【正文】 高潮出現(xiàn)在 ( ) A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后 B．甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后 C．辛亥革命后 D．新文化運(yùn)動(dòng)后 創(chuàng)新題 。韓國(guó)在科舉時(shí)代也有“近來(lái)科弊，難以毛舉”的情況，但韓國(guó)人在 1980年就已召開(kāi)過(guò)以科舉研究為主題的全國(guó)歷史學(xué)大會(huì)。故應(yīng)選 A項(xiàng)。清朝。解決方法有：大力推行素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、研究性學(xué)習(xí)等。 20 世紀(jì)初期的中國(guó)，雖然開(kāi)始向西方學(xué)習(xí)，但課程設(shè)置仍立足于做官和升學(xué)，對(duì)學(xué)生未能進(jìn)行全面發(fā)展的教育。 ，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)科舉考試才能做官，光宗耀祖。①與左宗棠有關(guān)，③是由當(dāng)時(shí)清政府創(chuàng)辦的，也是戊戌變法留下的重要成果，與梁?jiǎn)⒊认嚓P(guān)。兩者比較，最大的差別在于《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定有“讀經(jīng)”“講經(jīng)”，而我們的課表沒(méi)有。（ 2）我們已采用的有：學(xué)校實(shí)行六三三制；創(chuàng)辦特殊學(xué)校（聾啞學(xué)校、體校、藝校等）。教育工作的中心任務(wù)就是提高國(guó)民素質(zhì)。 ：本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史事件的準(zhǔn)確判斷、分析能力。 （ 2）對(duì)于改革方案的內(nèi)容，你認(rèn)為哪些是我們現(xiàn)在已經(jīng)采用或正在提倡的？ （ 3）你認(rèn)為我國(guó)現(xiàn)行的教育還存在哪些不足？有何解決辦法？ 24．閱讀材料，寫(xiě)下你的讀后感。她要報(bào)考的大學(xué)是（ ） 5月 4日，來(lái)自國(guó)內(nèi)外各方面代表八千 多人，濟(jì)濟(jì)一堂，慶祝北京大學(xué)百年華誕，江澤民總書(shū)記題詞：“發(fā)揚(yáng)北京大學(xué)愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統(tǒng)，為振興中華而做出更大貢獻(xiàn)。 1994年，為了紀(jì)念韓國(guó)科舉考試罷止一百周年，韓國(guó)曾舉行了規(guī)模盛大的效仿李氏王朝的模擬科舉考試，即在成均館大學(xué)舉行文科殿試，在全國(guó)應(yīng)試的儒學(xué)“生員”中，分甲乙兩科考取狀元，放榜后還舉行了“恩榮宴”和狀元游行儀式。 點(diǎn)撥：本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史事件的再現(xiàn)、再認(rèn)能力。 1300多年。 點(diǎn)撥：回答此題 首先應(yīng)知道：教育的發(fā)展受到經(jīng)濟(jì)、政治等各方面的影響。 (2)答案多元，從素質(zhì)教育， 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面思考。我將首先面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，因?yàn)槿珖?guó)的讀書(shū)人大多參加這一考試，而被錄取的人很少，然而以后我又會(huì)對(duì)考取后的前途表示懷疑，因?yàn)檫@種考試形式不斷受到?jīng)_擊，即使考中也可能得不到重用。回顧所學(xué)，可知②④符合題意。我們的課表有政治思想課，它叫“修身”；我們的課表有數(shù)學(xué)，它叫“算學(xué)”；我們的課表有物理，它叫“博物”；我們的課表有美術(shù)，它叫“圖畫(huà)”；我們的課表有體育，它叫 “體操”。但是當(dāng)時(shí)不可能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)正處于北洋軍閥和國(guó)民黨的黑暗統(tǒng)治下，戰(zhàn)爭(zhēng)連連、經(jīng)濟(jì)困難、社會(huì)動(dòng)蕩，所以不大可能實(shí)施。因?yàn)閲?guó)家的進(jìn)步和發(fā)展，主要取決于人力資源，而人力資資源中，國(guó)民素質(zhì)又起著主導(dǎo)作用。 第 10課 近代文化教育的起步 ：本題主要考 查學(xué)生對(duì)歷史事件的判斷分析能力，選 C項(xiàng)。 （ 1） 80 年前，國(guó)民政府為什么要頒布《學(xué)校系統(tǒng)改革方案》，你認(rèn)為在當(dāng)時(shí)的條件下，有無(wú)實(shí)施的可能，為什么？ 請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的形式談?wù)勀愕目捶ā！? （ 1）北京大學(xué)是在怎樣的歷史背景下創(chuàng)辦的？它的創(chuàng)辦有何歷史意義？ （ 2）舉例說(shuō)明北大是一所具有愛(ài)國(guó)、進(jìn)步傳統(tǒng)的學(xué)校。百年之后，韓國(guó)再現(xiàn)“科舉盛況”的做法，是為了不讓后人