【正文】 學鳩笑之曰： ? 我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？ ? 適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者 ， 宿舂糧 ； 適千里者，三月聚糧。 且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。 第 Ⅱ 卷（ 非 選擇題 共 96 分） 。 在《記》中，漁人進入桃花源后所見無非是一些普通的生活勞作場景，土地、屋舍、良田、池塘、田間路、往來農(nóng)人，這些應是他在桃花源外常見之物，故并無值得十分詫異之處。當我們發(fā)現(xiàn)了書面材料中的確存在著錯誤，可是又沒有足夠的資料可供比勘時，就不得不采用推理的方法來加以改正。 ：作者自謙 見聞不廣， 所見淺 窄 。 ? 那差撥不見他把錢出來，變了面皮，指著林沖便罵道 ：? 你這個賊配軍 ！ 見我如何不下拜，卻來唱喏 ！ 你這廝可知在東京做出事來 ！ 見我還是大 剌剌 的 ！ 我看這賊配軍滿臉都是餓紋，一世也不發(fā)跡 ！ 打不死，拷不殺頑囚 ！ 你這把賊骨頭好歹落在我手里 !教你粉骨碎身 ！ 少間叫你便見功效 ！? 把林沖 罵得一佛出世，那里敢抬頭應答。 ? 差撥拿了銀子并書，離了單身房，自去了。 B．由于被高太尉陷害，林沖一進牢營就得到了 “ 一般的罪人 ” 的關(guān)照，卻遭到差役責罵。 ① 現(xiàn)代人生活在物質(zhì)相對豐富的時 代 。②為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。說明：要有觀點、分析，層次有序。 （ 1） 不矜名節(jié) 豈 敢盤桓 人命危淺 （ 2） 登東皋以舒嘯 曷不委心任去留 川澤紆其駭矚 落霞與孤鶩齊飛 四、 社科文閱讀（ 11 分） 15. C 16. A 17.（ 5 分）（ 1）桃花源中居民“見漁人，乃大驚”的原因是“漁人”與“桃花源中居民”的著裝存在巨大的差異，以此可知，文本中應是“悉異外人”。 （ 3）為高一新生閱讀《邊城》寫一則推介性文字，要求語言有文采，富有感染力。差撥道： ? 林教頭，我十分周全你：教看天王堂時，這是營中第一樣省氣力 的勺當，早晚只燒香掃地便了。我一面與你下書。若得了人情，入門便不打你一百殺威棒，只說有病，把來寄下 。 ：即“待研究明確的知識、問題等”。因為自從告別原始社會以來，穿衣早已成為人類社會共同的生活規(guī)范，以?文體省凈，殆長無語? (鍾嶸《詩品》論陶詩 )著稱的陶公豈會在此鄭重其事地告訴讀者，桃花源中居民與外面的人一樣是穿著衣 服的？ ?悉異外人?的文本在現(xiàn)存的陶集各版本中確實是找不到文獻支持的，但僅此一字之易卻將上述《記》與《詩》中存在的矛盾徹底消除。然而仔細品讀，在其傳世的文本之中卻又夾雜了某種不和諧。 B． 對于“ 知 效一官 ? 而征一國者 ”， 宋榮子 “ 猶然笑之 ”，他對于功名，“未 數(shù)數(shù)然”追求，已達“無所待”之境。斥 鴳 笑之曰： ? 彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力?！峨蹰w序》被認為是“當垂不朽”的天才之作。 ② 端午節(jié)，民間有在身上掛香包的習俗，據(jù)說，這樣可以 疾病。 ③ 見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都 了。 C．施耐庵，元末明初小說家，中國四大名著之一《水滸傳》的作者。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟 ， 置杯焉則膠，水淺而舟大也。而彼且奚適也？ ? 此小大之辯也。 C． 莊子是哲學家 、 文學家，其文 “吐崢嶸之高論，開浩蕩之奇言”， 汪洋恣肆，富 于 浪漫主義色彩 ，擅以寓言、譬喻說理。因為《記》中說?男女衣著，悉如外人?，《詩》卻言?衣無新制?，《記》與《詩》的表述存在著明顯的矛盾。從學理上看，?？睂W上有所謂?理校?之法，所以，改?如?為?異?是可行的?！鞍l(fā)覆”即“ 去其遮蔽 ” 。若不得人情時，這 一百棒打得個七死八活。少間管營來點你，要打一百殺威棒時，你便只說 你 一路有病，未曾痊可。你看別的囚徒，從早直做到晚，尚不饒他 。 。（ 1 分） （ 2）作者否定了王叔岷“蓋謂其中男女皆衣著…非就衣制之新舊今古而言”的觀點，認為“穿衣是共同的觃范”，以“文體省凈，殆長無語”見長的陶淵明文中不應有此贅語，所以，應是“悉異外人”。答案言之成理即可。（ 2 分） 五、文學類文本閱讀（ 15 分） 18．（ 4 分） B C 19．（ 4 分）①概括介紹牢營情況，交代人物活動的環(huán)境。 不少于 700字。 （選自《水滸