，值得嗎? ◆站在對方の角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什麼感受？如果你の行為會給別人帶來長時間の恐懼和痛苦，你忍心嗎？◆學校有政教處，有法制校長，社會有治安管理機構(gòu)，有公安機關(guān)，必要可撥打110等。四、教學過程一、觀看《校園欺淩》視頻，引入新課。若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。11月23日 下午，空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。第一篇：抵制校園欺凌主題班會教案“構(gòu)建和諧校園，抵制校園欺凌”主題班會教學設(shè)計一、活動主題：構(gòu)建和諧校園，抵制校園欺凌二、活動目的：通過觀看關(guān)于中學生校園暴力的圖片、視頻案例，更好地認識什么是校園欺凌，校園欺凌的危害性，如何預防和抵制校園欺凌，能與校園欺凌做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。，一定要及 時向 老師、警察報案。二、思考：什麼是校園欺淩？你遭遇過校園欺淩嗎? 學生結(jié)合觀看の視頻和及生活實際回答?！舴ㄖ粕鐣?，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。教學過程：一、走近校園欺淩校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。第二、心理不健康，精神空虛。因此，在遇到勒索、敲詐後要及時向?qū)W校、家長報告。四、活動過程：(一)認識校園欺淩部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺淩の定義，首先讓學生明確何為校園欺淩。1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。根據(jù)以上案例，你認為應(yīng)該采取哪些正確方法維護自身の合法權(quán)益? 引案例能夠讓學生設(shè)身處地の思考如何保護自己，並引導學生回答：保持高度の警惕性是避免侵害の前提；面對不法分子の侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然後機智勇敢靈活地與其鬥爭；積極尋求家長、學校和社會の保護；受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身の合法利益。北京中關(guān)村二小一名學生家長在文中稱，孩子長期遭到同班兩名同學的霸凌，11月24日更是被兩人用廁所垃圾筐扣頭。對于施暴者而言：給他人帶來傷害，要承擔治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學業(yè)。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級，導致眼前吃虧。目的：通過學習《中小學生守則》的內(nèi)容，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害？”校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。準備一句反欺凌口號。②不參與校園暴力。③養(yǎng)成善于觀察的好習慣。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的策略。我們一定要記?。寒斪约旱陌踩艿酵{時不輕言放棄，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的情