【正文】 一支素質(zhì)精良、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師群體是關(guān)鍵，也是時代發(fā)展的需要。（2）增強教師育德能力：在溫馨班級建設的基礎上，落實開展“溫馨課堂”建設步伐，養(yǎng)成良好的“為人師表好習慣”，深化“德育藝術(shù)化”，增強育德實效。所有教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展水平制定相應的“個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃”，并根據(jù)教師本人在“規(guī)劃”中提出的需求意向，學校制定落實各項保障措施，為教師的專業(yè)化發(fā)展起到保駕護航。第三階段：鞏固提升，促進發(fā)展（2015年9月2016年9月）繼續(xù)發(fā)揮市校骨干教師的輻射作用，把先進的教育理論與方法成功地運用于教學實踐，形成個人的教學風格和特色。（2）注重軟件的投入，完善教師專業(yè)培養(yǎng)投入機制，加大力度，滿足需求。2016—2018年認真做好市重點課題的研究、揭題、推廣再研究工作。C、及時教研的主要載體：圍繞我園開放式保教計劃中幼兒的發(fā)展問題進行全員式、隨時隨地的與班級教師開展研討。（二）弱勢分析：未形成鮮明的教育教學風格，課堂管理學生的能力有待加強。、摸索方法、形成經(jīng)驗，圍繞課題開展情況，撰寫課題研究報告，在總結(jié)課題研究成果的基礎上進行再實踐，再研究。曾參與過課題研究，了解課題研究的過程管理工作，初步具備與他人合作研究的能力。，珍惜與專家面對面交流與學習的機會，進一步更新自己的教育教學理念，提升自己的理論水平，將教學實踐中存在的疑惑與專家進行互動交流。二、研修目標利用山東省教師教育網(wǎng)遠程研修平臺，在學科課程專家引領(lǐng)下，通過網(wǎng)上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，幫助教師診斷和解決教學問題，提高教師合理設計與有效實施新課程教學的能力，提高中小學教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，促進全市基礎教育改革與發(fā)展。每個教研組至少開展兩次以上的利用遠程教育資源進行集體備課，集體備課資料須存盤并打印一份上交校遠程辦存檔。每學期每位教師至少要利用遠程教育資源開展2次教學活動。，深入教改認真上好每堂課，每學期至少開一節(jié)校級以上研究課?！懊麕煿ぷ魇摇?，并在學科組的組織下，建立與幫攜對象之間團結(jié)互助的關(guān)系，建立學校本學科“名師工作室群組”，以此作為同行們互相扶持、和諧共進的平臺。而瀘州市“名師”工程的建設為我們搭建了專業(yè)成長的平臺，為了在這三年的時間里能更好的提升自己，發(fā)展自己，特圍繞個人工作實際情況，制定個人專業(yè)發(fā)展三年（2011年2014年）規(guī)劃如下：一、個人情況分析：（一）優(yōu)勢分析身為中共黨員，受身邊優(yōu)秀領(lǐng)導、優(yōu)秀教師的耳濡目染，能踏實認真的做好每件事，以身作則，起好帶頭作用。珍惜與專家面對面交流與學習的機會，進一步更新自己的教育教學理念，提升自己的理論水平，將教學實踐中存在的疑惑與專家進行互動交流。有熱情與童心，對待學生就象愛自己的孩子一樣，關(guān)心和引領(lǐng)著他們在生活中學習，在學習中成長。（2）園本教研中的教研組活動：在園本化實施新課程背景下，教師依托教研組的教研活動，積極參加“一課多研”的教學實踐研究，提升教師深入教研能力。D、博覽群書,解答百科知識的能力。（2）繼續(xù)開展專題學習活動，為教師推薦優(yōu)秀的專業(yè)書籍，指導教師閱讀，并組織活動幫助教師將閱讀體會融會在實踐活動中，完成從理論到實踐的轉(zhuǎn)化。u 青年教師梯隊：（1）是由工作時間不足五年的教師組成。（2）鼓勵外出學習，支持學歷再進修。（6）校本研修的推進力度，縱深發(fā)展的力度不夠。基于這樣的認識，學校在原三年規(guī)劃全面落實的基礎之上，對于教師隊伍管理予以重新制定落實新三年發(fā)展規(guī)劃，以此進一步提升學校師資隊伍的綜合素質(zhì)，推動教師專業(yè)化發(fā)展。（3）促成教師勝任教學工作：以市校兩級骨干教師群體為引領(lǐng)，加強學校教師梯隊建設，使所有教師勝任自己的工作，爭取高級職稱人數(shù)在原有基礎上得到進一步突破。關(guān)注課堂實踐，促進教師專業(yè)化水平的提升。形成教師專業(yè)發(fā)展成長記錄袋的建設，落實教師專業(yè)發(fā)展的考核評估。（3）對進行高一層次學歷進修并獲得文憑的教師，給予獎勵。(三)關(guān)注青年教師成長,完成教師成長計劃。（4）園本教研中的教學公開活動： 借助幼兒園開展的公開教學活動，在現(xiàn)場進行的園本教研活動。缺少持之以恒的韌性，由于惰性思想在作祟，不注重生成資源的分析與積累。三、保障措施： 認真參加每一個培訓學習的機會，身到心到。能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學所需服務。，并以此提升自己的實踐能力；通過教育及教學案例研究，總結(jié)教學規(guī)律，并在教研組組織下進行教學經(jīng)驗交流，促進自身理論與實踐研究水平的提高，并借助此平臺發(fā)揮學科骨干的輻射帶動作用。三、研修方式 集中學習四、具體工作措施做好微機室的管理和計算機的維護工作，嚴格管理，愛護并充分利用設備，確保設備完好并正常運行。以作為評先進教研組的依據(jù)。為加強教師遠程教育資源的利用，掌握現(xiàn)代教育手段，充分利用遠程教育資源，積極鼓勵教師利用遠程教育資源教學活動、對學生開展專題教育。做中學，學中研，在實踐中探求、感悟，在思考中收獲、成長,向研究型老師發(fā)展,向?qū)＜倚屠蠋熆拷Ｕ湎⒓痈鞣N培訓的大好時機，傾聽專家心聲，與專家積極互動交流，及時寫出心得。但隨著社會的變革，教育的發(fā)展，新的教育問題的不斷出現(xiàn)，對教師的素質(zhì)與能力有了更高的要求，使我感受到了教育的難度和壓力，同時也感到了自己在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上的不足。第二（2016年7月至2017年7月）1．根據(jù)自身發(fā)展情況，及時調(diào)整個人發(fā)展規(guī)劃，制定工作計劃。為了在這三年的時間里能更好