【正文】 升學(xué)好化學(xué)、用好化學(xué)，為人類服務(wù)的社會責(zé)任感。五、方法措施：針對學(xué)生答題中出現(xiàn)的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，要注意以下幾點(diǎn)：進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，變革教法與學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?？荚囶}有較強(qiáng)的靈活性。選擇題的第13題，原因在于學(xué)生多試驗(yàn)基本操作掌握不到位。四、改進(jìn)的措施立足于課本，放眼生活和社會。抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，及時總結(jié)，使知識點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。二是教學(xué)應(yīng)多聯(lián)系身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用書本的知識去觀察分析，讓學(xué)生不斷體會化學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。語言表達(dá)能力差如第1121題，不少學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和對問題的理解敘述不到位，體現(xiàn)在有些知識雖然知道，但語言表達(dá)不全面，反映出學(xué)生思維不夠全面、嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)能力不夠強(qiáng)。三、今后師生努力目標(biāo)多作思想工作使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立信心，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽一聽，練一練，想一想，議一議，問一問“五個一”的要求。題型訓(xùn)練少，練習(xí)中沒有注重一題多變的活化思維學(xué)生平時養(yǎng)成了粗心的習(xí)慣，審題不清。選擇題的第6題，好多同學(xué)選擇C選項(xiàng)，錯的原因可能是沒有認(rèn)真閱讀題目，題目要求選的是不正確的選項(xiàng)。但要想考高分也較困難?；瘜W(xué)式寫錯的或?qū)懗雒Q的，反應(yīng)的文字表達(dá)式中有出現(xiàn)化學(xué)式的，有書寫不完整的等。命題堅(jiān)持“以人為本”、“穩(wěn)中求變、變中求新、新中求活”的原則，立足基礎(chǔ)，突出能力立意，加強(qiáng)了化學(xué)與社會和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，既注重考察學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，又注重考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識和技能分析問題、解決問題以及收集和處理信息的能力，為進(jìn)一步推動課改起到了良好的導(dǎo)向作用。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比，以及化學(xué)反應(yīng)中有關(guān)量的計(jì)算。3．體現(xiàn)學(xué)科滲透，融合科學(xué)精神和人文思想，也是本試題的一個特點(diǎn)。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義表述不清；對化學(xué)反應(yīng)的量的關(guān)系不能正確理解；對物質(zhì)的分類混淆不清；計(jì)算能力非常薄弱；對化學(xué)用語的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解；不會書寫化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式等等。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。試題在保持題型和結(jié)構(gòu)有往年試題的相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，勇于求變、創(chuàng)新、推精。落實(shí)雙基，增強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)。小題考查了分子、原子的有關(guān)知識，知識靈活，學(xué)生難以理解。選擇題的第14題很多學(xué)生都選錯，原因在于對原子的結(jié)構(gòu)理解不透。使學(xué)生從知識和能力兩方面并進(jìn)。提高學(xué)生解題能力，靈活運(yùn)用知識的能力。注重實(shí)驗(yàn)，重視觀察能力和獨(dú)立實(shí)踐能力的培養(yǎng)期中考試題是加強(qiáng)了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的考核，因此在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確描述、科學(xué)分析，還要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)密性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。如第115題，反映出學(xué)生對元素、原子、分子等這些化學(xué)用語的書寫不規(guī)范，而且缺乏一定的理解和訓(xùn)練，所以錯誤率較高。（3）甚至還有一些學(xué)生抱著對自己嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對學(xué)科考試無所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就空下不予理睬態(tài)度不端正。三、教學(xué)中存在的主要問題化學(xué)用語不過關(guān)，雙基知識落實(shí)不夠。選擇題的第3題也有學(xué)生錯，這本來就是書上的實(shí)驗(yàn)，做過，講的時候也強(qiáng)點(diǎn)過多次，只能學(xué)生沒有認(rèn)真聽講，下去沒有看書。選擇題部分考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，注重了化學(xué)知識的實(shí)用性，對部分學(xué)生都不難解答。第15題：出現(xiàn)的錯誤有。第二篇：九年級化學(xué)期中考試質(zhì)量分析2012——2013九年級化學(xué)上