【正文】 ,你像一位無形的殺手,阻礙文明社會的發(fā)展”，“使用宣傳規(guī)范字,人人有責”“錯別字,危害大,大家都來消滅它,我們積極搞宣傳,人人使用規(guī)范字。認真的“小啄木鳥”們還把發(fā)現(xiàn)的錯字、別字、簡字、繁體字、破損字等不標準用字逐一記錄，提出整改建議，并及時向相關部門反映。這個啄木鳥找錯別字大行動是個很有意義的活動，它不僅能夠改掉我們的錯別字，還能使我們的作文寫得更漂亮。二、學校安排的各小組統(tǒng)一調查時間，全體成員服從安排，統(tǒng)一行動，沒有任何怨言，積極投身于行動中一只只快活的“啄木鳥”，他們用慧眼識別“害蟲”——繁體字、錯別字、缺損字、異體字等。錯字指：寫字時因筆畫或構件錯誤，寫成了本無其字的字。而漢字，作為記錄語言的符號，千百年地流傳了下來。通過檢查和整改，使全縣城市用字規(guī)范化程度全面改觀，同時，也通過這次行動，激發(fā)了廣大老師、學生參與文明城市創(chuàng)建和社會公益事業(yè)的熱情。（二）要明確分工，保證行動質量。我打個比方，如：有一次，老師讓我們用元旦造句，一個同學寫：元旦時我們參觀了歷史博物館里的“冰馬桶”（兵馬俑）?！耙呀洝睂懗伞耙越洝?，“再接再厲”寫成“再接再勵”等。所以我們提倡規(guī)范用字，希望全社會的每個公民都來關注母語的健康發(fā)展，大家都來重視語言文字的規(guī)范使用，讓源遠流長的漢字更加純凈。從學生匯報情況看，校園展板、學校教室、食堂、學校內部各樓層標語牌、制度牌、宣傳欄等教學設施的用字情況比較規(guī)范，沒有發(fā)現(xiàn)錯誤。（三）通過活動激發(fā)學生了的熱情，提高了學生綜合素質和社會實踐能力。一些街邊店面廣告上是出現(xiàn)錯別字、亂造簡體字的重點之一，如“補胎充氣”寫成“補胎沖氣”、“家具”寫成“家俱”，一些店鋪把“零售”寫成“另售”、“排檔”寫成“排擋”、“雞蛋”寫成“雞旦”，就更是屢見不鮮。我縣中小學校利用周末開展了以?人人爭當啄木鳥，齊為臨沭獻力量?為主題的師生社會實踐——?啄木鳥?行動。隨之而來的出現(xiàn)了許多不規(guī)范字,給識字尚少的學生造成錯覺,為他們以后的識字設置了障礙,也為人們辦事帶來許多不便。同時學校還組成“啄木鳥”小組，走出校園，檢查街道路牌、標語、廣告、招牌上的規(guī)范用字情況。在班級查錯活動后，他們積極主動查閱字典，自主學習了更多的規(guī)范漢字。在老師的指導下，學生先對學校的學生作業(yè)本等進行了認真地檢查，尋找錯別字，