【正文】 教學光盤，每人一張長方形白紙。說說你是怎么想的？結(jié)果要注意什么？我們已經(jīng)學會了同分母分數(shù)的加、減法，今天在此基礎繼續(xù)學習新的內(nèi)容。（3）你是怎樣計算1－4/9的？怎樣想到把1轉(zhuǎn)化成9/9的？指出：在計算1減幾分之幾時，可以把1轉(zhuǎn)化成與減數(shù)同分母的假分數(shù)，再計算。（1）理解題意。與同分母分數(shù)加減法的計算方法不同。2017年4月30日第三篇：五年級下冊《異分母分數(shù)加減法》教案設計五年級下冊《異分母分數(shù)加減法》教案設計教學目標理解異分母分數(shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能正確地進行計算。學生分組討論、試算，教師巡視指導。根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和學生已有的認知結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生學習的興趣，充分調(diào)動學生的積極性與主動性，使學生做到動手，動口，動腦，變被動的接受學習為主動的探索發(fā)現(xiàn)學習。構(gòu)建主義教學論認為，學生的構(gòu)建不是教師傳授與灌輸?shù)慕Y(jié)果，而是通過親歷，通過學習環(huán)境的交互作用來實現(xiàn)的。四．說板書設計板書設計力求體現(xiàn)知識性和簡潔性，使學生一目了然。）二、加法今天老師帶來了一個問題，請看大屏幕：明橋小學有一塊長方形試驗田，其 11中種黃瓜，種番茄。交流：先看前兩題，你們發(fā)現(xiàn)什么？再看后面兩題，你又發(fā)現(xiàn)什么？是不是任何兩個分數(shù)相加減，都能這樣計算？只有在什么情況下才能這么做？ 齊說后面幾題的答案?！驹u析】計算課有一個主要目標是形成計算技能，這環(huán)節(jié)能瞄準異分母分數(shù)加減法的重要步驟（找公分母和把分數(shù)化成規(guī)定分母的分數(shù)）進行訓練，層次清晰，效果扎實。）66這題是同分母加法，實際上也用到了相同的計數(shù)單位才能相加的原理。三、嘗試運用，拓展釋疑學而時習之不亦樂乎。（板書課題：異分母分數(shù)加、減法）這樣的導入，既激發(fā)了學生的學習興趣，激發(fā)探究新知的欲望。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。與同分母分數(shù)加減法的計算方法不同。（板書：先通分，再按同分母分數(shù)加減法的方法計算）齊讀一遍。根據(jù)情境提問題并列式。異分母分數(shù)加、減法在計算時有什么相同點和不同點？完成第3題。說說你是怎么想的？試一試。教學難點：理解加減法計算題中“1”的處理。二、教學新課教學例1。怎樣才能知道計算是否正確呢？怎樣驗算？小組中完成。（2）求“從體育館道少年宮一共有多少千米？“實際是求什么？求“從學校道體育館比從學校到少年宮近多少千米？”應該怎樣列式？第3各問題應該怎樣想？（1－4/5）（3）獨立完成計算。這一節(jié)課我們就來研究異分母分數(shù)加減法的計算。2滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，進一步培養(yǎng)學生自覺驗算的良好習慣。集體交流第四篇：五年級下冊異分母分數(shù)加減法說課稿《異分母分數(shù)加減法》說課稿尊敬的各位老師： 上午好！今天我說課的課題是《異分母分數(shù)加減法》?，F(xiàn)代教學理論強調(diào)，教會學生學習方法是教學的一項基本任務，為了在教學中落實以學生為主體，教師為主導的理念，2合作交流法三、教學過程 現(xiàn)在教學倡導學生主動參與，樂于探究勇于表達。因此，在本教學環(huán)節(jié)時，讓學生主動參與知識的形成過程，主動學習。這樣既突出了重點，又給學生留下了深刻的印象。種黃瓜和番茄的面積一共占這塊地的幾分之幾？ 24你有什么好辦法嗎？（同桌討論）【評析】結(jié)合直觀圖提出問題，可以使學生更清晰的體會“分數(shù)單位不同就不能直接相加減”。小結(jié)：通過計算我們發(fā)現(xiàn)：異分母分數(shù)相加減，當兩個分數(shù)的分子都是1，分母互質(zhì)時，我們可以用分母的乘積作得數(shù)的分母，用分母的和（或差）作分子。41－ 指名板演，集體訂正。712+=（最后要約分。異分母分數(shù)加、減法的計算方法是：先通分，然后按同分母分數(shù)加、減法的計算方法進行計算。師：這個加法算式和我們以前學習的分數(shù)加法有什么不同？（指名回答）這就是今天我們要學習的異分母分數(shù)加、減法。（3）情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣，并在學習活動中獲得積極的，成功的情感體驗。用出示例1的垃圾分類圖，請學生仔細觀察，說一說，從圖中了解到了哪些信息？根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，提出問題：（1）廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾？